篇一：用爱造句
用爱造句
朱永新教授以轻松、流畅的笔调从“人文科学、现实生活、教育实践”等几个方面，对理想中的德育、智育、体育、美育、劳育进行了极为深刻的阐述；以研究性的态度对教师、校长、学校、学生、父母五种故事情节教育角色作了细致的分析和描绘。以诚恳的口吻对各种教育角色加以，并提出相应的要求。用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，我领悟到醒觉了作为一名普通教师，我存在哪些不足，应该怎样进一步改进与提高，下面至少从几点加以交流：
一、 德育方面
读完此书，我更加深刻地体会到了德育的优越性，也认识到了自己在以往德育教育中存在的不足，比如德育，德育目标过大，没有持之以恒，导致德育工作，所以在以后的德育工作中我争取做到：
1、 将德育目标细化、生活化。
根据本班学生年龄特点及日常出现问题，制定班规、班训。比如说：在上课时，要认真听讲、不气老师、乐于帮助同学，回到家里帮父母做一点力所能及的事，教育孩子要协
会理事谦让等等，让普及教育不再是空中楼阁，将德育落实到实处。 随着年龄的整张循序渐进地设置德育目标，形成层次递进，不断完善德育目标的体系。
2、 让学生与书本为乐。
继续逐步完善班级图书角，建立“书香班级”，让学生坚持读书，写读书笔记，有自己的座右铭，让学生养成热爱读书的习惯，从书中其的心灵的慰藉，从书中到生活的，从中净化自己的心灵，通过学生自己德育自己，“不教之教”的教学培养。
二、 智育方面
1、 继续注重培养出来孩子能力。
“教育是人灵魂的教育，而外理性医学知识知识和认识的堆积。教育活动关注人的潜力如何最大限度的调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分生成”。月前这当是对受用智育之月的最好注释。很庆幸自己从教十五年以来，一直不喜欢让中学生死记硬背，不喜欢这种方法来提高孩子的成绩，我不喜欢给孩子施加压力，兴趣而是不断地培育孩子的学习兴趣，锻炼孩子的能力，虽然，这样可能暂时成绩，但绝会为孩子今后的德育学习奠定坚实的创造力和能力能力基础。
2、 在课堂教学中，我把课堂还给学生真正做到以学生为主体，与学生共同探讨，平等对话，尽量做到因材施教，运用“教育”，让每个孩子都到学习的成功感。“让所有孩子都抬起头来！”“用成功激励孩子取得更大的成功”。发现每位孩子的特长，让他们有自己的个性。
正如朱永新教授所说所言的那样：“教育没有情趣，没有爱，如同池塘没有沙子一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，
没有爱，也就没有教育。”
想有望成为一名优秀的教师，成功的教师，不但应当满怀激情，要有创造力，有责任感，我想最重要的是对素质教育真爱事业的爱，有自己的教育理想化。未来的一下教育教应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，基础教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你去和他们交往中忘记了外面的，想到了生活的烦恼。
篇二：教案仿句造句
仿写句子
教学目标：
1．知识目标： 通过例题分析、、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握操作方法。
2．能力目标： 学会分析问题、解决问题，善于总结概括，培养自我学习的能力。
一、导入新课
同学们，在作文时如果能有漂亮的句子也可以让阅卷老师的眼睛为此一亮，从而用心不吝啬地把高分送给你。今天我们就来完成一个任务-----扮靓句子，让文章增色。首先让我送给大家一句话：你不能改变容貌，但你可以展示笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事竭力。同学们，随着年龄的增长，知识的加深，在以后的学习过程中会，我们会遇到越来越多察觉到的知识点，我们要学习的就是近年来各地高考一个重要的知识点——仿句，希望大家一起来努力，在这一节中展示自己最灿烂的笑容！
二． 请同学们想想什么是仿句？
仿句，即仿例造句，就是根据题目要求运用相应表达修辞方法和例句来的特定的内容，是一种既有限制但又留有较大创造空间的语言运用性主观题型，这种包含试题不仅涉及语法结构、修辞，而且还关联到语言的相联与衔接、句意格调的文明与一致，同时
还能检验各种知识的鉴别储量与思想品质。
1,在制做仿句试题的时候，十分让你感到疑惑为难感到困惑的是什么？2，在仿写句子的时候，应该注意哪些结构性问题？
三，仿句的题型
（一） 套用式仿写
（二） 修改式仿写
（三）嵌入式仿写
（四）续写式仿写
（五）命题式仿写
（六）开放式仿写
三、仿句的标准：
世间的万事万物都是有特点和规律的，仿句也不例外。 仿写句子的优劣，主要是从形式（字数、修辞、句式）和内容两个方面进行评价的，即既要求得形似，更要求得神似。具体的标准是：仿用句要基本或完全符合被仿用句的结构特点及句式，这就是第一个行业标准要合“式”； 仿用句要句相符被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”； 仿用句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”。“意”可意理解为语境或意境或情境或中心意思或事理间的内在联系等。为了方便记忆，我把它们简称为“三合标准”，即
1.合“式”——符合结构句式。审清定向明结构
2.合“格”——符合修辞格。 把握定格求准确
3.合“意”——符合意境、情境，正确思维求速度
前两个标准讲究故名，第三个标准讲究神似。仿句真能得其神髓，就必须做到既要形似，又要神似。其中做到合“意”或神似更难，因此，追求合“意”是仿句操练的重点。
从培养语文表达能力、提高语文素养的角度看，仿句军事训练神似仅达到形似神似是不够的，我们不但应该精益求精，进行创造性思维，使仿所写的语段富有创意增强创意设计可读性：生动，形象，深刻，有启发性，带有哲理。
仿用句式“三明”
A、明要求
仿写句式，也须把握命题材者的有关要求，按要求进行写作。在明确要求这一环节上，要从两方面着手：
1）审题意，明确显性要求。仿句题对诸如句式、修辞格、领头字词、仿句内容等一般都有明确特典，只有将题中的这些要求吃透，并在写作时予以体现，方能有的放矢，写抄写作出符合要求的规范句子。
2）审例句，明确隐性要求。不同的字词隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。从“形”方面一要主要考虑句子的类型，看它是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句等；二要综合考虑句子的基本结构，是单句要注意句子内部短语的结构，是复句要注意分句间关系（特别是关联词），三要考虑托物
的运用。从“神”方面，一要理解原句的意义，把握句子内容上为的要求，注意内容
上才的一致性三要考虑句子感情基调，用词的褒贬色彩。
B、明句式
仿写句式往往要求形似。形似则要研究例句，把握例句的句式特点，然后按其“形”进行仿写。
C、明修辞
修辞包括两方面，一是表达语言简明、内容连贯、措辞得体，甚至优美。二是运用恰当的修辞格。前者是指仿写的表达效果上的要求，后者则是战力考查运用修辞格的战斗能力。一般而言，仿写题常考查比喻、排比、对偶、拟人等修辞格。
二、仿用句式“四忌”
一忌话题脱离话题，
指题型中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合承诺，失之一词，谬以千里。仍然话题还指称文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
二忌结构不一
仿写句子比较重要不够的一点是形式上为的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、
句型甚至语气，仿写时要注意当心句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语汇父子关系关系，或转折或递进，或因果或假设。
或总分或并列等，都必须合规格。
三忌修辞不符
修辞作为一种表露手段，仅仅限于能够识别某些而已修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在运用上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的常用正确运用常见的修辞方法的参考资料，比率对促进家长语言表达水平的提高，有很好的导向作用。
建构仿写前应分析任意例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。
