高考语文复习之标点符号

高考语文复习之标点符号

一、基本标点符号记忆口诀复习法

1、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。

4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。

5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6、引号引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。

7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着

口诀解说与例句

1、问号

⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）

例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？

c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？

⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）

例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？

⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）

例：

除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？

⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）

例：a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

2、感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）

例：多美呀，祖国的春天！

3、顿号

⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）

例：

a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）

a.你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。

⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）

例：

a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

b.这个县有30多所中小学。

⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）

例：

a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。

4、分号

分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）

例：

a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。b.做，要*想来指导；想，要*做来证明。

5、冒号

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

6、引号

引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）

例：

a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。

c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”

7、括号

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）

例：

a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。

b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）

c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）

二、标点符号复习指要

“正确使用标点符号”是《考试说明》对标点的考核要求。在复习中，我们除了要全面掌握每一种标点符号的用法外，应把复习的重点放在标点易混处及标号、点号的连用上。

一、选择问句与连续问句

选择问句虽然包含两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号；连续问句，各问句后均用问号。

[正例] ①她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。（选择问句）

②以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思呢？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。（语义递进的连续问句）

③站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？（选择问句特殊用法）

[错例] ①这种独特的美的内涵是什么？是奇？是险？是秀？……是兼而有之？还是其他？

②水路方便呢？还是陆路方便？请你打听一下哪条路最好走。

③姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的体型?他的亲切?还是他的什么?

④是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊?

⑤先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？

【错例解析】例①第四种猜测是选择问句，“有之”后的问号应改为逗号。例②第一个问号应改为逗号。例③第一个问号后用选择问句回答，所以“体型”“亲切”后的问号应改为逗号。例④几个问句连用，分别表达不同的疑问，所以句中的逗号应改为问号。例⑤“是……还是……”构成两选的选

择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号。“或者……只是……”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号。

二、“有疑而无问”的句末标点

有些句子形似疑问句，用了疑问代词“谁”“什么”“怎么”“哪里”等，或有疑问语气词“吗”“呢”等，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。

[正例]①而我并不知道阿Q姓什么。

②要问白洋淀有多少苇地，不知道。每年出多少苇子，也不知道。

③去上海，还是去南京，我们暂时还没有定。

④到底哪里是安徒生写生的地方，哪里是他父亲的皮鞋作坊，已经无法知道了。

[错例]①旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少?都需要充分论证。

②中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是应该继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?

③要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎样建？那里的近千株树将怎么办？

④最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？

【错例解析】例①“由谁定、如何定、定多少?”应改为“由谁定，如何定，定多少，”。例②“是……还是……”做“不知道”的宾语，问号应改为句号。例③ “这座立交桥……怎么建”“那里……怎么办”都作“关心”的宾语，因此“怎么建”后面用逗号，“怎么办”后面用句号。例④“人们还在关注着……”是一个陈述句，句末的问号应改为句号。

三、句内括号与句外括号

括号里的内容若是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处若有标点，应置于括号之后；若括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末句号之后。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点(问号、叹号除外)应省去。

[正例] ①崔颢（704？-754），汴州（今河南开封）人。（句内括号）

②人们阅读应用文，一般不包括欣赏因素。（书信、日记有时被当作文学创作的形式，那是例外，不能看作一般应用文）只要求全文能准确、通顺地把客观事实、作者观点说清楚。（句外括号）

[错例]①我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。

②如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》。（1957年古典文学出版社出版了铅印本；此目录包括经、史、子、集。）

③他培育了许多香花，收养了许多小动物（他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。

【错例解析】例①括号中内容分别是对“蔬菜”和“作物”的说明，应分别紧跟在它们的后面。例②属句内括号，句子末尾的句号应置于括号之后，把括号内部的句号按惯例去掉。例③属句外括号，

末尾句号应置于括号之前。

四、对话的三种形式

“某某说”在引语前，它后面一般用冒号，也有人用逗号；“某某说”在引语后，它后面要用句号；“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号。

[正例] ①鲁迅先生接着说：“唐先生写文章，我替你在挨骂哩。”（第一种形式）

②我说道，“爸爸，你走吧。”（第一种形式）

③“有这回事吗？”我见面时问他。（第二种形式）

④“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”（第三种形式）

[错例] ①“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”

