金湖中学德育工作

一、围绕一条主线——爱国主义 1、国旗下系列讲话 2、军训 3、社会实践 4、为中华崛起而读书 5、学生“干校、团校、党校”

二、突出两个重点——行为习惯和心理教育 1、日常行为习惯

（1）“六讲、五爱、十不” （2）“三别、四带、五无”

（3）法制教育：专题报告、社会调查、参加开庭会、反邪教签名活动和看法制教育专题片。

（4）值周班级、宿舍和值日班长 （5）成人宣誓仪式

（6）三月文明礼貌月：礼仪学生 （7）十佳学生、文明标兵、文明学生 （8）“向不文明行为告别”签名活动

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2、学《纲要》、讲《纲要》、实践《纲要》 （1）“中学生与道德建设”演讲比赛

（2）学习《公民道德建设实施纲要》和《中学生道德修养读本》

（3）教唱“校园德育歌曲” （4）学《纲要》主题班会 （5）学《纲要》知识测试

（6）在《新金湖》报上，向全县家长发出“遵守公民道德规范，共筑道德教育网络”倡议书

（7）向师生分发和学习《金湖中学实施公民道德规范20字实施细则30条》

（8）《以德治校以德养性，造就一代合格人才》在市贯彻实施《纲要》研讨会上交流

3、心理健康教育 （1）开设系列讲座

（2）建立心理健康教育队伍和培训 （3）建立心理咨询室 （4）开展心理健康教育实验

三、建设三支队伍—班主任、教辅人员和职工、校外德育队

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1、班主任队伍建设 （1）开展理论学习 （2）听专家讲课

（3）观看国内优秀班主任事迹报告片 （4）走出去参观和学习

（5）本校现在和过去优秀班主任事迹交流 （6）“帮学、互学”结对子 （7）加强副班主任工作指导 （8）继续实行“班主任末尾淘汰制” （9）召开德育工作工作研讨会 2、教辅人员和职工建设

（1）师德标兵：把评价教师的权力交给学生（师德调查） （2）师生结对子

（3）全员育人、全方位育人 3、校外德育队伍建设 （1）聘请法制副校长 （2）校外德育辅导员 （3）社区教育委员会

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（4）家长学校 四、培养四种能力 1、思想上自育能力 2、学习上自研能力 3、行为上自律能力 4、生活上自理能力

五、以“四节”为载体，培养学生五种素质 四节：读书节、体育节、艺术节、科技节

五种素质：思想品德素质、文化素质、身心素质、审美素质、创新素质

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