儿童线描画的根本常识
一、儿童线描画的一般知识
儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为最根本的表现手法的儿童绘画形式。在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传〞。
儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性，与黑白装饰画有相似之处，但又有明显区别。就造型语言来说，儿童线描画以线为主，点、面为辅，而黑白装饰画是点、线、面的综合应用。
儿童线描画的工具很简便：纸，以质地细腻而坚实、洁白、不湮为宜；笔，可用钢笔、水笔、书法笔〔或者将普通钢笔的笔尖加工使之稍弯曲一点，画线时可粗可细并用来进行适当的黑白处理〕、铅笔〔H型为宜〕；此外还要碳素墨水、橡皮、白色广告色〔修改画稿用〕。切记不可用直尺、圆规等辅助工具。
二、儿童线描画的教学目的
美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感，儿童线描画教学也是如此。
儿童线描画对启发儿童智慧，培养学习能力和习惯有很好的作用。喜欢线描画的儿童对学习语文很有帮助，记生字时，他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好，这有赖于画画时观察力、记忆力、描写能力得锻炼。写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚，这也有赖于画画时观察与思维之功。学习数学时理解能力也比较强，他们对事物多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了很多感性认识。
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三、儿童线描画的教学常规
一门课的教学成功与否，教与学的双向努力是关键，教师的思维导向左右着学生的理解、分析能力及素质的形成。
由于儿童线描画在认识物体和表现对象时有其特殊的要求，从而在教学过程中，如何正确地引导学生观察、分析、理解物体的形象及其规律，并将其准确、生动地描绘出来，便成了该课地重点。儿童线描画地家学常规是：根本技巧练习——分类练习——组合构图练习。
1、根本技巧练习——线的练习
线是线描画最根本的造型语言，线条练习是线描画的根底。对初学者来说，画线能力的获得确需严谨的训练过程，根本线条练习必需下大功夫。初学者在进行线条练习时可能会画得歪歪扭扭、不太工整，而线描画是最讲究线条的整齐工整，每一条线的衔接都要到位。
在进行线条练习中，应注意以下几个问题：
〔1〕初学者一定要进行反复地练习，只要持之以恒，定能收到满意效果。
〔2〕在具体的练习用线时，注意千万不能描和涂，行笔要沉稳，不能浮滑，一笔中途不要犹豫、不要停留，画出来的线条要流畅如白云流水。
〔3〕练习各式各样的线条〔直、曲、弧、折、不规那么〕排列，注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线条之间距离要相等。
〔4)长时间的线条练习，学生会觉得枯燥乏味，教师引导学生练习时，需注意采用灵活多变的训练
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方法。诸如：在不同根本形中进行线条排列练习；在具体小画面中进行线条排列练习；通过比赛活动进行线条排列练习等等，调动学生的积极性，提高学生的兴趣。
2、分类练习
少年儿童的表现欲望时极其强烈的，在他们眼里，缤纷的世界是那么美好，大自然是那么的丰富多彩。一花一景，一人一物都是儿童描绘的对象。要画好线描画，必需辅导学生分门别类地进行小幅练习。花草、树木、建筑是线描画根本构成，常用于线描画地背景；各种昆虫和常见地动物是线描画经常选用地题材；人物是线描画地主题。
在进行分类练习时注意与写生结合起来，通过自己的实际观察，抓住物体的外形特征，多积累感性认识，在不违背现实生活真实性的前提下，适当进行夸张、变形。
3、组合构图练习
在线描画技巧已根本熟练的情况下，可进行组合构图练习，在进行组合构图练习时必须从临摹开始，先临摹再写生，后进行命题创作。“临摹〞时，体会它的情感表达方式，了解它的根本技法和造型特色；“变化〞时，参加自己的意愿或作“加法〞或作“减法〞，作品既保存原作的特点又有了新的变异；“写生〞时，要求儿童深入细致地观察，并利用线的疏密变化组织画面，但是要注意写生复杂景物时要有所取舍；“创作〞时，既有自己的性格又不失儿童线描画的情趣。
四、儿童线描画的创作步骤
1、构思
儿童线描画创作一般有命题，在命题的形式下先考虑画面需要出现的内容，在脑海中安排好这些内
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容的位置，由于儿童线描画创作需要较长时间，一幅画一般需6～8课时完成。作画时，可先画主体，再画背景〔先画人物，再画背景〕；也可以分区间进行小幅画画，最后组合成一幅完整的画面。
