第一课时
一、猜谜语，导入新课
师：同学们，我知道你们最喜欢猜谜语了，今天老师给大家带来了一个谜语，同学们想猜吗？
出示谜语：一物生来真奇怪 ，腰里长出胡须来，
拨开胡子仔细看 ，露出牙齿一排排。（猜一农作物） 师：让我们走进第16课《最后的玉米》一起去看看发生在玉米宝宝身上的故事吧。 （板书：最后的玉米）
（1） 指名读课题（注意轻声“的”）。 （2） 师：读了课题，你有什么疑问吗？
点评：你的小脑筋动得可真快呀！（你可真擅长提问。） 二、初读课文，整体感知 1、学生按要求自读课文
师：请同学们把书翻到76页，自由地读读全文，读准字音、读通句子，把难读的句子多读几遍。 2、检查生字。 （1）田字格 （2）双横线 （3）多音字“的” 3、课件出示词语、读词语
(1)两字次：第1排——积极的词；第2排——消极的词 (2)三字词：ABB式的词 (3)四字词
4、师：同学们的词语读得真准哪，现在我们把玉米宝宝送回家再来读读课文吧，一定要把句子读通顺！（读书时,书斜立） 三、再读课文
1、思考：“最后”在文中是什么意思呢？(你看，其他的玉米都被一
一摘下，唯独这个玉米被留到了最后，所以，“最后”的意思是？) 点评：你能勤思考，发表了自己的观点，真棒！ 你的语言功底可真好，说对了！ （引导学生说出“最晚被摘下的”）
2、师：小朋友，这个玉米原来又长得怎么样，现在又变成什么样子了呢？请你默读课文，边读边用“——”画出玉米原来的样子，用“~~~~~”画出玉米后来的样子。 生： 交流（我找到的是第8自然段的） 预设：（根据学生回答，ppt）
（1）原来的样子：第8段——深褐色的漂亮胡须；鲜嫩的、黄灿灿的果实
（2）后来的样子：第8段——干透了；变得像石头那样硬了 3、引读 [出示很棒的玉米图]
师：你们看，这就是那个玉米，他的外形——（生：胖胖的），它有——（深褐色的漂亮胡须），和——（鲜嫩的、黄灿灿的果实），他可
真——（棒）。
学习生字“棒”。（拼读、示范写、形近字组词）
4、师：现在，你就是这个玉米，请用上这些词语，介绍一下自己。 出示句式：我长得很棒，我有__________，我有____________，我还有______________。
点评：你说得可真具体！小朋友。
5、一阵秋风出来，地里的玉米叶子哗啦啦地响，好像是玉米宝宝们在说话呢。玉米宝宝们都说了什么呀？同学们默读课文1-6自然段，在课文1-6自然段找出玉米宝宝们说的话，用铅笔画上“——”。 （1）“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。 这个长得胖胖的玉米怎么说？指名读。想想胖胖的玉米说这句话时是什么样的表情。
师评：1、从你的读中我知道这个玉米认为自己是最棒的 2、这是一个多么快乐、自信的玉米 3、你真想第一个被老婆婆摘走
4、你在读书时抬起头、挺起胸，多有自信啊 5、看你读书时的表情，真了不起啊„„
6、你长得这么棒，心里一定很——（板书：自信） 全班读
（2）师：这么自信的玉米，这么棒的玉米，你看了会怎么夸它？ （指名夸夸玉米）
周围的玉米看见了也会赞美它的。
师：谁来学学周围的玉米来赞美一下自信的玉米（指名读） 师评：a.你真会赞美别人b.从你的眼中，我发现你很羡慕那个自信的玉米„„
师：学习生字：确（加一加）。 理解“的确”。（替换法） 预设：确实/真的
点评：（1）你已经清楚知道“的确”的意思了！ （2）你的词语积累可真丰富！
师：只有一个玉米在赞美他吗？（板书：齐声赞美）
“是啊，你的确很棒。”周围的玉米都这样赞美他，（齐读第三段） 师：收获的第一天，那个很棒的玉米没有被摘走，第二天老婆婆朝那个很棒的玉米看了一眼，还是没有摘他，如果你是那个玉米，你会怎样想？（生说）
这时的它又是怎么说的呢？（指名读玉米说的话）他可是一点都不灰心哟，谁来再读读，师评价。（板书：并不灰心）
4、师引读，因为周围的玉米都在赞美他，这个长得胖胖的玉米先是非常的自信，它说：......
可是到了第二天，老婆婆只是看了一眼，没有摘他，但是这个玉米并不灰心，他说：我们一起去感受一下那个胖胖的玉米那种自信和并不灰心的心情吧！（齐读1-6自然段） 5、师小结：
这个玉米到最后被老婆婆摘走了没有?它的心情后来又有什么变化
呢？
四、 学习生字“季、胖、冷、如” 1、学生自己观察，看看如何记住这四个字。 2、生说你最会记哪个字？你是怎样记住的。 3、指导学生记字，重点指导书写“胖” 4、教师范写“胖”。
5、生描写、临写，教师巡视。
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