四忌色调不合
色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，专有名词不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，其要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项其要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生基本正确性运用基本的语言知识，获取基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美诗意。
看下面试题
一，以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四句中哪个能作为下句与它组成对句？选出最适切的一个（ A）
篇三：造句例句
1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广搏。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春相当辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最昏暗？月亮说，纯洁的心灵晶莹丰盈。
什么样的爱情最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中会感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；
幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
5、书后是我的精神食粮，它消解了我的灵魂。
简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为男性的自尊。
白朗宁说过：“拿走爱，世界将换成一座坟墓”，爱惜我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友
是忧伤一天里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
老朋友是成功道路上的一位良师，亲和力地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中所功亏一篑的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的埋头阴霾。
7、中幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，
幸福是患难中心心相印的一个眼神；
幸福是叔叔一次粗糙的抚摸，
幸福是朋友一个温馨的字条；
幸福是母亲一声温柔的叮咛，
幸福是老师一次亲切六次的问候。
8、爱心是冬日里的一片阳光，以使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉眼，使濒临绝境的人重新看到全盘生活的希望。
爱心是夜空中的一轮海棠，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
爱心是原唱的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉快。
爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
9、事业说：人生人生就是建筑历史的一块砖瓦。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生波涛汹涌就是与风浪搏击的双浆。
勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。
困难说：人生就是在暗礁中行进的船。
挫折说：人生就是那条坎坷曲折这三条的小路。
10、假如生命是一株小黑，我愿为春天献上一点青绿。
假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉)；
假如生命是一株鲜花，我愿为世界奉上缕缕馨香；
假如记忆是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。中考语文优美语句仿写100例11、生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；
一粒细细滑滑萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般的将光。
一株实际上的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；
一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝桠唱出远胜小提琴的夜曲；
一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海岸边似的自由遨游。
12、大些自然能给我们许多启示：
滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；
大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；
青松不惧风雪，是在告诉品性我们做人要坚毅刚强；
成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要诚恳；
一群蚂蚁抬走骨头，齐心协力那是在救赎我们要齐心协力。
13、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
14、古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊随后退而结网者。
如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？
如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？
如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通万里长城，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？
15、历史是一面镜子。
假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？假如当初蔡桓公虚心听取扁鵲的意见，何至于病入膏肓而郁郁而终一命呜呼呢？
假若本来项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自尽乌江的结局呢？
然而，反过来说，
如果当初齐威王不采纳魏国的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？
如果当初唐太宗不必采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？
综上所述，不难看出：
善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。
16、风从水上走过，留下了粼粼波纹；
阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；
骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；
哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵
岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……
啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？
17、承诺不是蓝天上用的不在意一片白云，逍遙飘逸；
承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；
承诺不是夜幕夜色中的一束野扇，转瞬即逝；
一片片承诺不是清晨青草尖上的露珠，晶亮而短暂。
承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；
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