时刻准备着，时刻等待着，期末考试终于来临了。我出外监考还没到家，就接到了搭档的电话，说：“这次考试，孩子们可高兴了，说题不难，都会。”我当时也很兴奋，这些小不点儿，还真为我争气呢！忘不了我们师生曾经为把每一个生字、词语写对，反复修改过多少次；忘不了我们师生曾经一起做各种题型拼搏的课堂；忘不了我们曾经在考试的前一天相互鼓励的话语和坚定的眼神……我想，只要这些小不点儿能考好，再累，值了！
但无情的事实，并不因为我们的努力就被拒之门外。当看到孩子们的分数的那一刻，我傻了，我不敢相信这是真的，但事实摆在面前，我好失落！
我现在以失败者的角色，剖析这一张沉重的卷子，我拿着卷子，反复思考，我到底失误在哪里？
一、试卷整体情况分析
本次期末试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,比较重基础，难度不是很大。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，体现了《语文课程标准》的精髓。试题活，体现在第四、六、十题，既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。总体来看，这是全面检查学生语文素养的优秀试卷。
二、班级基本情况
我们班49人参加考试，平均分是91.32分，优秀率是95.9％ ，及格率是100％。从全班的分数和答题情况看，大部分孩子发挥的还
可以，但是没有发挥到极致，有一半孩子太过轻敌、做题太过粗心，因此没有平时发挥的好。
三、学生答题分析
第一题：看拼音，写汉字。这道题是基础知识训练场，这一题的分值8分，一字1分，这部分内容从孩子们的答案上看，大部分掌握的不错，大部分能得满分，但个别孩子掌握的不太牢固，出现了差错，由于平时基础欠缺、学习过程缺乏严谨性所致，在以后的教学中我要进一步加强对识字能力的培养。如“亡羊补牢”中的“补”字，学生往往把部首写错。
第二题：用“√”在句子的括号里选择正确的字。这道题9分，由于我们平时训练较多，大部分都能写对，出错较多的是“该”和“刻”的区分，两个字长得太像了，粗心导致，很是可惜。
第三：我会连。8分题，这道题针对的是《传统节日》这篇课文来展开的，第一行出示了图画，第二行出示了文字，然后进行二者连接，主要考察孩子们对传统节日有哪些习俗的掌握情况。只要是不粗心，这道题出错的机率不高。
第四题：给下列词语分分类（填序号）。本题9分，共出了9种事物，分成三类，各是：美食、蔬菜、水果。有的孩子可能一看，无从下手，因此有部分孩子出错；还有的孩子审题不够细心，出现多写或者漏写现象，实在是不应该。
第五题：选词填空。此题分为两组，第一组是末尾词：“啊”“吗”“呢”填空；第二类是“于是”“要是”“就是”进行填空，我觉得学生在平时的训练中，再加上个别句子还是课文中的原句，凭着自己
的第六感觉，这道题，不应该出错的。但事实并非如此，孩子们做题缺乏细心，有的还把字抄错，这样的失分的确令人痛心。
第六题：按要求填空。这道题可以说出的非常的灵活，不光是改写句子，其中还包含口语交际内容，题量不大，但质量很高，题型多样。有个别孩子可能理解能力还欠缺，稍稍变换语境，就回答不上来了。
第七题：课内知识我知道，这一题的分值是13分，这题我们经常训练完成的较好，还是有部分同学因为一些字写错失分。如:蜘蛛又坐在网上中的“坐”写成“座”。所以在以后的教学中要注意这些细节的问题。这道题纯粹是课文中的基础知识，看似简单，实则对字的书写的正确率，有很高的要求，因此，今后要加强对听说读写能力的训练了。
第八题：请把下面的句子排列成一段通顺的话。这道题不仅考察学生的细心，更是考察学生的逻辑组织能力，从而才能排列出正确的语序。从答卷上来看，孩子逻辑思维受阻、粗心、审题不当等原因，失分较多，需要今后继续努力，多做此方面的练习。
第九题：课外阅读，此题在平时的训练当中，失分最多。但这一次，由于短文比平时训练的时候简单一点，失分不是很多。但按要求画线的题目，孩子多画、少画现象大量存在，故而需要细心，会检查，才能少失分。
第十题：写话。这一题的分值是15分，是让写春夏秋冬你喜欢哪一个季节，写一写你喜欢它的理由，试着多写几条。这道题可以说，是我们班孩子失分最多的一题了。失分的原因，一是把握不住题目要
求，审题不清，有的孩子写两个季节，导致跑题；二是写的内容太少，而且空洞；二是字体有点差；三是一看不是看图写话就懵了。所以，责任在我，今后我一定对孩子们严格要求，多做习作的练习。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，加强阅读和写话训练。有的学生字体上需要进一步提高，而且要能写出内容来，只有这样才能在每次考试中成为常胜将军。
三、改进措施
失败了，并不可怕，只要能找到原因，奋起直追，相信一定会迎头赶上，柳暗花明。
1.今后一定培养孩子们对语文的兴趣爱好，注重他们对识字能力的培养，引导他们用自己喜欢的方法准确识字、写字。
2.继续加大听说读写的力度，让字词句训练成为语文教学的重点，尤其是对孩子们书写能力的培养、细心能力的培养，必须进行强化训练。
3.加强阅读及写话训练，培养孩子们审题和语言表达能力。 4.多与家长沟通，密切联系，尤其是让家长协助我们对后进生进行督促和引导，争取不让一个孩子掉队。
从哪里跌倒，就从哪里爬起，心若在，梦就在，卷土重来未可知……
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