②“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”

【错例解析】例①②当“××说”插入到所说的话中间时，“××说”后面应用逗号，否则前面的话就没有着落。“妈妈大声地训斥我”“张老师说”后面的冒号应改为逗号。

五、完全引用、局部引用和间接引用（转述）

引文独立成句，意思完整，则引文末尾的标点不能改动，并要写在后引号内；引文不完整，只作

为行文中句子的一部分，则引文末尾的标点(问号、感叹号除外)应去掉，而视整个句子的需要选用标点；转述别人原话的大意，不用引号标明。一般说来，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立完整使用的。

[正例] ①恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经理解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论说绝对做不到的。”（完全引用）

②现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。（局部引用）

③他喊了一声“跟我来！”就向前冲锋。（局部引用）

④他相信这样的话：“人不为己，天诛地灭”；“人是自私自利的动物”。 （局部引用）

⑤闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。（间接引用）

⑥“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”（综合运用）

[错例] ①李老师教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。

②自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。

③人的一生中有很多时候需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人?”或“我有一个怎样的方案?”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。

④耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。”

⑤小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾，看到月亮湾的珠玑，看到无数来自外地采撷珠宝的客人们。”

⑥小王来信的意思是：“她在那儿学习和工作都很好，不用惦念。”

【错例解析】例①属完全引用，句号应放在引号里面。例②“正如古人所云”后加冒号，“溪头荠菜花。”属局部引用，引号内句号要移到引号外面。例③引号前的冒号应去掉。例④“俗话说”后面不必停顿，后面的冒号应去掉；“嘛”不是俗话的内容，是“耿大妈”的语气词，所以应放在单后引号后面。例⑤属间接转述，保留冒号，去掉引号。例⑥属间接转述，冒号、引号都要去掉。

六、倒装句的标点 通常倒置于前的语句后用逗号，全句末的标点不变。

[正例] ①尽情歌唱吧，欢呼吧，为我们这春光明媚的大地！

②多美啊,祖国的春天!

③你就去吗，小栓的爹？

[错例] ①“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。

② “到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”

③多美啊！济南的冬天。

【错例解析】例①主谓倒装，问号改为逗号，第一个句号改为问号。例②应改为“到底去不去呀，我的小祖宗？”例③主谓倒装，中间叹号应改为逗号，末尾句号应改为感叹号。

七、顿号 顿号在使用中应注意以下几个问题 1．并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。2．表示约数的两个数字中间不能用顿号。3．并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。4．并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。5．并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。

[错例] ①小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

②上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

③今年春节，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

④近几年，中国政府采取了一系列政策，促进了中、西部的发展。

【错例解析】例①表示约数的两个数字中间不能用顿号。例②并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。例③“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句，中间不能用顿号，应改为逗号。例④并列词语结合得紧，中间不用顿号。

八、书名号1.书名号的使用范围已扩大到标示各类文化艺术作品（包括用文字、声音、图像、动作等表现的作品）的名称。2．晚会、展览会、研讨会、活动主题、培训班、比赛、证书、课程、奖杯、产品名称，报纸、杂志、电视台的栏目与板块名称，不能用书名号。3．报纸、期刊名，如果着眼于单位，指称报社杂志社、编辑部，一般不用书名号；如果指那个文字载体本身则用书名号。

[正例] ①《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。（两层书名号）

②他的毕业论文《鲁迅先生〈《呐喊》自序〉试析》获得一致好评。（三层书名号）

③阴山以北筑城障的事，《史记•匈奴传》有这样的记载。（书名加篇名）

④新闻出版署报纸司和新闻出版报连续组织报纸编校质量评比，就是在为纯洁祖国语言文字方面做出自己的努力。今后可在《新闻出版报》上开辟专栏，定期公布对报纸编校质量抽查评比的结果。（报刊名指称报社、杂志社时的用法）

⑤教育部中国教师报和发现杂志社决定于2005年11月22日在北京人民大会堂隆重举办以“切实推进素质教育”为主题的“第二届中国教育家大会”。

[错例] ①以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。

②央视的《点击名人》、浙视的《午后存盘》等都成功地运用了网络术语，使栏目名称极富时代气息。

③上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》：《巴金七十年文选》、《冰心七十年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。

