小学语文四年级上册《猫》教学设计

课题《猫》 教材分析 1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪精灵的性格和满月时的淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。 2．引导学生通过大量阅读体会猫的特点，感受猫的特性，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。 学情分析 猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在朗读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。 教学目标 １、认识７个生字，会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 ４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重点和难点 １、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者抓住猫的什么特点来描写的。 ２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1．导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作一、导入 品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章。 2．揭示题目：猫（读题） 学生齐读题目 了解作者，熟悉课题 1．自由轻声读课文。 思考：①作者是从哪两方面来写猫的？ ②给课文分段。 2．指名读，交流。 ① 课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书） ② 分段：第一段：1—3节，第二段：第4节 （一）概括第一段段意。 1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子。（第一句） 师：这句话是这一段中的总起句。 2．理解“猫的性格实在有些古怪” “古怪”是什么意思？（板书：古怪） 二、初读课文，初读出句子语气。 自由轻声读课文，思考老师提出的问题，同桌间相互交流，并回答老师提出的问题。 小组讨论分段 代表发言总结分段 学生分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。 举例理解“古怪”一词 自由读句子，体会语气 学生从课文中找到相关词语 积极表述中心句法归纳段意的方法 培养学生独立思考的能力，理清文章结构，善于从整体驾驭课文 语言组织能力 让学生学会寻找理解词语的方法 培养学生提炼概括的能力 步了解文章内容，3．这一段抓住猫的什么特点来描写它的古怪理清文章条理 呢？自由读第一段。 交流后出示板书： 老实、贪玩、尽职 胆小、勇猛 4．运用中心句归纳段意。 （1）温习学过的中心句归纳段意法。 （2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。 5．朗读第一段。 1．读文章第二段，思考句子间是什么关系？ （总分总） 2．用“中心句归纳法”概括段意： 三、落实训练目标 满月的小猫淘气可爱 （板书：淘气） 3．齐读第二段 1、什么样的段落可以使用“中心句法”归纳段意？怎样使用“中心句法”归纳段意？ 四、总结并朗读全文 （有总起句、中心句、总结句的段落可以使用“中心句法”归纳段意，先找到中心句，然后进行整理归纳） 2、有感情地朗读课文。 五、布置作业 ①熟读课文，②默写词语。 默读课文，思考 先总结再交流 教给学生读书的方法 同桌交流，试说出“中心句法”的主要方法 指导学生学会思考，学会运用 及时记录笔记 养成记笔记的习惯并学会总结 板书设计 老实 贪玩 尽职 大时——古怪 胆小 勇猛 猫： 小时——淘气 玩耍 跌倒