一、试卷试题的整体分析
本次期末考试试卷分四大题型，整张试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，使学生感受到物理就在身边，并对他们是有用的。这样，既可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，又可以培养学生理论联系实际的能力。
本套试卷总分值70分，最高分64分，最低分19分，学校平均成绩43.23分。题型有选择题、填空题、计算题、综合应用题。其中选择题20分，填空题12分，计算题10分，综合应用题28分。试题内容涉及力、运动和力等知识。试题难易适度，题量适中，但从学生的答题情况来看并不是很好。
二、卷面各题分析 1、选择题：（20分）
分析：选择题整体答题情况还可以，针对学生答题情况，可以看出，教师在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点，还应教给学生知识的迁移和关联，尤其是9题、10题，学生答得不算太理想，因为这两道题是理论联系实际和总结知识非常典型的试题，10题又是一道综合性比较强的试题。在这方面，教师应该再加强一些。
2、填空题：（12分）
分析：填空题覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对基本概念和重点知识的考查，从得分情况来看，一些好学生虽在此得分率比较高，而一些基础比较差的学生连最基本的概念都记不清，填不上，最终导致失分较多。例如：16题压强的考察，得分率比较低。在一些知识的灵活运用上显得比较差，知道但是表达不够准确或不够完整。 3、计算题（10分）
应用计算题是综合性比较强的一种题型。这次试卷的题目，有一定的灵活度，但是试题不难，只要认真细致的思考，基本上都可以得分。在做题的过程中，仍有个别学生解题步骤不会写，或者写的比较乱，卷面不够整洁。
4、综合应用题（包括简答、作图、实验题）：（28分）
分析：作图题是学生出错率较高的一道题，也是得分率较低的一道题，这次作图题学生答得很不理想，也有些学生图画得比较规范，但是有些同学出现顾此失彼的现象。作图题题型比较单一，学生完全可以归纳出来，因此这在考试中应该是一个得分比较容易的题型。
实验题主要考查学生实验动手能力、操作能力、综合运用能力。本张试卷重视了对实验“分析归纳”的考查，也就是说实验如果是做了的学生，这些题比较简单，但如果这些实验没做，而是教师讲实验的话，可能有些地方就容易被忽略。所以，造成学生背实验、不会答实验的结果，这次试题加强了这方面的考查，突出了物理学科是以实验为基础的特点，这对教学起到了一个正导向的作用。
三、典型错误分析
第12题：对运动和力概念的理解不够深刻。
第16题：审题不严，对压强灵活运用能力不够。 第25题：计算题，学生对公式和概念的理解不到位。
第27题：实验探究题，这道实验探究题有一定的难度，学生运用实验原理解决实际问题的能力欠缺。
四、对今后教学的启示及应采取的措施
1、学生的基础知识掌握不牢固，错别字问题、公式记错记混问题是学生丢分的一个重要原因，在以后的教学中应加强学生基础知识的学习和理解。对于个别学生甚至应该采取强制背概念、公式的习惯。力求这部分学生在基础知识上不失分。
2、本学期注重学生的养成教育，使学生对力、运动和力、压强是中考的考试重点，同时也是初中物理的难点，除了向学生讲解相关知识外，还要从学习方法上入手，从而让学生知道该怎样学习这门学科，而且注重对学生基本知识、基本技能的培养，除此之外，更应该倾向于对学生进行综合能力和学生创新意识的培养，以及知识的关联的培养，为后期的总复习做好准备。
3、重视实验教学。物理是一门以实验为基础的学科，在教学中必须发挥物理实验的作用。因此，要精心准备每个物理实验，用以启发学生的思维，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和合作意识，激发学生学习物理的兴趣。在实验中帮助学生形成物理概念，通过物理现象，揭示
物理规律，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度和科学方法，养成良好的学习品质。
4、重视学法指导。对学生学法的研究与指导是实施素质教育的重要一环。在教学过程中，要注重学法的研究，教会学生学习方法，注重知识的形成，让学生在自己动手、动脑的基础上形成由感知→理解→巩固→运用→掌握的全过程。
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