文天祥千秋祭

淄博五中高一级部 语文 学案 编 号： 课 题： 《文天祥千秋祭》

授课时间： 所 导 课 时： 第一课时

学案制作 董立娜 授 课 人：

教学目标：

1.掌握重点字词，找出文章思路。

2.结合史实，品味语言，学习作者诗化的语言。

3.学习文天祥的浩然正气和责任感。

重点：结合史实，品味语言，体会作者的语言艺术。

难点：正确评价文天祥的选择，学习文天祥的浩然正气和责任感。

一、预习检查

（一）掌握字词，了解作者和写作背景

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1.掌握下列字音字形：

字音：怦然心动 社稷 擎天玉柱 押解 颠簸 噬碎 摄取 戕灭 衢州 葵藿 血口．．．．．．．．．．．喷人 懵懂 戏谑 寒颤 撒手锏 高人名若浼 箴言 缧绁 恫吓 乱髭倒竖 诘难 ．．．．．．．．．．．倔犟 戛戛 旋涡 孤注一掷 攘袂 祖逖 颜杲卿 四肢百骸 滂沱 ．．．．．．．．．．．．．

字形：危在旦夕 煌煌笔墨 张皇 敦促 博学宏词科 歇斯底里 黔驴技穷 摧枯拉朽

词意：千秋 黄钟大吕 辚辚 投诚 笔走龙蛇

2.作者简介：

卞毓方，社会活动家，记者，教授，作家。1944年生于江苏射阳。主要作品有散文《烟云过眼》《韶峰郁郁，湘水汤汤》，散文特写集《站在历史的窗台上》，散文集《雪冠》《长歌当啸》等。他的文章被称为“大散文”，作者本人认为所谓的“大”，“主要是指一种眼光，一种气质，一种神韵，它是渗透在骨子里的”。本文是作者的“出山之作”，是“‘小说、诗歌、政论’的三结合”（作者语）。

3.写作背景：

文天祥（1236——1283），南宋大臣，杰出的民族英雄、文学家、诗人。字履善，又字宋瑞，号文山。宋吉州庐陵（进江西吉安县）人。宋理宗宝祐四年（1256年）考取进士第一名。宋恭帝德祐元年（1275年），元军进逼宋都临安（今浙江杭州），文天祥应勤王诏，捐家产做军费，率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下，驻军于皋亭山，文天祥以资

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政殿学士身份出使元军议和，被扣，后在北解途中解脱，经海路转至福州，图谋恢复，转战东南，终兵败被俘。次年被送至大都（北京），宁死不屈，从容就义。时年仅47岁，遗有《文山先生全集》27卷。

4.材料补充：

正气歌

余囚北庭，坐一土室。室广八尺，深可四寻。单扉低小，白间短窄，污下而幽暗。当此夏日，诸气萃然：雨潦四集，浮动床几，时则为水气；涂泥半朝，蒸沤历澜，时则为土气；乍晴暴热，风道四塞，时则为日气；檐阴薪爨，助长炎虐，时则为火气；仓腐寄顿，陈陈逼人，时则为米气；骈肩杂遝，腥臊汗垢，时则为人气；或圊溷、或毁尸、或腐鼠，恶气杂出，时则为秽气。叠是数气，当之者鲜不为厉。而予以孱弱，俯仰其间，於兹二年矣，幸而无恙，是殆有养致然尔。然亦安知所养何哉？孟子曰：「吾善养吾浩然之气。」彼气有七，吾气有一，以一敌七，吾何患焉！况浩然者，乃天地之正气也，作正气歌一首。

天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭。时穷节乃见，一一垂丹青。

在齐太史简，在晋董狐笔。在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。为张睢阳齿，为颜常山舌。或为辽东帽，清操厉冰雪。或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礴，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论。地维赖以立，天柱赖以尊。三纲实系命，道义为之根。

嗟予遘阳九，隶也实不力。楚囚缨其冠，传车送穷北。鼎镬甘如饴，求之不可得。阴

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房阗鬼火，春院闭天黑。牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。一朝蒙雾露，分作沟中瘠。如此再寒暑，百疠自辟易。哀哉沮洳场，为我安乐国。岂有他缪巧，阴阳不能贼。顾此耿耿存，仰视浮云白。悠悠我心悲，苍天曷有极。

哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。

（二）自读文本，完成下列问题：

1. 本文主要写了文天祥一生中哪一段？是按什么顺序写的？

2. 为了让文天祥投诚，忽必烈采取了哪些措施？文天祥有怎样的表现？

3.本文语言表达有什么特色？请任选一个片段写一段赏析性的文字。

二、研读文本

（一）分角色朗读第二节中元人劝降过程中的对话，从这些语言描写中，可以看出文天祥是一个怎样的人？

（二）结合下列句子，深入体会文章的语言特色。(任选两句)

1.怦然令我心跳的，是他已活了760岁。

2.他就在47岁那年化作啼鹃去了。当他死时，不，当他走向永生，九州百姓的精神疆

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域，陡地竖起了又一根立柱，虽共工也触不倒的擎天玉柱。

3.日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多钙质；盘古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄河，渴求更壮美的音符。一句话，他的使命还没有结束。

