《语文园地五》教学设计

《语文园地五》教学设计

【教学目标】

1．了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。 2．乐府诗《游子吟》，诗的大意。 3．展示综合性学习活动成果。

4．体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。

【教学重难点】

1．了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。 2．乐府诗《游子吟》，诗的大意。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

（一）导入新课

直接导入：同学们，今天我们来学习《语文园地五》。 师生共同板书课题，齐读课题。 （二）展示目标

过渡语：首先咱们来看一下本节课的学习目标，请一名同学来读。（教师可作重点解读）： 1．了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。 2．乐府诗《游子吟》，诗的大意。 3．展示综合性学习活动成果。

4．体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。

过渡语：同学们，有了目标才有努力的方向，让我们朝着目标出发吧。请同学们快速阅读学案自主学习部分的要求，逐步完成。

二、先学环节（15分钟）

（一）出示自学指导

1．我的发现：我们的汉字最有趣，有的字就像孙悟空一样，会变化意思。读一读下面的句子，你能够理解带点的字的意思吗？

2．日积月累：大声朗读日积月累中的读读认认，借助拼音把字读准确，把句子读通顺，说说认识的字都有什么共同的特点。

(二)学生自学教材 （三）自学检测反馈

过渡语：同学们，刚才老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！ 1．多媒体课件出示“我的发现”中的词语，指生读这些词语，其他同学作评价。 2. 课件出示带木字旁的生字。

科目：语文 年级：三 教学设计：王秀苹 审核：语文组 时间：20145.4.2 编号：园地五

过渡语：我国的语言文字非常丰富 ，用起来很有意思，咱们再来体验一下： 教师点拨一：

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 明亮的月光，照在静静的原野上。 弟弟把我的零用钱都花光了。

在第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在第二个句子里，是“光线”的意思；第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思。

他从信封里抽出信纸，展开来读。 树木抽出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。

在第一个句子里，“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里，是“(植物)长出”的意思；在第三个句子里，是“打”的意思。

槐 树 梧 桐 榴 桂 桑 榆 松 棕 橡 认识的字基本上是带“木”字的形声字。 （四）我的疑惑

过渡语：同学们自学到这里，你还有哪些疑惑呢？请你将自学中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。

三、后教环节（10分钟）

过渡语：同学们，通过刚才的学习，我们已经掌握了基本的词语。其实，汉语的构词方式非常奇妙。接下来的学习，相信你会有更多的发现。

（一）自由读《游子吟》。说一说对诗句意思的大致了解。练习背诵诗句。 合作交流：

1．自己找出答案后，先两两互相交流，再组内交流疑惑点。 2．教师随机抽取同学全班展示交流。 精讲点拨提示： 点拨一：

乐府诗《游子吟》，诗的大意是，孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽?

四、训练环节（12分钟）

（一）熟练背诵《游子吟》 （二）我能选正确的解释。

1．抽：（1）长出；（2）把加在中间的东西取出；（3）用细长的、软的东西打。 （1）他从信封里抽出信件，认真地读起来。 （ ） （2）树木抽出新的枝条。 （ ）

（3）赶车人把鞭子一抽，马儿就飞快地跑起来。 （ ）

科目：语文 年级：三 教学设计：王秀苹 审核：语文组 时间：20145.4.2 编号：园地五

2．遗：①丢失 ②忘记 ③留下 ⑴富翁死后，留下一大笔遗产。（ ）

⑵小明把这篇课文背得很熟，可是过两天，又全遗忘了。( ) 3.透：①穿透 ②透彻 ③暗地里告诉 ⑴ 老师把王小明的脾气摸透了。（ ） ⑵ 阳光透过玻璃窗照进屋子来。（ ）

4．便宜：①小利，私利 ②价钱低 ③使得到便宜 ⑴花生不仅味美，而且价格便宜。（ ） ⑵王大妈喜欢占集体的便宜。（ ）

结束语

同学们，在这节课中，我们学习了词语的不同用法，老师希望同学们在课下也能搜集这方面的材料，自己读读。下课！

附：板书设计

语文园地五

我的发现 一词多义 读读背背 感恩父母

展示台 丰富多彩

【教学反思】