教师十佳班主任评选材料

十佳班主任评选材料

-----“爱心、责任心、恒心、公平心”

xx，男，1978年3月出生，浠水县xx中学物理教师。从教24年来，他一直工作在教学第一线，长期担任初三毕业班物理教学兼班主任工作，现在又兼任兰溪中学教导主任。虽然他责任大，工作繁重﹑条件艰苦，但他凭着领导的信任，同事的关心与支持，家长、学生的积极配合和他自己对教育工作的满腔热情，使他培养了一届又一届学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生用不同的方式向他表达感激之情的时候，他体会到了做一名普通班主任和一名人民教师特有的幸福感。

一、 忠于职守，以身作则

他深知负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的他自己首先做到，要求学生不做的他自己坚决不做，他自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任的他，十几年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操他与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，他也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必须到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑他就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，他自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课他都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。他的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于他这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让他与学生成为真正的朋友。

二、多管齐下，精心管理

在多年的班主任管理中，他总是一丝不苟，总一直要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，他都会花较大精力抓学生的行为规范。

他会充分利用各项评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。他还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“他努力他快乐”等栏目进一步规范学生的行为习惯。他注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，他的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，他结合学校活动组织学生开展的一些比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，他采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。

三、以爱为桥，以诚相待，倾心教育

谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名初三班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，他要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。今年他

班杨围成是个单亲孩子，家庭非常困难，这就塑造了他内向、孤僻的性格。针对他这些特点，他主动找他聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒他。后来在一次闲聊中，他听该生跟他说：“老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切”；他班李大珍是个成绩较差的学生，该生曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任，只对好学生偏心，当他看到班主任半夜三更为生病的差生操心劳累时，她知道她错了，她要认真学习，让老师看到一个全新的自己。”看到和听到这些肺腑之言，他认识到一位班主任“身正为范”的重要性。

是啊！每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，他总是用他的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。

他们班里还有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使他不得不重新考虑转化他的方法。之后，当他发现他完成了某一项作业时，他就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了。

四、业务精湛，爱岗敬业

作为一名教师，他在教学上认真备课、上课，虚心学习新课标及新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和兴趣，同学们总喜欢上他的课，而且他上课讲的通俗易懂，风趣幽默，更增添了课堂的活力。所以

他所任课班级物理教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋地工作，不断地汲取，他始终是大家公认的学校的一名骨干教师，是大家一直学习的标杆。

五﹑探索新的班级管理模式，实行班级自治

在班主任工作中，他积极探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。他们班不管有多少人，每个人都是班级的主人，所以他把学生等分成五组，每一个组设立纪检组长、卫生组长，学习组长、背书组长、体育组长、纪律组长和生活组长等，如学习作业检查有学习组长负责，体育组长负责每天的阳光体育锻炼，背书组长负责抽查学生的背书情况，纪律组长负责每天的自习和上课纪律，卫生组长负责安排每周的卫生打扫和擦黑板工作，生活组长负责学生吃饭、充卡、喝水、生病、晚上点蚊香等事。并且每天的各项量化分数在后黑板上公示，让每位学生知道自己当天的表现如何。量化的分数是专人专负责，对组相互量化，最后有纪检组长一周一汇总，一月一大总，并与评选、座位、素质等级等挂钩，每周班会有学生对上周的情况进行总结，表扬好的，批评教育有待进步的，达到全班自治的目的。他关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代他班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，他所带班级连年被评为先进班集体，历次期末检测中整体成绩名列前茅。

六、典型引路，梯度推进

他认为一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。他所带的班级学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，因为外转的调皮学生学校都送到他管理。

如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为他教育教学管理的中心和重心。经过他与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择比较励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题并课间讨论；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。只有我所带的班级中学生都稳中有升。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。

七．积极探索，效果显著

一分耕耘一分收获。他自认为自己的心血并没有白费，他辛勤的付出也得到了认可，他连续十多年被评为镇“优秀班主任”，二0一二、二0一三和二0一四年度连续被评为县“优秀教师”，二0一三年被评为国家级物理竞赛“优秀辅导员”称号，他的课件《浮力计算题的一般解题步骤》和论文《浅谈传统文化在物理教学中的渗透》获国家级一等奖，本年6月县级课件比赛《运动的描述》获县级一等奖并送市级参评等，且近年来教案、论文、课件很多多次获国家级、省级、市级奖等。

但他并不因此而满足，因为他深知成绩只能代表过去，以后的路还很漫长，他会一如既往地以高尚的师德呵护着学生健康成长。通过他脚踏实地、一步一个脚印的努力管理好教育教学的同时做好班主任工作：为他的学生化作清凌凌的河水，永远承载他们的痛苦和快乐，永远做她们的好老师好班主任！今后他将继续在教育教学工作岗位上兢兢业业踏踏实实，为孩子们的健康成长献出自己毕生的心血，并真诚希望“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”！

二0一九年九月十三日