一、班级情况分析:
本班有幼儿26人,其中男孩13人,女孩13人,经过小班上学期各项活动的培养,我班幼儿各方面的能力有了较明显的提高。现将班况分析如下:
一、健康和动作能力发展:
1、 健康:
幼儿机体发育正常,身高达标的有22人,占全班幼儿的84%;体重达标的有16人,占全班幼儿的68%,体型基本是匀称型,有2人是轻度体弱,1人体重偏重。幼儿基本能适应环境和气候的变化,较少生病,出勤率达85%。大多数幼儿有良好的生活卫生习惯,洗手时能把手心手背洗干净,会用自己的毛巾擦手,有个别幼儿洗手时会玩水,幼儿能愉快进餐,会一口接一口吃饭,饭后知道漱口擦嘴,但个别幼儿进餐时坐姿不端正(徐铭泽)、个别幼儿有挑食现象(陈子恒、赵俊涛、蒋予涵);午睡时在成人帮助下能自己穿脱衣裤、鞋子,会自己解扣纽扣,会将鞋子放整齐,但有个别幼儿入睡难,甚至整个中午不睡午觉(赵俊涛、王润雪、顾子瞻);能每天带手帕入园,会使用手帕擦鼻涕,有2名幼儿不会(徐铭泽、朱昊然);能愉快地接受预防接种和健康检查。
2、 动作发展:
幼儿喜欢参加体育活动,能较轻松自然地走、跑、跳和双手两膝着地灵活地向前爬行,会滚、抛、追逐皮球,会边念儿歌边做模仿操。由于徐铭泽协调性较差,因此不能手脚协调地做操。
二、语言和认知能力:
大部分幼儿都能听懂和学说普通话,并学习正确地发音,有2名幼儿口齿不清楚(赵俊涛、朱昊然),其他幼儿都愿意和成人交谈,会用简短的语言表达自己的请求、愿望,喜欢听老师讲故事,能记住并朗诵所学儿歌。
能学习用看、听、闻、摸的方法认识常见的事物,2/3幼儿能集中注意、独立地玩10——15分钟,对音乐活动感兴趣,能单独唱歌,会按节拍做动作,愿意参加美术活动,能学习用蜡笔等绘画简单物体。对认识颜色进行了重点测查,发现23名幼儿认识三种颜色、2名幼儿只能认识一种颜色,(李青远、刘小凡)。
三、品德和社会能力发展:
幼儿都能够愉快地上幼儿园,喜欢老师和小朋友,大多数幼儿都能够遵守集体规则,个别幼儿上课时坐姿不端正,会插嘴(裘正、史小禄);能爱护玩具,和小朋友友好地玩,玩玩具时能轻拿轻放,大多数幼儿能学习做自己能做的事,如:抹椅子、自己走路、给大蒜浇水等有1名幼儿自理能力较差(朱昊然);日常生活中会有礼貌地向班上老师问早、说“请、谢谢、再见”。
二、本学期幼儿发展目标:
1、健康和动作能力
(1)有初步的生活卫生习惯和自我服务能力,能独立地吃完自己的一份饭菜,不挑食,会按次序穿脱衣服和鞋子;回正确使用手帕,能保持衣服干净,不随便跪地,基本适应集体生活。
(2)机体发育正常,基本适应环境和气候变化,较少生病。
(3)了解过马路、坐自行车、玩大型运动器械时要注意安全,帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识。知道不把异物放入耳、鼻、口内,让幼儿懂得不轻信陌生人的道理。
(4)会控制手的动作,操作简单的材料和工具,学会用撕纸、捏泥、剪贴等技能进行制作。
(5)喜欢参加体育活动,初步掌握有关体育活动的知识、技能和规 则,团结合作、爱护公物。
(6)走、跑交替100米左右、能步行一公里,连续跑约半分钟、能较轻松地双脚交替跳着走。
(7)能轻松地从25公分高处往下跳、能在宽25厘米、高20厘米的平衡木上走、能在攀登架上爬上爬下、会拍球(8~10次),会用小型的体育器材进行体育活动。
(8)坚持锻炼身体,继续保持身高、体重、血色素的达标率,并在原有基础上有所提高。
(9)能遵守成人提出的安全要求。
2、语言和认知能力
(1)能积极参加各种语言活动,能注意听别人讲话,能按普通话的语音正确发音,能用简短的语句表达自己的'意思,回答问题时声音响亮,不随便插嘴,能用短句表达自己的意思,初步学习常见的交往语言,乐于与人交谈,讲话有礼貌。
(2)喜欢听故事、看图书。对文学作品的语言感兴趣,知道童话故事,诗歌和散文是不同体裁的文学作品,能用语言、表情等方式表达自己对文学作品的理解,在文学作品原由基础上扩展想象,续编故事结尾。
(3)理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景,能正确地说出讲述内容的主要特征和主要事件。发准某些难发的音,初步掌握方位代词,能掌握和运用较多的名词、动词和一些形容词及人称代词
(4) 有参加数学活动的兴趣,有初步按实物数量和特征进行计数、分类、排序的能力,认识圆形、正方形、三角形;学习一些常用的量词。
