建筑学学生进行建筑设计学习的思考

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建筑学学生进行建筑设计学习的思考　Ｓｏｍｅ　Ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ　ｏｎ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕ　ｒｅ　Ｓｔｕｄｙ　曾　立　Ｚｅｎｇ　Ｌｉ　中国分娄号ＴＵ２４４　文献标　码Ａ　文革编号１００３　７３９Ｘ（２００６／０６　０１　７７　０４　摘要在当前　如何利用较小的师生比　例带出走　Ｌ的优秀学生，探索一种适合　建筑学教学的模式有着十分重要的意义　谊文针对建筑学专业学生．尤其在二年　垃学生的教学中．如何进行建筑空间及　序列、建筑立面、城市规划等方面的教　学．教师如何平衡感性体系、理性体系　教学方式以厦学生科研如何落点等问题，　经过几年的实践、思考和探索，取得了一　些经验与大家共享　曾立，现任浙江大学城市学院讲师，曾ｔ￣－２，４总建筑师．主持过６５万　方的大型住宅小区的设计以厦多项大型高层建筑设计　曾蓰学生评选的　“我最喜欢的老师”称号，多次藏教学质量奖．获优秀班主任奖　关键词建筑空间丑序列建筑立面　城　随着社会发胜的埘人　需求的不断增Ｋ高等教育发　畏惧白然的建筑：　石类瞳旗坚韧　强劫、执着，泥　市规划感性体系　理性体系　Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｎｏｗａｄａｙｓ　ｉ『Ｉｓ　ｖｅ　ｒｙ　Ｊ谯的步伐【【土不断ＪＪｕ快，我ｌ　高等教育ｌ＿由精英型　大众　石类建筑耐久（图２）与自然为伍的建筑：植物类民旅　转变．独、，　学院成为我同大众化教育的一点上力军　『Ｈ　和善、空　、随机．植物类建筑乍１人　建筑与环境处理　独　学院普遍办学叫间小长．缺乏柏虚的教学积累．办学　一ＩＩ体现儒道　天人含”的思想具体体现如卜：ａ善责　ｉｍｐｏ　ｒｔａｎｔ　ｔｏ　ｆＩｎｄ　ａ　ａｐｐｒｏＰ　ｒｉａｔｅ　ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｍｏｄｅ　Ａｉｍｉｎｇ　ａｔ　ｔｈｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ａｒｃｈｉｔｅｅｔｕ　ｒｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ　ｔｈｅ　ｓｅｃｏｎｄ　ｙｅａｒ　ｓ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．ｔｈ｝ｓ　ａ　ｒｔＩｃ｛ｅ　ｏｆｆｅ　ｒｓ　ｓｏｍｅ　初期通常照搬母体学校的教学体系，教　ｒ作丰要由母　罐地ｌ，囡地制宜　整治环境ｃ｝心理补偿ｆ文学与风水）　体　校ｎ｛』教师承扭．整个教学体系与教学管列！按照精　教育模式，这与独立学院的一身定位以及牛源情况是不　２如何设计建筑空间　相符的小『司类型的学校要有一己的发展定位．要有一己　初涉建筑空ｌ　设计，很多『刮学有可能无法下手．尤其　个性的靖养Ｕ标和质量标准．办　特色　因此．探索一套　是习惯于逻辑思维的　利牛．　对无公式可推导．叉　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ａｂｏｕｔ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｔｈｅ　合适的人才培养模式．关系到独　学院的生存　进步　丁抄袋仿造．建筑　问的设计变成　小堪言的等待，灵　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　ａ　ｒｃｈｉｔｅｃｔｕ　ｒｅ　ｓｐａｃｅ　ａｎｄ　ｓｅ　ｒｉｅｓ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｆａｃａｄｅ　ａｎｄ　ｕ　ｒｂａｎ　感的火花小知何时进发　针对我们的学牛都有非常好的　奉史以浙江大学城市学院建筑学大二学生为例说明针　文　、　功底、优美的文采，何　从文学人手呢？审美是一　ｐｌａｎｎｉｎｇ　Ａｌｓｏ　ｌｔ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ａｂｏｕｔ　ｈｏｗ　对城ｒｆ＿『学院建筑学学生的特点．在教　越　Ｉｆ，虚该让他　个心　学的问题．如何营造一种美感，建筑和文学有　们了解如Ｆ　容．