东街小学家校联系制度

家校联系制度是学校和家庭双向沟通的重要环节，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师热爱学生、关心学生的重要体现，具有丰富的内涵和多向的作用。为进一步规范家校联系行 为，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社区、社会对学校教育事业的理解和支持，我校结合实际特对家校联系制度做出如下规定： l、形式和要求

家校联系是一项常规性工作，包括学校家长会、学校开放日和上门家访等多种形式。家校联系工作由学校分管德育工作的领导牵头，班主任和科任教师分工合作，以班级为单位计，每学年上门家访的学生家庭数不是少于该班人数的三分之一，三年内应当和全班学生家庭建立普遍联系；家校联系工作必须建立档案，认真填写《家校联系》记录卡。 家校联系工作主要分为两个阶段： （l）第一阶段一一普访阶段

时间集中在暑期和开学后2个月内，主要采取上门家访的形式并向家长出示《师德诚信卡》（名片卡）。年级组和教研组定期对普访情况进行总结，集体研究个案，为学生的个人发展和班年级建设打好基础。 （2）第二阶段——随访和走访阶段

时间安排在开学2个月后，针对“苗头”问题和重点教育对象上门随访或走访，也可以电话联系；针对有特殊困难的学生家庭要常访、多访，加强与家长的联络和沟通，促进学生健康、稳定、全面地发展。 2．原则

在开展家校联系中，应当把握以下三项原则：

一是目的明确，准备充分。在进行家校联系前要全面熟悉学生的在校情况，特别要注意充分挖掘学困生的进步情况，充分考虑好进行家校联系的时间、地点、环境和时机等诸因素，保持良好的心理态势，主动取得家长配合，避免盲动性。

二是把握分寸，讲究谈话艺术。尊重学生，充分调动学生的积极性，以正面鼓励学生为主，不当着学生的面向家长（或监护人）数落学生；尊重家长（或监护人），引导家长（或监护人）树立正确的教育观念，虚心接受家长（或监护人）提出的意见和建议，不指责家长（或监护人川言简意赅，适时告辞，不过问家长（或监护人）不愿提及的隐私，不强行访谈。

三是注意形象，加强自我约束。明礼诚信，言出必行，取得学生和家长的信任；不随声附和或者背后议论其他教师，不接受学生或者家长的馈赠、宴请，不在学生家中用餐，不托请家长办私事。