(5) 喜欢摆弄、操作数学活动材料,鼓励幼儿用语言讲出操作活动的过程和结果,能在老师帮助下学习按需求拿出摆放材料。
(6) 了解各种感官在感知中的作用,学习应用各种感官感知的发放,发展感知能力。
(7) 对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。喜爱动植物,注意周围的自然环境,获取粗浅的科学经验。
(8) 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。喜欢为熟悉、短小、工整、多重复的简单歌曲谱写新的歌词,学会几种打击乐的基本方法,能独立伴随乐曲演奏。
(9) 有参加美术活动的兴趣,乐于参加纸工、泥工、绘画等活动,培养幼儿良好的活动习惯,促进幼儿小肌肉的发育和手眼协调的动作发展。
3、品德和社会能力
(1)能愉快地在集体中生活,乐意参加各种活动;能感受周围承认的关心和爱护,爱父母,爱老师,听他们的话,日常生活中会使用一些礼貌用语。初步了解自己和周围成人的关系,爱父母长辈、老师和同伴。
(2)有初步的自我意识,积极参与集体生活和学习。
(3)在老师的提醒下,能理解
并遵守日常行为规范,能和同伴友好相处,共同使用玩具。
(4)能不提无理要求,不无故发脾气。
(5)有从事简单的自我服务性的劳动和兴趣,学习做力所能及的事,愿意为班级做事,能认真抹椅子,照顾自己种植的小动物,能爱护劳动成果,初步了解周围成人的劳动,懂得需要尊敬劳动者,珍惜劳动成果。
三、具体措施:
1、游戏
角色游戏:
(1)引导幼儿增加各游戏的情节,深化游戏主题,加强游戏的观察与指导,发挥评价环节的作用。
(2)能根据自己的意愿选择感兴趣的游戏内容和要好的同伴,在游戏中保持愉快的情绪。
(3) 知道选择同伴合作游戏,能互相帮助、礼貌谦让,培养协调能力及灵活性。
(4) 有初步的交往能力,游戏中能主动与人交往,发挥主动性、积极性和创造性,能协商意愿产生的主题。
(5) 爱护玩具,不争抢、破坏玩具,游戏结束时能收放好玩具。
结构游戏:
(1)掌握对称、架空、盖顶等技能,知道正确使用玩具、爱护玩具、收拾玩具。
(2)游戏中学习控制自己的行为,逐步学习解决游戏中出现的小问题,遇到纠纷能采纳正确的意见。
(3)会寻找替代物,培养创造性,拓展幼儿的思维。
(4)不碰倒别人的建筑物,知道保护自己建构成果。
2、家长工作
(1)召开家长会宣传《纲要》精神,介绍本学期教育重点及家长配合要求,取得家长配合共同做好保教工作。
(2) 每周更换家长园地,向家长宣传本主题的教育要求,本周教育教学重点及家教指南。
(3) 鼓励家长积极投稿,介绍自己的教育心得和育儿经验。
(4) 对家长开放半日活动,让家长更好地了解幼儿在园的情况。向家长宣传和介绍本班亲子活动的内容,并请家长积极参加活动。
(5) 根据气候提醒家长清洗更换被子、增减衣服。
(6) 请家长创造一些让孩子动手的机会,做些力所能及的事情,初步培养孩子的独立性。
(7) 针对孩子在园的表现,及使与家长交流,听取家长的意见和建议,及时沟通,提高家园共育的效果。
3、环境创设
(1)为幼儿创设宽松、愉快的生活和学习环境,让幼儿感到快乐。
(2)设立各种活动角,包括生活角、美工角、图书角等,提供各种材料供幼儿选择,促进幼儿小肌肉、语言和手眼协调等方面的发展。
(3) 制作适合小班
幼儿年龄特点的墙饰,根据教育活动的需要,不断更新小墙饰。
(4) 设立自然角,并根据季节特征进行更换,人手种植一盆洋花萝卜。
4、保育工作
(1)抓好幼儿的一日常规,逐步培养幼儿良好的喝水、进餐、洗手、午睡的良好习惯,重点是进餐环节,让幼儿能愉快地进餐;活动前后、前床前后检查幼儿衣服、鞋子,及时发现、及时处理。
(2)做好班级卫生保健常规工作,坚持预防为主的方针,每天坚持做好通风、换气、消毒等工作,减少上呼吸道感染及传染病的发生。
(3)班上三位老师团结协作,做到分工不分家,对幼儿要细心观察、耐心教育,注意言传身教,培养幼儿良好的生活卫生习惯。
(4)做到“六不”,做好“五勤”、“三时”、“四代”。
(5)做到每周一大扫,每日一小扫,定期消毒。
5、本学期主题活动名称
1、《亲亲热热一家人》
2、《春天真美丽》
3、《特别的我》
4、《我们真快乐》
5、《夏天真快乐》
6、 本学期科研研究内容:
《创造型儿童手工活动的实践研究方案》
(详见科研计划)
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