活动目标：
1、通过操作体验四等分的含义，明白整体大于部分，部分小于整体。 2、进展幼儿操作和判定推理的能力。 活动预备：
1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。 2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。 活动过程： 一、开始部分：
小熊分蛋糕，引起幼儿学习四等分的爱好。
师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该如何样分呢？ 二、差不多部分： （一）实物等分
请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是如何样分的。
教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步明白得四等分的含义。
（二）图形等分 1、师：“老师为小朋友预备了专门多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢？”引导幼儿把几何图形四等分。
2、请幼儿说一说自己是如何样分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。
3、教师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的明白得。 （三）比较大小
师：等分后的图形和原先的图形一样大吗？什么地点不一样？谁大谁小？
启发幼儿观看比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。明白得整体与部分的关系。 （四）判定游戏
教师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观看是不是四等分，什么缘故？ 在判定游戏中巩固幼儿对四等分的认识。 三、活动延伸：
师：小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢？ 本次活动在等分游戏中终止。学习四等分。
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