高中物理第3章第2节3.2弹力教案(新人教版必修1)

3.2 力

一、

教材剖析

力是力学中最 常碰到的力之一， 力 清楚与否，会直接影响到此后的学 。

本 的要点是 力 生的原由及 力的方向，

点是常 的 力方向确实定。

教材用 例

引出了形 、 性形 和 力的观点，后又 常 力（ 力、支持力、拉力、提力、 力等） 的方向 行了剖析和 明。 种先从感性 出 ，上涨到理性 ，再通 并 行详细运用的研究 法十分重要，在教课 程中 注意浸透。 二、

教课目

知 与技术：

1 、理解 力的观点，知道 力 生的原由和

条件 .

2 、知道 力、支持力、 的拉力都是 力，会剖析 力的方向，能正确画出 力的表示

.

3 、理解形 观点，认识放大法 示细小形 . 4. 能 出胡克定律的内容 并 用。 程与方法：

1 、通 察细小 化的 例，初步接触“放大的方法”感情 度与价 ：

1 、通 研究 力与形 的关系以及数据的正确 ，培育学生 而不舍的研究的精神和求真 的科

学精神。 三、教课要点

力 生的条件、 力的方向 四、教课 点1．在接触的物体 能否有

力

2． 力方向确实定

五、

教课 程

一 、 入新

在运 上跳 要用踏跳板，撑杆跳高运 的杆，都是利用他

力，同学 能够 出 多利用 力得力子， 来 ？

学生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板⋯⋯ 那 力是怎 生的呢？

性形 的

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二、新课教课

（一）用投电影出示本节课的学习目标

1 ．知道形变的观点

2 ．理解弹力是因为形变的物体因为要恢还原状，对与它接触的物领会产生力的作用

3 ．会判断弹力的方向

4 ．知道形变的种类

（二）学习目标达成过程

1 ．弹力是如何产生的？

（ 1）实验演示：压缩弹簧、海绵、用手曲折竹

片察看到什么现象？

学生：看到形状或体积改变

老师：对，这就是形变。

板书：物体的形状或体积的改变叫形变

（ 2）被压缩的弹簧上放一黑板擦， 松手，黑板擦被弹 起；被曲折的竹片上放一粉笔头，

松手，粉笔头被弹起。

发问：为何黑板擦、粉笔头被弹起？

指引学生回答：形变的物体要恢还原状，对和它接触的物体有力的作用，就被弹起。

发问：假如粉笔头、黑板擦与形变物不接触，会遇到这个力吗？

指引回答：不接触必定不会遇到这个力

学生总结什么是弹力？

板书： 发生形变的物体，因为要恢还原状，对跟它接触的物体产生地的作用，

这类力叫

弹力。

可见，弹力的产生需两个条件：直接接触并发生形变。

2 ．任何物体都会发生形变

实验操作：显示细小形变的装置向学生作一简单介绍。

（ 1）入射光的地点不变，将光芒经 M、N两平面镜两次反射，射到一个刻度尺上，形成一

光明点。使劲压桌面，同学会看到什么现象？ 学生：光点在刻度尺上挪动？

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学生剖析：桌面有了形变，使

M、 N平面镜的地点发生了细小的变化。

总结：我们往常用眼看到一些 物体发生形变，还有一些物体眼睛根本察看不到它的形变，比方一些比较坚硬的物体，可是这些物体都有形变，只可是形变很细小。因此，全部物体都在力的作用下会发生形成。

3 ．弹力的方向

一般状况下，凡是支持物对物体的支持力，都是支持物因发生形变而对物体产生弹力。

因此支持力的方向老是垂直于支持面而指向被支持的物体。

例 1：放在水平桌面上的书因为重力的作 用而压迫桌面， 使书和桌面同时发生细小形变，要恢还原状， 对桌面产生垂直于桌面向下的弹力 F1，这就是书对桌面的压力； 桌面因为发生

细小的形变，对书产生垂直于书面向上的弹力F2，这就是桌面对书的支持力。

学生剖析： 静止地放在倾斜木板上的书 ，书对木板的压力和木板对书的支持力。并画卖力的表示图。

结论：压力、支持力都是弹力。压力的方向老是垂直于

支持面而指向被压的物体，支持力的方向老是垂直于支持面而指

向被支持的物体。

指引学生剖析静 止时，悬绳对重物的拉力及方向。

指引得出：悬挂物因为重力的作用而拉紧悬绳，使重物、悬绳同时发生微

小的形变。重物因为发生细小的形变，对悬绳深重竖直向下的弹力 F1，这是物

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对绳的拉力； 悬绳因为发生细小形变， 对物产生竖直向上的弹力

F2，这就是绳对物体的拉力。

结论：拉力是弹力，方向老是沿着绳而指向绳缩短的方向。

4．稳固训练（出示投电影）

（ 1）画出以下各静止物体的弹力（接触面圆滑）

（ 2）师生共评：弹力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点与面接触，都是垂直于面；点与点的接触要找两接触点的公切面，弹力垂直于这个共切面指向被支持物。

重申：象 B图中，斜面与球间有无弹力？

对小球状态进行剖析： 假如小球遇到斜面弹力， 小球在水平方向上不会静止，

会向右运

动。由此可判断小球不受斜面的弹力。 这是判断相接触的物体间能否有弹力得基本方法， 说明两接触物体接触但没有发生形变。

5 ．形变的种类

请同学阅读 P6，看形变的种类有哪些，举例说明。

学生：形变分为拉伸 形变、曲折形变、扭转形变。比方弹簧的伸长或缩短为拉伸形变，

弓、跳板的形变成曲折形变，金属丝被扭转为扭转形变。

总结：产生弹力的大小与形变程度相关，形变程度越大，产生的弹力就越大。

六、

讲堂小结

判断弹力的方向及计算弹力的大小是这节课学习的要点。只有掌握了弹力方向的判断

方法， 确立了弹力的方向， 才能为此后的受力剖析打下优秀的基础。

弹力大小的计算在此后

也将有 很多实质的应用， 方法有多种， 主要有： 利用均衡条件及动力学规律， 利用公式 F=kx 来计算。