1、让学生体验知识的再创造过程。
本节课围绕引导学生探究发现长方形、正方形的面积计算方法，学生经历了实验（操作）猜想验证的科学研究过程。同时，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，促进学生获得对数学的理解。在这研究与学习过程中，激发学生学习数学的兴趣，诱发其内在的学习动机，促使学生积极、主动、创造性的思维。
2、教育的艺术体现在细节上。
课堂是由无数个教与学的细节共同组成的，一个教师关注细节是提升教学智慧的必经之路，教学细节可以体现一位教师的实力和功力。而一堂课最能体现教学效果的莫过于课堂中那些闪光的细节。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容