如何提高小学生自护能力

如何提高小学生自护能力

作者：霍云波 葛云翔

来源：《新教育时代·学生版》2018年第04期

摘 要：对小学生实施教育不仅是对学生开展学科知识讲解，更需对学生实施安全教育，让学生获得教材知识教育的基础上，得到安全意识的教育。为此，小学在对学生实施教育时，需要对其开展安全保护的教育，帮助小学生获得更好的健康成长。只有对小学生实施高水准的安全教育，让学生树立自我安全保护意识，避免学生因为安全意识差受到安全威胁。为此，本文对如何开展高水准的小学生自我保护教育进行思考，希望学生得到高水准的安全教育。 关键词：小学生 安全保护 自护能力 安全意识

前言：通过对学生实施自我保护的教育，不仅可以让学生得到安全意识的培养，也能让学生获得自我保护的能力，更可以让学生尊重生命，感受生命体现的价值。对小学生实施安全教育，能让学生获得更细致的安全引导，提升学生对危险事故或者是行为的解决能力。小学对学生实施自护能力的教育，可以将安全教育拓展到人文教育，让学生不仅具有安全教育意识，也能得到社会责任的有效培养。所以，小学需从多个方面营造安全教育的环境，实施多种教育工作。

一、创建良好的安全自保校园教育氛围 （一）营造科学的物质教育环境

小学在对学生实施教育时，需要对其开展安全保护的教育，让他们可以得到更高层面的发展。本文认为要想实施高质量的自护能力培养工作，需创建良好的安全自保校园教育氛围，具体要开展两个工作。首先需营造科学的物质教育环境[1]。小学需要利用现有教育媒介渗透自保教育，让学生可以更好的感受安全教育的氛围。小学可以在教学楼道、宣传窗、墙壁上粘贴自保教育的内容，创建具有特色化的安全教育环境。通过创建多方位的自保教育环境，可以增加自保教育的效果，让学生在潜意识中得到安全教育，增加该项教育的有效性。 （二）创建人文以及宣传环境

小学要想创建良好的安全自保校园教育氛围，除了营造科学的物质教育环境之外，也需要创建人文以及宣传环境。对小学生实施自保教育，不仅需要对让学生获得更细致的安全引导，也需对小学生开展人文环境的创建。校园可以邀请区域交警向学生讲解一些安全保护能力，或者是邀请司法所工作人员对学生实施安全教育，通过讲解一些安全事故让学生汲取教育经验。同时，小学也需要向学生实施专题教育，向学生讲解疾病预防、法律知识、禁毒以及交通等教育，让学生获得更好的安全引导。 二、实施多种形式的安全自保教育

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（一）在课程教育中渗透

只有对小学生实施高水准的安全教育，让学生树立自我安全保护意识，帮助小学生得到更好的健康教育，以此让小学生实现健康的成长。小学需从多个方面营造安全教育的环境，不仅需要创建良好的安全自保校园教育氛围，也需要实施多种形式的安全自保教育。本文认为需要开展多个方面的教育工作，首先要在课程教育中渗透，增加小学生对安全成长的认知。在课程教育中渗透不是指单一的课程，而是在各个课程中渗透，如语文课程、体育课程以及数学课程等。教师需立足教材知识对学生实施安全教育，促使学生获得更高水准的自保教育。 （二）实施安全实践教育

在课程教育中渗透自保教育，不仅可以让教师通过课程向学生实施自保教育，促使学生得到更好的自保能力培养。本文认为要想实施高质量的自保安全教育，也需要实施安全实践教育[2]。因为自保能力的培养，不仅是对学生实施理论知识的讲解，更需要在安全实践中对学生实施能力培养，增加安全教育的有效性。如学校可以实施“讲一讲交通准则”绘画比赛，或开展“我眼中的自保能力”演讲，或者是开展安全演练，让学生在具体实践活动中实现自保能力的培养。

（三）以情境游戏提升教育效果

小学对学生实施高质量的安全教育，不仅可以让学生树立自我安全保护意识，也能让学生得到自保能力的培养，如何安全过马路或者是如何在运动过程中保护自身，避免受到伤害等能力。学校可以实施情境游戏，以此提升自保教育的效果[3]。如开展“溺水自救”或者是“交通行为”的情境游戏，让学生在模拟环境中体会如何自救，如何开展突发事件的自救。通过对学生实施情境游戏，能增加小学生参与自保教学的主动力，更好的了解自保方式。这样可以更好的对学生实施安全教育，让学生掌握更多的自保能力，避免受到其他因素造成的危害，让小学生可以得到更安全的成长环境。 （四）开展学校+家庭的自保教育

此外，要想提升对小学生实施自保教育的效果，也需要开展学校+家庭的自保教育。学校通过对学生自保教育，可以让学生掌握自我保护的能力，让学生的实现安全成长能力的培养。为提升自保能力的教育效果，学校也需开展学校+家庭的自保教育。通过和家庭进行联合，能拓展安全自保教育的空间，让小学生得到更好的自保教育，提升自保能力培养的效果。 结语

对小学生实施高水准的安全教育，可以让学生树立自我安全保护意识，提升学生对危险事故或者是行为的解决能力。本文认为要想对小学生实施高质量的自保教育，需要开展多个方面的教育工作，保障该项教育取得更高层面的开展。首先，要想实施高质量的自护能力培养工作，小学需创建良好的安全自保校园教育氛围。其次，需要实施多种形式的安全自保教育，如

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实施安全实践教育、以情境游戏提升教育效果等。通过实施以上几方面的自保教育工作，可以让学生获得高水准安全意识的教育。 参考文献

[1]梁利花，李然，孙经等.郑州市中小学生安全意识与自护自救能力干预效果评价[J].中国学校卫生，2015，36（03）：349-351+356.

[2]王爱玲.浅谈培养小学生安全自护能力的有效途径[J].学周刊，2014（30）：191. [3]易榆杰，翟广恒，闫晓玥等.对当前中小学校园安全的检视与反思——以学生自护、家长监护、学校看护、社会帮护为导向[J].山东警察学院学报，2014，26（03）：115-119.