4.在北地，考验他的人格的，是比杀头更严峻的诱降。

5.真的，你让葵藿如何与狗尾巴草对话？你让铁石如何与秽土论坚？留梦炎之流的后人对乃祖的投降哲学又有发挥，最形象、最直白的是“有奶便是娘”。岂知这种“奶”里缺乏钙质，他们的骨头永远不得发育。此辈精神侏儒，哪里识得文天祥的“千年沧海上，精卫是吾魂” ！哪里配闻他的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” ！

6.这就见出了他的目力，一代政治家的战略巨眼，同时也折射出一个饶有深意的现象：在人类的发展史上，权力的高地，往往是那些敌对派别的首领，也就是对峙的双峰，才更为了解，更为识得对方的价值。

7.历史记载这一日天寒地冻，漫空飞雪。

8.写完最后四句，文天祥掷笔长啸。室外，滂沱大雨裂天而下，夹杂着摧枯拉朽的电闪雷鸣，天空大地似乎将要崩裂交合了。天祥凝立不动，身形俨如一尊山岳！

（三）结合这篇文章及下列材料，谈谈你对文天祥的看法。

（1）史载：天祥临刑特别从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南向拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有字曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，

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所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”

（2）李元洛先生这样理解文天详的忠诚：“凛然于苟且偷生的可耻，地维赖之以立；了然于人间正道的荣耀，天柱赖之而尊。”

（3）《孟子·滕文公下》：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

（4）公元1283年1月9日，元世祖忽必烈陷入了巨大的矛盾之中，最后他下定决心：赦免文天祥。当他的口谕被快马传到刑场，文天祥的灵魂已开始向南飞翔了。忽必烈马上追悔莫及：“文丞相好男子，不肯为吾用，一时轻信人言杀之，诚可惜。”多年后还在感叹：“是好人也。”

三、巩固练习

1. 下列各项中加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A戏谑（nuè） 押解（jiè） 奸佞（nìng） 滂（páng）沱大雨

B葵藿（huò） 聒（guō）噪 颠簸（bǒ） 吟哦（é）

C缧绁(lěi xiè) 攘袂（mèi） 门槛（jiàn） 心旌（jīng）

D恫吓(xià) 戕（qiāng）灭 夙（sù）愿 四肢百骸（hé）

2.下列各项中词语书写完全正确的一项是（ ）

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A高亢 迫不急待 秉笔直书 凭心而论

B聒噪 煌煌笔墨 笔走龙蛇 先发治人

C社稷 博学宏词 撼人心魄 暗然失色

D推销 趾高气扬 莫名其妙 独柱擎天

4.下列各项中标点符号使用不正确的一项是（ ）

A此一去，“百年落落生涯尽，万里遥遥行役苦”；“以身殉道不苟生，道在光明照千古”。

B且慢——打量历史，我们只能作这般理解——日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多的钙质；盘古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄江，渴求更壮美的音符。

C “你、你、你——，老夫本是一番好意，你不听也罢，凭什么要血口喷人？”留梦炎饶是厚脸昧心，也搁不住文天祥这一番揭底剥皮，当下脸上红白乱窜，低头鼠窜而去。

D这就要谈到元世祖忽必烈——也就是那位一代天骄成吉思汗的孙子。平心而论，忽必烈也称得上是一代枭雄，他不仅识得弯弓射大雕，还尽懂得治理天下。

5. 仿写练习（任选一题）。

（1）在第三节，作者写道：“纵观世界文学史，最为悲壮、高亢的诗文，往往是在人生最激烈、惨痛的旋涡里分娩。因为写它的不是笔，是生命的孤注一掷。” 请举出中国文

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学史上的一些例子，谈谈你的看法。（至少选用两种修辞）

（2）民族精魂在历史发展的紧要关头，常常要推出一些人来为社会立言。有时它是借屈原之口朗吟“哀民生之多艰”，有时它是借霍去病之口朗吟“匈奴未灭，何以家为！”有时它是借 之口诵吟 ，有时它是借 之口诵吟 ，这一次，便是借文天祥之口朗吟《正气歌》。歌之临空，则化为虹霓；歌之坠地，则凝作金石。五岳千山因了这支歌，而更增其高；北斗七星因了

这支歌，而益显其明； 因了这支歌，而 ， 因了这支歌，而 ；前朝仁人因了这支歌，而大放光彩；后代志士因了这支歌，而脊梁愈挺。

6.诗歌鉴赏

金陵驿①

文天祥

草合离宫②转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！从今却别江南路，化作啼鹃带血归。

[注]①这首诗是文天祥兵败被俘后，被押送去元大都（今北京），途经金陵（今江苏南京），宿于驿站时所作。②离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。

（1）这首诗首联有哪些意象？描绘了怎样的现实？

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（2）王国维《人间词话》评价文天祥的词“风骨甚高，亦有境界。远在圣与、叔夏、公谨诸人之上。”而文天祥在宋亡后写的诗，更悲壮慷慨、气贯长虹。请结合本诗内容作简要分析（至少两条）。

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