2、构图
根据构思的内容进行构图，用铅笔轻轻起草，勾画轮廓，注意抓住物体的外形特征。
3、填充
大轮廓画好后，直接用钢笔勾勒轮廓，刻画细节，填充各种根本线条和各种图案〔如人物服饰等〕，也可以进行黑白处理。填充线条时要根据物体的质感、肌理和色彩应用线条的粗细、疏密、方向、形状的变化来表现。
线描画有时会因为线条太多使得物体与物体之间混淆，层次不清，拥挤不堪，这时可进行适当的点或黑白处理〔点点要随意，涂黑要匀称〕。增添物体与物体之间的层次感，使画面疏密有致。
4、整理
整幅画完成后，再权衡一下形象特征是否准确，形象与实物是否吻合，布局、位置是否合理，形象的关系、虚实是否谐调等，进行必要的修改，值得注意的是：
〔1〕完成之后不要急于擦去铅笔轮廓线，尤其是碳素墨水，好似干了，其实没有完全干透，橡皮一擦，很容易弄污画面。
〔2〕对“偶发现象〞的处理，要引导学生敞开联想。墨水假设不小心沾到画面上留下痕迹，引导学生展开想象的翅膀，创造、描绘出一只昆虫或一朵小花等形象，使画面更生动、更自然。
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五、学习儿童线描画的关键
1、多观察
线描画是表现儿童生活的丰富画卷，画面上经常出现各种动物、植物、人物、建筑及其它种种道具，这就要求学生多观察、多积累感性认识，这样在作画时就会下笔如有神。
2、多练习
因为线描画讲究画面疏密有致、线条整齐，一切内容的根本元素都有线条，并且多是各种线条的平行组合，只有多练习才能到达熟能生巧的地步。
3、多想象
同样是树干，可以有不同的形状，而填充树干时可以有不同图案、线条组合、黑白处理，这就要求学画者多动脑、多想象，充分发挥自己的个性、创造性，这是一种乐趣无穷的练习。
4、有耐心
一幅儿童线描画，可能会有成千上万的线条，一笔一画，都要细致勾勒，这就要求学生有高度的耐心和毅力坚持下去，相信不仅画技会不断提高，学生的耐心和毅力也会增强。 总而言之，辅导孩子们创作线描画首先要培养他们胆大心细，一丝不苟的好习惯，可以从简单到复杂，先小幅后大幅。表现内容从少到多，先临摹、写生后创作，由此保持儿童天真、质朴、夸张、变形和极富想象力的艺术风格，不断提高儿童线描画的能力。
儿童线描画是用点、线和面结合绘画的一种表现形式，是产生黑白画面的一种效果。
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儿童线描画常用的工具就是：铅笔、油性记号笔、钢笔、炭笔等等，线描画所用的工具并不是和复杂，黑白画的表现也非常的有趣，所以在画线描画时孩子都特别的兴奋和喜爱！
我们在来创作线描画时主要是把点、线、面结合运用好了就没问题了。画面中注意线条的大小、疏密关系的比照运用，不同线条的用法，比方〔直线、曲线、折线、波浪线......〕点的大小，面的的表现〔圆形的面、三角形的面、梯形的面、长方形的面......〕，只要是这些关系运用好了，画面的效果就会有层次感了！
线描画落笔要大胆，利索。这样你才会创作出自然、生动的线描画来！
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少儿线描教学课程介绍
一、线描课简介
线描就是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。中西方绘画历史都是从线条造型开始的，它是绘画的根底。选择从线描入手来学习绘画，逐步提升绘画与审美能力，由简入繁，是古今常用的学习途径。
中国西部地区开展相对落后，艺术、文化的信息传播也相对滞后，优质的少儿艺术教育资源就更是相对稀缺。常见的教学方式不是依照传统思维照本宣科地画，就是让孩子自己涂鸦，等待天才的自行出现。。。。。。有感于这种现状，我根据自己长期的绘画、设计工作经验积累，自己为儿子编撰了绘画教程。依照当今西方最新少儿教育理念，收集整理了大量优秀教案，志在把最好的信息和方法传递给我们的下一代。
二、课程安排
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以线描为主线，分以下几方面来进行训练：
1、 平面线描画
2、 装饰线描画
3、 线描写生
4、 创意线描画
5、 线描和色彩的结合
教学采用小组教学模式，每节课均有相应训练目标和主题。采用启发、引导和讨论相结合的方式，用丰富多彩的课堂互动活动，激发小朋友自动动脑思考和动手尝试，培养他们自我的、个性化的绘画语言。每节课两小时，中间有10分钟休息时间。每天课后都会做相应课堂学习总结来与家长交流；所有小朋友的绘画将上传至当天的相册，家长可及时了解当天孩子们的学习情况。
三、教学内容及目标
我根据儿子的绘画能力， 制定了本次线描课程的教学大纲，教学内容兼顾了抽象思维与具象描绘的训练，平衡了能力训练与绘画乐趣的两种需求。内容及目标由浅入深，如以下列图片所示：
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