在课堂中培养学生的兴趣(案例)

在课堂中培养学生的兴趣（案例）

初中生物教学内容虽然贴近生活，但是由于化学和物理知识的欠缺，使学生对知识的理解感觉到有一定难度，因此，要使学生在这种情况下能充分利用课堂的四十五分钟掌握所要学习的知识，学习兴趣很重要。在这个年纪，只有感兴趣的事才能让他们不畏困难。那么我就讲讲我课堂中的几个例子。

案例一：自己当老师

对于内容简单，调理分明，考点不是很多的课，我采取学生自己讲课，学生评点的方式，比如《血流的管道——血管》一节。这节内容的结构与前一节课很相似，并且主要是记忆的内容，因此我提前告知学生要他们自己讲课，全班都很兴奋，争着当小老师。于是我让有兴趣的同学先自己私下准备，然后给我讲，我做出点评，选出两名准备较好的同学加以辅导，给他们提供所需的资料，上课时由这两名同学讲，我负责维持纪律。一节课下来，我发现，虽然这两个学生的水平与我相差甚远，但是在课堂上，几乎所有的学生注意力都集中在“小老师”身上，不管是挑刺也好，捣乱也好，都参与到了课堂学习中。而对于准备过的学生来说，这些知识必定记忆深刻。通过第二节课的检查发现，学习效果也不错。不足在于课堂过于活跃。

案例二：小组比拼

对于没有实验，也没有实物或模型演示，内容主要靠识记的课时，我采取小组比拼法，比如《输血与血型》一节。课堂上我先将规则讲清楚，进行明确分组，然后学生自己看书自主学习，等学生完成学习任务后，要求学生合上书本，以小组为单位，举手回答，答对一题，给小组加分。对于捣乱纪律和扰乱他人的，针对不同情节予以不同程度的扣分。在

结束时，加以总结。在学期结束时，对于累计得分较高的小组，实行奖励，奖励来自于扰乱课堂被扣分的同学。这样你争我赶，大家都兴趣盎然，喜欢捣乱的也变得安分起来。

案例三：课堂小活动

对于联系生活较紧密的课时内容，在课堂中穿插小活动，比如《眼和视觉》一节。为了让学生切身感受到眼睛的重要，以及对盲人的关爱，我在课堂内容处理完后，安排了一个小活动：蒙上一个学生的眼睛，让他在教室里走上一圈，然后让这个学生谈谈感触，同时让大家比较这个同学在平时和蒙上眼睛两种状态下走路的情况有何不同，是大家切身体会到眼睛对我们的重要，并产生对盲人的同情之心，我再及时加以引导，加强情感教育。

案例四：看电影学习

在这周，我为学生播放了《人体内的旅行》这部科普片。大家在看片子时非常专注，并及时提出自己的问题。这种方式不仅打破了常规课堂学习方式，而且使学生在看片子的过程中巩固了所学，并且对自己能够解答这些看似专业高深的问题而深感自豪，大大提高了学习的兴趣。

这些只是 我对课堂探索的一部分，今后我仍将下更多的功夫，来培养学生的学习兴趣，希望每个学生对我的每节生物课都充满期待。