美好人格别样的人生

美好的人格别样的人生

为了使学生获得全面发展，并且形成健康的人格，教师必须要非常重视学生良好心理素质的培养。众所周知，良好的心理素质不仅是学生的社会文化素质、思想素质、道德素质、科学素质的心理基础，而且还是形成孩子健全人格的前提条件。一个没有良好的心理素质和心理不健康的学生，不可能具备健全的人格。于是，为了让学生拥有高尚和健全的人格，在教学中教师要高度重视孩子心理素质的锻炼和培养。我在平时的教学中，经常会从以下几方面着手培养学生良好的心理素质形成健康人格。

一、是培养学生的勇气。狭路相逢勇者胜，遇到困难要敢于亮剑。新课标中关于情感态度中就有一条：遇到问题时能主动请教，勇于克服困难。勇气是一个人积极进取的动力。无论一个人智商多么高，如果他是一个懦弱的人，那么最终他只能是一个无能的人，是一个失败者，人格不健全的人。我在一个特殊的学校教英语，在这个学校学习的学生都是体育生，他们在来到我们学校之前在学习上都有这样或那样的问题，总之他们害怕学习，他们尤其害怕英语，每当提到英语，他们各个都灰溜溜的，没有一点勇气挑战困难挑战自我，过去学习英语失败的经历仍然像如来佛压在孙悟空身上的大山一样使他们不得翻身。面对这种情形，作为一个老师，我不能放弃，教好他们是我的职责。为了让他们有勇气学习英语，我给他们讲了一个我学习英语的小故事，老师的经历更有说服力。在我初学英语时，老师教了一个英语单词driver ，刚下课，我就不会读driver这个词了，我想去问老师可又怕老师说我笨，犹豫半天，最后我还是鼓足勇气敲开老师办公室的门 向老师求教。出乎意料，老师满面笑容的帮我解决了问题还夸我学习认真。我谢过老师兴奋地跑出办公室。当我一阵风似地跑到教室忽然发现我由于太兴奋了居然又把driver怎么读忘了。我真的生自己的气了，可是我最终鼓足勇气又去问了一次老师，这一次老师居然一点也不生气，而且还说：小小年纪就有锲而不舍的精神将来一定能做大事。 我永远不会忘记driver这个词，学习driver这词的经历让我懂得只要有勇气，敢于克服困难，遇到问题主动请教，就能战胜困难最终走向成功。我的故事对学生鼓舞很大，再加上我结合学生的实际情况采取了灵活多样的学习策略，学生逐渐爱上了英语，三年后，学生的英语成绩破了我们学校这几年英语中考记录，不仅及格率平均分比往年高，居然还有了优秀。 良好的心理素质在学习上扮演重要的角色并且起着重要作用。

二、是加强学生学习策略指导，培养自主学习能力，从而培养学生的独立思考独立做事的精神。

过去我为了学生能能在有限的时间里取得高分，我包揽了所有的事情，同时也剥夺了学生独立思考的权利。比如，每个单元结束后，我都亲自总结重点句型和短语，并打印出来发给学生，千叮咛万嘱咐不要丢了可结果是东西刚发完不久有些学生就把东西扔了。看到这种现象，我心里很不是滋味，埋怨学生不尊重我的劳动，伤心之余，我也在找原因，终于我想明白了为什么。学生之所以不尊重我的劳动，是因为我不尊重他们在先。我发给他们的东西是我的想法而不是他们的，我剥夺了学生独立思考的权力，所以他们一点积极性都没有。我的勤勤恳恳换来的是两种结果。一种学生被我教育成思维上的懒虫，他们从不独立思考一味依靠老师，这与我们的教育目的相悖。新时代的教育目的是教育出敢于思考具有

