信息化教学手段在中职体育课堂中的运用

信息化教学手段在中职体育课堂中的运用薛炳军 山东省东营市垦利区职业中等专业学校摘要：如今经济发展进入新时期，经济模式产生非常显著的变化，信息经济出现让经济的进步非常迅猛，信息化手段进入到各个领域，对各行业产生一以往的授课模式已经不再适用。在这种局面下教师可以借助信息化手段，实现对兴趣的激发[2]。如NBA一直以来是学生群体中篮球爱好者非常关注的赛事，示范，这种情况下有信息化手段就会更加方便，虽然是教师无法长期重复进行示范，但是信息化手段制作出来的动作视频，学生可以进行重复播放、暂停以定的促进作用，在中职体育课上信息化在篮球教学中教师若是适当插入NBA手段成为重要的辅助工具，教师要深刻的视频以及相关的内容，对学生兴趣就意识到信息化手段的重要价值，并在实是一种有效的激发。

际教学中展开合理应用。文章分析在中其次是信息化手段可以丰富体育课职体育课上如何对信息化手段展开合理的内容。以往的体育教学是依据大纲的应用，促进学生进一步发展。

要求，并结合教师的一些观点离开进行关键词：信息化教学手段；中职体授课，局限性是比较大的，体育课上的育课堂；运用

内容也是不够创新。但是在信息化手段的支持下这样的局面可以得到改善，教在中职体育课的实际开展中，很多师可以结合学生的实际需求，对教学中教师认为信息化手段在体育教学这种注的一些疑点进行总结，借助网络资源找重实践活动的课堂上是没有太大用途的，到一些合理的答案。同时很多的教学内因此在中职体育课上信息化手段的应用容是可以用信息化手段进行展现的，如不足，但是这种想法是因为教师没有充一些技术动作，可以在平板上进行播放，分意识到信息化手段的实际价值，实际学生时刻结合自身的需求进行观看。找上信息化手段对体育教学还是有着非常到自身技术动作方面的不足，然后进行显著的促进作用，这些是教师需要明确适当的改善[3]。

的，并且在实际教学中要注意合适的教二、信息化教学手段在中职体育课堂学手段。

中的运用

一、信息化手段应用在中职体育课堂(一)信息化手段在课堂常规中的中的必要性

应用

现代化科技不断更新，信息化手段在体育课上的课堂常规，主要是列是在国内的教育领域受到比较普遍的认队、组织纪律等细节的问题，这些细节可，基础教育中是如此，职业教育以及影响到学生品质的养成，教师可以在常高等教育对信息化手段也是非常青睐的。规课堂上借助信息化手段对学生形成视在中职课堂上信息化手段可以发挥出非觉上的冲击，然后是引起学生对常规细常显著的教学作用，若是可以对信息化节的重视，让学生了解到保持良好的习手段展开合理应用，可以让体育教学取惯以及严谨的态度是至关重要的，形成得更好的效果和质量。信息化手段可以非常好的组织纪律性，为学生形成积极为税基教学带来新的活力，让教学内容向上的良好品质打下基础。

的呈现更加生动以及直观。也是让教师(二)信息化手段在教学重难点中的有更加多样化的教学手段可以使用[1]。应用

体育课与其他的课程是不同的，但是信在体育课上很多的教学内容是有一息化手段还是有很多的教学价值是值得定难度的，尤其是一些技术动作，学生挖掘的。

要想进行学习，需要进行适当的模仿以首先就是信息化手段可以激发学生及不断纠正。在体育课上教师无法对所的兴趣。学生是否有足够的体育兴趣，有的学生进行不断的重复示范，但是在直接决定体育教学的实际效果，教师需信息化手段的支持下，学生就能得到非要让学生带着兴趣参与到体育运动中，常好的指导。教师可以借助信息化手段在体育课上将学生的主动性以及能动性将一些技术难度比较高的动作，制作成发挥出来。在实际教学中学生对体育运视频，然后学生可以在体育课上结合自动的内容是否有足够的兴趣，直接决定身动作上的一些问题进行观看。尤其是参与运动的动机。而兴趣本身是一种心很多的教师年龄比较大，在力量以及速理活动，学生对体育的要求逐渐提升，

度等方面都是无法支持对高难度动作的

本文为：中国管理科学研究院教育科学研究所课题成果论文。

课题名称：信息化教学手段在中职体育课堂中的运用研究、项目编号：JKS1045

及慢放等，这些让学生更容易掌握动作的细节。

(三)信息化手段开发学生的自学能力以及思维能力

如可以让学生借助信息化手段，制作片段教学，要求是教学的片段便于理解，并便于学生进行学习以及观察，资料中的内容是不能照搬网络资源的，在这个过程中是对学生的学习能力以及实践能力的锻炼，展示学生的实际思考能力。信息化手段可以对学生的自学能力以及思维能力有一定的促进以及开发的作用，从这个角度上看，信息化手段可以找到合适的切入点，让学生可以展开自主的思考。

(四)信息化手段在放松环节的应用在体育课上放松环节是必不可少的，而很多时候所谓的放松环节，学生无事可做就会感觉到枯燥，在信息化手段的支持下，教师可以结合学生的实际兴趣，选择学生感兴趣的内容，让放松环节可以发挥出更好的作用，让学生快速走出疲劳的状态，并更好地融入到下个阶段的体育运动中，让整个体育教学的效率实现全面的提升，教师则是要加强对学生的实际了解。

三、结论

总之，在中职体育课上教师要了解信息化手段的实际价值，信息化手段本身是一种非常重要的教学手段，在很多的环节是可以进行应用的，教师可以结合实际的课堂需求展开运用，将信息化手段的教学功能发挥出来。

参考文献：

[1]陈友发.初探新形势下中职学校体育教学教学目标与教学内容的设置[J].当代体育科技，2018，8 (28)：139-140.

[2]李金金.中职学校定向运动校本化实施探索——以江苏省昆山第二中等专业学校为例[J].福建体育科技，2018，37 (04)：62-64.

[3]王小卫.现代教育技术前提下中职学校体育课中慕课、微课、翻转课堂运用分析[J].科学大众(科学教育)，2018 (08)：94.

139