课题 教材分析 乘火车（两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）） 课型 新授 时间 本节课主要探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并解决有关的实际问题。鼓励学生独立思考，选择适合自己的方法进行计算；特别提醒学生计算时要耐心仔细，养成检查的良好习惯，避免出现计算错误。 学情分析 学生已经学会了两、三位数乘一位数一次进位的笔算方法。 教学目标 1、知识与能力：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 2、过程与方法：结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 3、情感、态度价值观：培养学生分析推理的能力，以及认真审题、正确计算的良好习惯。 教学重点 探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点 在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教学方法 合作探究 教学准备 课件 第一课时 一、激趣导入：（4分钟） 同学们，你们坐过火车吗？坐火车时也会遇到许多数学问题，你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。 二、自主学习：（8分钟） （一）出示自学目标：（小黑板出示） 探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确进行计算。 教学策略 个人加减 教 学 流 程 （二）自学指导 自学课本第56页内容，解决以下问题： 1、请学生独立看图，先自己说说图意，再讲给同桌讲一讲； 2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！ 三、反馈交流：（10分钟） 1、谁愿意把自己的问题说给大家听？ 2、谁愿意解决她刚才提出的问题？ 3．鼓励学生大胆地把自己的计算方法在小组内进行交流。如果不会，可以在组内进行请教。 4．组织全班交流。 （提醒学生学会倾听同学的意见。） 根据学生的回答，完成板书，写上答语。 四、精讲点拨：结合学生出现的问题进行讲解。 1、重点讲解一道乘法题： 例如：5节卧铺车厢可乘多少人？ 72 × 5 ＝ （ ） 2、引导学生讨论算法，汇报算法。 （1）70 × 5 ＝ 350，2 × 5＝10，350 + 10 ＝ 360 （2）7 2×5=360 五、当堂训练：（课件出示）（10分钟） 1、 完成试一试 2、 1 1 8 3 4 8 4 3 2 × 5 × 4 × 3 × 6 六、课堂总结：今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题？ 七、作业布置：完成相关配练 乘 火 车 教 学 板 书 （1）5节卧铺车厢可以乘多少人？（2）7节硬座车厢可以乘坐多少人？ 列式：72 ×5＝ 列式：118×5＝ 竖式： 竖式： （3）这列火车一共可以乘坐多少人？（4）什么车厢乘坐的人多？多多少人？ 教 学 反 思
学生通过小组合作探究对两、三位数乘一位数的计算方法掌握的比较好，个别学生计算时爱马虎出错；小组合作提高了学习效率，学生能够积极主动地参与学习，课上积极回答问题，练习题当堂完成的也比较好，得到了来校听课的家长的好评。
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