【错例解析】例①活动主题名不能使用书名号，改用引号。例②栏目名不应使用书名号，应该用引号。例③第一个书名号应改为引号；冒号管辖范围不清，“这些书”前面的逗号应改为句号。

九、冒号与分号冒号表示提示语之后的停顿，或者总起下文，或者总结上文。分号表示复句内部并列分句间的停顿；有时，在非并列关系的多重复句内也用分号。

[正例]①我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。（冒号总起下文）

②直到十几天之后，这才陆续知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一些。（冒号总结上文）

③惨象，已使我目不忍视了；流言，犹使我耳不忍闻。（并列分句用分号）

④经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（非并列关系复句用分号）

[错例］ ①晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。

②本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

③我国的四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

④桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

⑤打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。

⑥打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。

【错例解析】例①同一句中不能用两个冒号，保留一个即可。例②句中短暂停顿不用冒号。例③该用破折号的地方错用冒号。例④总括句后或前应使用冒号。例⑤句中没有逗号不能直接用分号。例

⑥句中停顿长短不当，大停顿处应用分号。

十、破折号与省略号破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语意的转换、跃进，或表示语音的中断、延长等。省略号用来标明行文中引文的省略、列举的省略、没有说完的话、说话断断续续、沉默或虚缺等。

[正例]①迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。

②蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。

③每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛的部位。

④归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。

[错例］ ①她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做等等……真让人忍无可忍!

②我的母亲——是一个普通的劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。

③今天晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

④有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。

⑤我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。

【错例解析】例①省略号与“等等”作用相同，两者不能同时使用。例②破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。例③分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。例④破折号和括号的作用是相同的，用一个即可。例⑤“秦山第二核电厂”与“国产化商业核电站”构成复指关系，“秦山第二核电厂”的双引号要么不用，要么改为破折号。

三、注意的重点

标点符号复习时，应以国家语言文字工作委员会１９９０年修订的《标点符号用法》为准，注意常规用例，掌握常规用法。平时读书看报，还要经常留心，熟悉各类标点符号的特殊用法。

以下几个方面，是复习备考时尤其应该注意的：

一、要弄清楚标点符号与语句内在逻辑结构间的关系。例如：

（１）主谓倒装时，主谓之间一定要用逗号，句末的标点要根据全句的语气来定。如：“太不像话了，你！”“面对这种情况，你能够不表示意见吗？”高考考查，如１９９３年六省、市第５题Ａ项“‘这究竟是怎么回事呢？同志们。’厂长严肃地说。”此即属误用。因为这是一个倒装句，呼语后置，实际上只是一句话，而一句话只能有一次较大的停顿，即只能用一个句末标点（。？！），因此，此句应把问号放在句末，原问号处改为逗号才正确。

（２）表示约数的相邻的两个数字之间不用顿号，如：“三四里路”“十五六岁”，不可写成“三、四里路”“十五、六岁”。高考考查，如１９９５年第５题Ａ项“小河对岸三、四里外是浅山”中的“三、四里”，即属误用顿号。

（３）并列短语之间，习惯上在最后两项中间用连词而不用顿号，如１９９０年高考题语文第５题：“在商标上、包装上、说明书的图片和文字中”。

二、要弄清楚标点符号与语句的语气之间的关系。例如：

（１）句子中带有疑问代词，但整个句子不表示疑问语气，句末不能用问号。如１９９４年高考第６题Ｂ项“要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？”，整个句子“有疑而无问”，误用了两个问号，第一个问号应改为逗号，第二个应改为句号。

（２）选择问句只在最后一个问句句末用问号，中间停顿用逗号。如：“‘小明今年初中毕业了，让他上高中，还是考中专呢？’他爸爸问我。”此句“高中”后面应用逗号而不能用问号。

（３）连续问句有几问就应用几个问号。如：“这里的时间是怎样计算的？这里的效率用什么来衡量？亲爱的朋友，你能告诉我吗？”

