这一学期的教学工作,感触颇深。上个学期六年级的语文没有作出成绩,这个学期接手两个新班级也让我压力增大。针对上学期的学生情况以及本人在教学中的摸索,所以在本学期对语文教学工作做了些调整,现作出总结
一、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,导致成绩也不理想,亏分。本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等。另外,对于学生马虎做作业书写潦草的现象,我要求他们写字潦草的同学一律把字写端正,做不到可以慢慢练,我觉得这在于学生的自觉性。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。每次新课我都让学生做好预习功课,大部分学生能完成,甚至我让学生提前作练习册的基础题,这点我觉得有必要。
在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。
在习作教学上,每次写之前都让他们归纳出一个作文的多种写法,鼓励学生大量阅读,但条件可能有限,很多学生的阅读都不到位。接着引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,并把自己的感受写出来。六年级的许多学生写作文毫无章法,结构也不规范,针对这种情况我做出了严格要求,必须有三段:开头,正文,结尾。并且加强标点符号的运用。
(三)做好转差工作
两个班的差生相差无几,都存在不爱学习和语文基础差的情况。针对这些人,我不让他们花大把的时间和精力去拓展,而是重点放在基础知识上,每个单元的词语,背诵,默写,罚抄都要过关。一种类型的题目几乎每张试卷都有,让他们牢牢记住,甚至是能背下来。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足,不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
三、今后努力的方向和设想
今后将会努力改善教学方法,采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。增强学生多方面的语文学习能力和应用能力。好的促进更好,差的积极辅导。对于这次的期末考试,相比于上学期六年级我也从中摸索出了很多方法,相信这次的期末考试能有一个好成绩,把距离不断拉近。
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