授课时间：2014 年 4月 18 日
课题 课型 第几 课时 课时教学目标（三维）⒈ 学习儿歌，认识春天的特征。 ⒉ 学会观察大自然中各种事物的变化特征。 ⒊ 涂涂画画、读读诵诵，感受春天的美好，培养探索自然的兴趣。 教学重点与 难点 教学方法与 手段 重点：让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。 难点：课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面。 根据本课教科书的特点，结合一年级学生爱玩、好动的年龄特点，两个教案采用了启发式、活动式、合作式的教学方法。 使用教材的构想《春天说了什么》是一年级下第一单元《春天的歌》的第一个学习主题。这个主题教育主要是通过找春天的活动发现春天的变化，感受、欣赏春天的美好，激发儿童对春天大自然的热爱，倡导一种愉快积极、富有创意的生活。教科书以春天的景物图引入，展现了春天的典型季节特征：柳树绿了，桃花开了，燕子飞回来了……让学生对春天有初步的感受。 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）
课 时 教 学 流 程（试用）
补 充 教 师 行 为 一、情境引入 小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（点击播放Flash） 二、课文学习 ⒈ 春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？（点击播放Flash） ⒉ 你喜欢春天的什么景物，为什么？ ⒊ 春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！（点击录像） 学 生 行 为（活动） 学生边听边想，然后自由发言。（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……） 学生自由发言。（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……） 学生自由发言。（我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花……） 在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。 ⑵ 春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。 ⑶ 春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。 课堂变化及处理 主要环节的效果 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）
课 时 教 学 流 程（试用）
补 充
教 师 行 为 ⒋ 春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？我们来念一念“诗园”。（点击“诗园”） ⒌ 请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。 四、课外延伸 今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了！双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。（点击文字） 学 生 行 为（活动） 请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生自由读。 ⑵ 谁能来读给我们听一听。教师指名读。 ⑶ 我们一起来念一念吧！学生齐读。 学生自由发言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……） 课堂变化及处理 主要环节的效果 太原市教研科研中心研制
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课 时 教 学 设 计 尾 页（试用）
当堂检测设计 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 后 记 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）
新花布 新花衣
一、 看一看
“同学们，你们认识小丸子吗？小丸子有很多新衣服。老师今天把小丸子请到了我们班，我们一起来看看小丸子有哪些新衣服。是什么款式？用的什么色彩？什么时候穿得？穿着它会有什么感觉？我们一起来看看.” 老师点击电脑出示小丸子的图片。 二、
玩一玩：游戏：小丸子的衣服真多，老师认识一位小朋友她的衣服也有
好多，今天他要去朋友家可是不知道穿什么好，我们一起来帮她挑一挑，好不好。妹妹穿衣服游戏，请一位同学上来操作。 三、
小丸子和茜茜有这么多漂亮的衣服，1你有什么漂亮的衣服，谁来说一
说？（女）（男）2你妈妈有什么漂亮衣服？3你爸爸有什么漂亮衣服？ 四、
说得真好。今天小丸子请你们帮她家人设计新衣服，请同学们把信封中
的设计稿纸拿出来，这里有小丸子的朋友花轮，还有小丸子的爸爸妈妈，爷爷奶奶。你们可以选其中的一个来给他们设计新衣服。好不好？现在请拿出铅笔先来设计新衣服的款式。
五、学生作业：老师循环指导。播放音乐，各式衣服图片显示。
六、学生作业一张，两张展示，设计的真棒，可是这样的衣服好像还缺了点什么，光是有款式，好不好看，我们还要给他添上什么？学生：“颜色，花纹”老师总
结：“说得真棒，还要色彩和花纹，就是新花布，新画布怎么画呢？老师这儿有一个设计好了款式的小丸子，她穿得是夏天的汗衫，我来给添上新画布，老师绘画点线面三种不同的画布，出示挖空的人物，将3样花布抽拉展示后选择合适的花布。
(1)这一种是怎么画出来的呢？谁知道。这一种是用粉蜡笔来回的擦出来的，给人的感觉像是毛线衣一样的，蓝色和白色组合在一起给人很冷静，可以联想到大海，和天空
(2)这是有不同的花和色块作组在一起的，有绿色，橘色，红色，让我们感觉到了阳光，欢笑，甜蜜。3这一种地表现象流动的光彩，绚烂夺目，）
七、同学们说的真棒。那我们现在就来进行第二步，画上美丽的花布。你来说说，你准备画怎么的花布。说得真好。那现在我们就拿起涂色工具开始吧，看那位同学设计的花布最漂亮。学生作业，一位同学在投影下作业，两位同学和老师绘制大小丸子作业，其他同学自己作业。老师间隔指导。音乐播放。
八、作业展示评价；请学生上来评奖。老师总结。你觉得她设计得好不好。（有一张不好的提出明确的指点。）
九、课后拓展：刚才你们在帮小丸子设计衣服的时候，老师也设计了一件。我是采用的什么方法？（剪）我使用的剪的方法，那还可以用什么方法来设计新衣服呢。启发学生。
十、教师总结：今天我们学习了新画布和新衣服，我们认识了很多衣服的款式，画布的绘制设计了很多美丽的新衣服。同学们今天都非常认真，祝愿你们都成为设计大师。好今天的课就上到这儿，下课。
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