创新精神的高素质人才。另一类学生学生更糟糕，他们对学习失去兴趣。 每个学生都有自我意识都是一个独立的个体，真正具有独立精神的人对自我意识有一种强烈的需要，他们不借助这样那样的依赖就形成自己的意向，做出自己的决定，自我实现的方向指引着他们履行自己的动机和纪律。学习是学生自己的事，只有让他们真正加入其中成为学习的主人，在学习的过程中获得成就感，他们才会有学习的积极性，老师替学生做太多的事，是对他们积极性的最大的打击，这样会使孩子失去更多实践和锻炼的机会从而使他们认为为学习是老师和家长的事而不是他们的事。过去老师只重视学习的成果而不重视过程，其实过程更重要，因为过程教会学生怎么做事情，学生上学不单是为了获得知识更重要的是学会怎么做事情。这其中学会做事情是重中之重，这就是我们现代教育强调的能力。

因此，现在的我，在对学生的教育教学中，十分注意对学生独立精神的培养，在教学中采取任务教学的方法，每一次新课前，我都布置预习的作业，每一单元结束后，我都布置总结归纳的作业，这样的作业能充分激发学生的内在能力，培养学生自主学习的能力，发展有效的学习策略。在英语课上，凡是学生自己能做的事，就让他们自己去做，我从来不替他们去做，我只是在旁边进行学习策略指导，让学生在实践中学习，丰富学生学习的经验。比如记忆单词时，我会说：“记忆单词有捷径，你能找到吗？”我的话激发了大家的兴趣，人人都在探究，个个都在发现，通过独立思考和研究，同学们仁者见仁智者见智，很多记忆单词的窍门被同学发现了。这些方法老师都知道，如果老师告诉他们，他们肯定记不住，可是通过他们自己独立思考和探究，他们无师自通了，一个单元几十个单词，半小时搞定，记忆单词在原来可是老大难的问题。他们之所以记忆单词迅速是因为他们用上学习策略并独立思考。这里我仅举一例子。学生在记忆future时，他们发现它和以前学过的picture的词尾是一样的，这样记忆future就简单了，学生只需记忆future的前两个字母整个单词就记下来了。独立思考和正确的学习策略使学生的学习事半功倍。学生们从独立思考和独立做事情中尝到了甜头，做什么事情都开始讲策略，再也不依靠老师了。 三、是培养孩子的心理承受力。学习英语会遇到各种各样的问题和困难，有时甚至是挫折，作为一个英语老师不仅要教知识还要帮助学生勇敢面对挫折增强学生的心理承受力，让他们学会永远不放弃，这是学习之道也是生活之道。中学生的心理承受力是有限的，如果没有老师的鼓励和帮助，在困难和挫折面前他们很容易选择放弃。教师要想让学生具备能够勇敢面对挫折的能力，增强心理承受能力，必须从小事一点一滴磨练他们，逐渐加强学生的心理承受能力。一次测试，一个提问，一次作业，不论有多小只要设计好都能培养学生的心理承受力。我设计的每一次小考既是对学生知识的考核也是对学生承受力的考验，因为每一次考试中我都出一些难题，每一次都有学生觉得有挫败感。有的学生认为自己已经非常努力了可成绩还不理想于是就想放弃，我给他讲一个人成长的规律。我告诉学生从一个人成长的一般规律看，逆境、挫折的情境更容易磨练意志，顺境当然可出人才，但逆境更可出人才。在逆境中经过挫折，千锤百炼成长起来的人更具有生存力和竞争力。于是，学生终于明白了，人的一生要遇到很多困难和挫折，但是只要能勇敢地承受困难和挫折坚持不放弃，最终一定能成功。

我一直坚持：不管有多么痛苦，都要帮助学生正视现实，勇于面对各种失败与挑战，从小事培养孩子勇敢、坚强和自信的心理品质形成健康的人格。 四、是培养学生的恒心和坚韧，意志顽强是保证成功的金钥匙。

大多数的孩子的智商都相差无几，但为什么有的成功有的却败的一塌糊涂呢？越王勾践卧薪尝胆，每日尝苦胆，以锻炼意志，终于骗过吴王，重回越国，最终打败了吴国。懦弱无能的阿斗成了阶下囚。这二人的区别就在于有无顽强的意志。

