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中职教育汽车维修专业教学方法

2023-07-13 来源:步旅网
浅谈中职教育汽车维修专业教学方法

中职学校的生源质量参差不齐,尤其是汽车维修专业的学生文化基础普遍较差,学习专业技术课程有难度,特别是学习积极性不高,教学效果不佳。在这样的情况下,如何实现汽车维修专业教学上的突破,确保教学质量,对汽修专业课教师在教学方法上提出了很高的要求。

作为一名专业课教师,成功地把课堂教学开展起来,充分调动同学们学习的积极性,是教师研究的首要课题。而针对不同的教学内容,受众个体的差异性以及教师讲课方法及技巧的运用,又会不同程度地影响教学效果。

1.充分运用现代教育技术和信息资源,提高教学效果 1.1利用图片,动画或视频,导入新课,激发学生学习兴趣 教育心理学里说过,吸引是最关键的;能吸引住是成功的一大半。作为一堂课的开始之一,最重要的是吸引学生的注意力,激发学生学习热情,在复习已经学的知识,指明教学目标,酝酿情绪,学习氛围,直接影响课堂教学质量。如:通过数码相机拍下的发动机上“节气门位置传感器”实物后投影,轻松地使学生对其安装位置,形状,结构,甚至功能都有较深刻的印象,同时解决了实物体积小,数量有限的不足。在共同观看的同时,共同讨论;让他们的注意,记忆,思维都活跃起来,达到智力发挥的最佳状态。 1.2动画演示,突破教学重点和难点

教学中,合理地使用多媒体进行直观演示,能有效的突破重点和

难点。汽车理论教学的重点、难点都集中在汽车各部分的原理上,有时候教师讲的口干舌燥,学生却不知所云。如果能够采用多媒体进行直观演示,效果就不同。例如:在讲授发动机中“喷油器”的结构和工作原理课时,因其结构比较复杂,且在燃油喷射过程中,燃油从喷油器进油接头进入针阀体下部环形油腔过程中,燃油是流动的,针阀在开启过程中是运动的,还有喷雾质量等,教师都难以讲授清楚,学生更难以掌握。如果利用相应的教学软件,将喷油器的结构和工作原理以动画的形式展示,学生更能很清楚的弄清喷油器的结构,原理和工作情况。 1.3与时俱进,及时更新汽车新知识

随着汽车技术的进步,新科技,新材料,新工艺也不断的应用于汽车上,为了让学生掌握汽车新技术内容,培养学生适应工作的能力,在教学过程中应及时补充汽车新知识。采用多媒体课件教学,教师可以随时将汽车新技术内容及时补充到课件中去,同时也有利于本课程立体化教材的建议,实现教学资源共享。如:在讲授“缸内直喷式”汽油发动机时,结合网上搜索和维修企业培训的资料整理后制作多媒体课件,更新了学生的专业知识。

汽车维修技术紧随汽车产业的发展而发展,而且技术含量的难度不断在增加。中职学校学生特点是逻辑思维能力相对比较弱,但思维活跃,喜欢动手,好奇心强。因此,设计任务提高学生学习兴趣更加重要。同时兼顾学生未来发展的需要,明确课程的重点和难点。 2.理论联系实践,优化汽车专业课教学

汽车专业课堂教学如果单纯依靠“结构—原理—检测”的顺序讲解,因为单调,枯燥的讲解很容易使学生学习疲劳,犯困,很难有良好的教学效果。许多实践知识在教材中是没有采用的,理论介绍和实际操作有很大的差距,这样就要求教师除了有扎实的理论基础外,还有有丰富的实践知识,理论结合实践才有可能把课讲得生动有趣,调动起学生的积极性。

2.1以小组合作形式组织教学,激活课堂

对于一个汽车检修的学习任务,一般来讲靠一个人的力量是很难顺利完成的,特别是对于部分后进生,教师不讲而把任务留给自己去解决,则难度更是可想而知。分组应以“好、中、差”结合为基本原则,考虑到班级学生的综合情况和实训室的器材、工位等情况,一般每组4~6人,选取组中的“中坚力量”作为组长,负责组织协调本组的学习活动,并详细记录问题探究的进展,每次课后要向教师汇报学习的情况。为保证本组间学生能更好地交流、协作,可通过考评等手段,设法将一组学生间的“利益”绑到一起,使他们团结一致,共同进步。

2.2项目实操课成为汽车专业课的主要课程

在汽车专业课程中,由于汽车专业的特点,合理地采用理论联系项目实例的教学将会取得很好的效果。如,汽车发动机的故障排除,几个典型的故障,在课堂上讲解理论,大部分同学仍很难掌握,教学效果差。在实践中讲解分析故障的原因,实例的处理过程,最后用理论知识来解释实践操作的过程。在实践中使学生的理论也得到

了学习,教学效果好。在实践课上让学生积极主动的参与学习。让每一位学生在发动机实验台上演示排除故障的处理方法,学生在试验中争先恐后,表现欲和成功感得到充分满足,每一位学生注意力都集中在试验台上,在形象,具体的试验引导下,学生对故障的原因和排除办法都能很好的掌握。

另外,中职院校与企业开展双向,多元化,有层次,有内涵,紧密型的合作,是提中职教育人才培养质量的关键。校企合作绝不仅仅是挂个牌,企业靠学校提高在职人员的生产技能与管理水平,提高企业的整体素质,提高企业各项指标与经济效益,学校依靠企业提高教学质量,提高教师教学能力和水平,提高学生的综合素质与实践操作能力,解决学生的实训,实习与就业问题。(作者单位:成都市工业职业技术学校)

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