三、要弄清楚标点符号之间的相互关系。例如：

（１）引号与引文末的点号连用时，如果完整引录别人的原话，那么引文末尾的点号放在引号内；如果所引的内容只是作为作者行文中的句子成分，那么引文末的点号不能放在引号内。如１９９４年第６题Ｄ项：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”“充满生机”后的句号就应放在引号外，才符合要求。

（２）括号同点号连用时，如果注释部分是用来注释全句的（即句外括号），那么，括号前边正文的点号在括号之前；如果注释部分是用来注释句子中某一部分的（即句内括号），那么，正文末的点号应放在括号后，并且括号内句末一般不用点号。

（３）用“等，等等”表示省略时，就不要再用省略号，同样有省略号时就不要再用“等，等等”。如：“他到书店一下子买了许多书，有《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《儒林外史》……等”。应该删去“等”或省略号，二者重复，只能留下一个。

四、 考点探究：

一、知识讲解：

（1）正确使用逗号

a、形式：逗号常用的形式是“，”。

b、用法：

①句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

②句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

③句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。

④复句内部各分句之间的停顿，除了有时用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

（2）正确使用顿号

a、形式：顿号的形式为“、”。

b、用法：句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。例如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 和 正方形是四边相等、四角都是直角的四边形。

（3）正确使用分号

a、形式：分号的形式为“；”。

b、用法：

①复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：语言，人们用来抒情达意：文字，人们用来记言记事。和 在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一道迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。

②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如： 我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

③分行列举的各项之间，也可以用分号。例如： 中华人民共和国的行政区域划分如下： （一） 全国分为省、自治区、直辖市；（二） 省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三） 县、自治县分为乡、民族乡、镇。

二、备考锦囊：标点符号用法歌决

逗 号：分句之间表间隔，句内用它意未尽。主谓、动宾关系明，状语后边作停顿。

顿 号：句内词语若并列，停顿使用“爪子点”，两数相邻表约数，中间顿号不能添。

分 号：各项内容分行列，分句之间表并列。其它复句用分号，好把第一层次显。

误区导航：

1、 要区别顿号、逗号、分号三者的关系：这三个符号都用在句子的中间表示停顿。它们之间的主要区别有三：一从停顿的时间看，顿号最短促，逗号其次，分号最长；二从是否表示并列来区别。顿号表示词和词之间的并列，分号表示分句与分句之间的并列，而逗号表示连贯，没有并列的意思；三从分号使用中的一些规律来区别。两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。例如：七八年高考题中有这样一句：“白天，战士们坚持守住已经占领的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的进攻。”这句句子中的两个逗号和一个分号都是十分典型的。

2、顿号特殊情况：（1）相邻的两个数字连说，表示约数的时候，不要加顿号，如“二三十人”，“十五六岁”等。（2）如果表示确数，则要用顿号隔开，如“他在三、四年级的时候成绩最好”。（3）只有两个词语并列，一般用“和”“与”等连接。（4）多项的，前几项之间用顿号隔开，而在最后两项之间用连词连接。有时为了强调主、谓、宾诸多成分中的并列词语之间的停顿都用逗号标示。

考点训练：

1、判断下列各句标点使用的正误：

（1） 我们应多想想我们应如何为人处世？（ ）

（2） 她问老人的儿子是做什么的？住在哪里？（ ）

（3） （一位大娘）接着解释说：“收豆子时，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾七斤油’啊。”（ ）

2、在下列句中括号里填入标点符号。

我们有这个信心（ ）人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒（ ）墨索里尼（ ）不都在人民面前倒下去了吗（ ）

3、下面各项，标点符号使用正确的一项是（ ）

A．要是诡计装置，那可就麻烦了。这种装置可以布设种种防拆诡计；有的不能触动、不能拉动，有的带磁，不能触及金属；有的是水银开关，只要失去平衡就会爆炸；有的故意留破绽，诱使你去触发。

B．我国古塔在数量上以千、万计，体现了不同的设计构思，有的高耸，有的低平，有的粗壮，有的精巧，有的繁复，有的简洁……形成了丰富多采、百花齐放的局面。

C．这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情，结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。

D．我想：董昆是什么样子呢？可像家乡的尚二叔？