现在的孩子，家中的宝贝，物质生活极其丰富，他们得到了丰富的物质享受却不用奉献丝毫，他们做事缺乏恒心和顽强的意志。他们渴望成功却不知如何获得成功。学习知识与获得物质享受是完全不同的两件事。学习知识必须是他们亲自做而且需要意志坚强而物质享受是父母双亲的劳动所得。如果孩子们的物质要求得不到满足，他们会持之以恒的和家长闹下去，这时他们有恒心，在学习上则反之。家长可以听之任之，可是老师绝对不能。老师如何培养学生的顽强意志呢？如果牛不吃草强按头，老师与学生之间一定关系僵化，反而失去了教育学生的先机，怎么办呢？

每个学生都有自己的梦想和崇拜的对象，体育明星是他们心中英雄也是他们的梦想，尤其姚明倍受学生的喜爱。既然学生如此喜爱姚明，我就以姚明为榜样，让他们明白成功需要恒心和坚持不懈。我发动学生搜集许多姚明刻苦训练和带伤比赛的故事，并进行了一次讲故事比赛。这次活动后，学生被姚明深深打动了，同时明白了只要有恒心和顽强的意志他们也可以像姚明一样成功。榜样的力量是无限的，学生变了，以前我布置背诵的任务，基础差或懒惰的学生总是耍赖不完成，这一次他们居然没有逃，别人一天背下来的，他们有的两天背下来，有的甚至用一周的时间完成任务，总之他们学会了坚持，有了恒心。经过三年的努力，学生终于学有所成。 真是成于坚韧败于懦弱。

五、是使学生学会正确取舍，受益终生。人都各有所长，也各有所短。关键是你要清醒地把握住自己的长处，只要你发挥自己的长处，你就会在不同的领域中脱颖而出。而一些你不适合做的事，你就应该勇敢地放弃。能够争取的就应该尽量争取，应该放弃的就果断地放弃，因为这是一种智慧，也是很多人时常面临的难题，是对人生的一种考验。我曾经遇到这样一个小孩，他学习相当刻苦，一心想考上重点高中，但学习成绩总是不理想，这样的事实几乎使他绝望，学习热情消失殆尽，我和他谈心，启发他想一想自己身上有没有其他同学没有的长处，经我一点拨，孩子马上高兴起来了，原来他在每年的运动会上铅球比赛中都能获得优异的成绩。我告诉他学习成绩固然重要，但学习不是他的强项，他应该把主要精力放在自己的强项上，优秀的体育成绩也能帮他考上重点高中实现他的梦想，人要懂得取舍，我们师生的谈话彻底改变了这个学生的命运，他学会了取舍，懂得了既会争取又会放弃的道理，他放弃凭文化课考上重点高中的想法，转而猛攻体育训练，终于他凭借着优秀的体育成绩考上了重点高中，实现了自己的梦想。 六是重视孩子的精神卫生。良好的教育能够培养起光明的内心世界，能够树立起孩子的信心，并能使孩子成为一个快乐的人。而那些愚蠢和无知的教育只会把孩子引向黑暗的深渊。于是，我在班会上给学生讲故事时，从来都没有讲那些可怕的东西，只给学生讲有益于身心健康的光明的故事，让学生在故事中体会人生，懂得做人的道理。我经常告诫学生：一个人心中充满光明，正直地做人，能够帮助别人，尽力行善，为他人着想，那么他就是天使。如果总是想着自己，只干坏事，那么他就是魔鬼。一个人只要心中光明，就能战胜邪恶，就能战胜无恶不作的魔鬼。

总之，心理健康是学生幸福人生的基石。培养学生良好的心理素质，促进学

生形成健全的人格，让学生拥有健康幸福的人生，这是让学生实现全面发展的重要途径，也是我们每一个老师的责任和义务。