分享阅读《上床睡觉》
活动目标:
1、 理解故事,感受故事幽默的结局。
2、有序观察图画,能根据图画中的线索合理推测故事发展。
3、能根据表情推测人物心理活动,丰富人物语言,并大胆表述。
4、感知比较量的轻重,理解一一对应。
活动准备:
幼儿的准备:知道常见动物的体态特征。
大书、小书
活动过程:
一、导入活动
《小动物走路》的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天我们的大书上也讲了关于动物的故事,我们来看看。
二、阅读大书:
(一)阅读封面
1、提问:
这是什么地方呀?你从哪里看出来的呢?
小蛇来到树底下要做什么呢?
2、师:“这是什么呀:(吊床)它和小朋友睡的床一样吗?它是什么样子的?挂在什么地方呢?”
小结:这个床是用网编织成,它们的两边分别绑在椰子树上,叫做吊床。
师:“这本书的名字叫《上床睡觉》,你们觉得这本书会讲一个什么故事呢?”我们一起去看看吧!”
(二)逐页阅读大书
1、第一页:你都看到了什么,小蛇想要做什么?你觉得它上去后会去哪睡呢?为什么?
2、第二页:
师:“小蛇睡在哪儿了?
师:“小蛇刚刚躺好,接着又来了一个小动物,它是谁?它的表情是什么样子的?”
师:“小朋友猜一猜,这时候小狮子心里会想什么?它上去后可能会睡在哪里呢?为什么?
师:“我们再来看看小蛇,它的表情是什么样子的?小狮子上来后,它会说什么?”
3、第三页:
师:“小狮子上去后,到哪儿睡了?这时,床有什么变化?”
师:“两只小动物正准备睡觉的时候,小斑马也来了,它的表情是什么样子的?它是怎么上床的?小朋友能不能来学学小斑马上床的动作?”
师:“小斑马上床后会去哪儿睡呢?为什么?”
师:“如果小斑马上去后,床会有变化吗?”
师:“眼看着小斑马要上床了,小狮子和小蛇心里可能会想什么?它的表情是什么样子的?”
师:“接下来还会有动物来吗?会是谁?为什么?
4、第四页:
师:“谁来了?它的脸上有什么表情?”
师:“河马上床后会去哪儿睡觉?”
师:“现在我们先来看看床上的小动物?小斑马、小狮子和小蛇都在干什么?它们的表情是什么样子的?这时它们的心情是什么样子的?我们一起来学学它们的表情吧!”
师:“它们现在的表情和前面的表情有什么不一样?为什么?”(翻回前几页比较观察)
师:“接下来呢,会发生什么?河马最后会上去吗?还会有动物来吗?为什么?”
5、第五页:
师:小朋友们,你们有没有发现上床睡觉的小动物后一个要比前一个怎样“(一个比一个大、重)
师:猜猜看比河马还要大的动物会是谁呢?
师:看一看你们猜对了吗?
6、第六页:
师:“小朋友猜对了吗?大象上去后,会发生什么事情?”
师:“我们来看看小动物摔得厉害吗?从哪些地方可以看出来?接下来该怎么办?小朋友有什么办法可以来帮帮它们?”
7、第七页:
师:“咦,这是什么地方?发生了什么事情,为什么小蛇它们会在这里面呢?”
小结:原来刚刚小动物们一起从床上掉了下来,所以才全部住进了医院。
师:“小朋友怎么知道这里是医院呢?你们是从哪儿看出来的?”
师:“医院里面除了躺在病床上的小动物外,还有谁?你们觉得鳄鱼医生在做什么?”
师:“那我们来瞧一瞧,它们哪些地方受伤了?”
师:“这下子,小动物们全都要在医院里面睡觉了!”
三、总结分享:
1、师:“这个故事有趣吗?”
师:“今天,我们讲的这个故事的名字叫《上床睡觉》,我们再一起来回忆一下,看看都有哪些动物来睡觉了?结果怎么样?”
2、 教师简要地讲述故事。(讲故事时,语速要放慢、有感情)
师:让我们一起完整的听一遍故事。
中午,有一群小动物陆续来到了海边的椰子树底下准备上床睡觉。小蛇最早到,它刚一上床,小狮子也来了。正当两只小动物准备睡觉时,小斑马来了,接着河马也来了。眼见着床慢慢地往下沉,这时最大、最重的大象也正慢慢地往床上爬去。结果,“砰”的一声,小动物们全都重重地摔到地上,住进了医院。
四、游戏:小动物睡觉
五、五、与父母一起分享故事
师:让我们拿着小书和爸爸妈妈一起分享一下这个故事吧。
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