才能更加激发他们学习的兴趣和动力　发展　ｔｈｅ　ｔｅｃｈｅ　ｒｓ　ｂａｌａｃｅ　ｔｈｅ　ｓｅｎｓｌｂｉＩｌｔｙ　ｓＹ　ｓｔｅｍ　ａｎｄ　ｒａｔｉｏｎａＩｉｔｙ　ｓｙｓｔｅｍ　多芹曲删』＝之处，文学』　陵对建筑空间没汁有很多启发　ｊ　且知道存每一次的作、Ｊ　中需要重点掌握一　什么　容，　经过五年的积累，最终会达到一个什么样的目标　明确每　献作ｌ【　的意义所在　对他们的学习会起到非常大的　进　作川　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｏｄｅ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｇｕｉｄｅ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｄｏ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｋｅｙ　Ｗｏｒｄｓ　Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒａｌ　ｓｐａｃｅ　ａｎｄ　２．１文学对建筑空间设计的启发　建筑的序列　“情廿”，下而举例醴明：　＿Ｉ￡京故宫的建筑空间序列ｉ罔３）ｃＩ一轴线Ｌ自南　ｆｂ：大清门（低、小）——“Ｔ”形狭长庭院——天安　ｒｅｎｅｓ，Ｆａｃａｄｅ，Ｕｒｂａｎ　ｐｌａｎｎｉｎｇ，Ｓｅｎｓｉｂｉ　ｌｓｙｓｔｅｍ　Ｒａｔｉｏｎａｌｉｔｙ　ｓｙｓｔｅｍ　下而具体就建筑学二年级数学的特点和要求作如下　分析　门（高、大）　太和门（低）　长山形庭院——端门（高、大）——　太和殿（高　大）经过１　６００ｍ长高　１　应该了解建筑设计的发展阶段　纵长彤庭院——　ｊ　门（高、大）——横长宽阔庭院——　建筑设　｛的发展包涵如下几个阶段：Ｊ　始洞．＾＝——遮　低大小　吲的五门五院．到达皇枞中心　与文学创作中　风捎阿的棚子——宽敞舒适的房子——美观的建筑——唯　的丌头　过谴、中高潮冉过渡、小高潮、冉过渡、高　美的壳了（　】）—有人活动的场所——发人潍曹的建　潮　呼应、结束、尾声等异曲同Ｔ．设想把一部好的文　学作品的筋脉抽出来用建筑语汇袁昝出来一定也是精彩　广泛的涉猎只是多ｒ一峰感性的认｜只，理性的　Ｊ　解审美心理，并　抽筋才是真１ｌ｜掌握“一门语言的语法”．多　ｒ的丰｝｛累有　豁然开朗之感　筑（哲学境界）　唯美的壳子（空问）：需宽泛地ｒ群荚学法则原理．柑　的建筑关艺术、音乐，涛歌、美术　文学　活动　人组成能游　有余灵活运；有人活动的场所：由自然，卒问、　需更宽泛地了解人的｛　为觇仆及行为　心　，人的感情包括热削的、友善的．趣味的　阿ＩＦＩ的　２　２理性分析　冥思苫想的、小资的、个性化的、怀念的等等：闩然的变　把建筑艺术用理性分析会不会破坏艺术同自的随意　化包括晨昏、川母、霉雨雾等等；发人深省的缱筑ｉ哲学　与个性还有待考证，而对没有“感觉”的学生．为了让　作　邮　者　编　浙江大学戚市学院洲　３１００１５　２００６　０４　２７　境界Ｊ是建筑发塍的最高境界人牛观宇甫　舟物质裁体　他¨的作品象样一点．我不得不挖空心思把“茸”的建　々精神体现，如：建筑的等级性表现　北京故宫的ｒ年坝　筑艺术尽量川有据可依的熟知的尔西表达　米，不１＝¨　和丌Ｉ＇ｕ』（再檐敞Ｊ　Ｉ、眷棚　攒失、慢ＩＩＩ）；建筑　法足否耍当．足再拔苗助长・如何片ｊ理　的思维学好感　反映人　自然的和谐：如苏卅ｌ古典剧林（　Ｉ）：征服自然　性（Ｉ（Ｊ煤程还有待我们继续思考和研究　鹿脞畋稿日　虐■参建筑第２　４卷０８／２００６　１Ｔ７　维普资讯 http://www.cqvip.com ‰　飘　哪蛐　……—州哪　图１苏州园林　一　雹　一　一　譬　一垂一；　　曩一　图３故宫平面图　■　簟囊　图５色彩的调和与对比　图７曲苑风荷　图４一年级平面构成作业　２　３附录：“建筑语汇”简介　建筑的形状（长、方圆、弧等）　材料（　、砖、　３如何做好立面　作、　向．　是抄立而　感丁部分建筑学生晕半　３１立面节奏的设计　可以唱的建筑　而：穿过街道．看两删建筑抹　丰Ｈ同的窗可以看作　木、竹，制、水滗、玻璃等）　色彩＿ｌ哪度纯崖色相　『直『　市面草草完书　在指导学牛作建筑没｜ｌ作业叫．　过喜欢排排曲唱出它的立而七彩）ｊ　合度ｆ、　Ｌ度（顶、地　四晕）、五度、　度、一　发现许多同学在平哑驶计中反复仔细推敲．　市　ｔ　相　的音符　度　二度（打把伞）、一度］、维度『空间的一般挂＝维：　长、宽高　其实足ｌ』ｕ维：长宽高、时司（ｒ　房　的早晚　四孝的、　人无人是小一样的¨ｌ能把扩号　住草　完事．计多是到资料ｌ。抄袭而怎么怍下井不知道　１　】　ｌ　【ｌ　仪是苦　，白已任指导儿子学钢琴时发现　２　２　２　２　２　２　２　２　２　２　２　２　２　２　２　３　３　５　３　３　许多美妙的制琴ｆｆｈ的　奏完全可以演群到建筑芷向　发现很多ｌ司学都会弹钢琴，ｌ绒、八级柏　多　有　正把青乐凝　起米的想法　内的东四分步骤用数学排列组台．产牛多少组合・还没　葬机编程序作建筑设计＾案．也是可以实现的　有算上内部功能、外音Ｉ５士１、境、建筑技术等等因素：用计　感于建筑足凝ｌ　的爵乐．产生丁何不从　乐　手．真　很　Ｊ惜这样的“立而曲　多．都是抄来抄去的　１７８　—多建筑第２　４卷０８／２００６　维普资讯 http://www.cqvip.com 图８平湖秋月　图９色彩构成作业　运用．耍止学生知道这些　并　．在这基硎｛卜加　很难把挂的楔彤、发散彤的构成及运用　增加了　及立而的丰富性及新颖趣味性　址学牛兴趣盎然　有规律ｎｒ循　建筑设计变的有趣而且有据可依．　是婪绞ｆ脑浆之事。　Ｌ而设汁与甲面设计的戈系立面　计与总Ｉ　汁的关系、甲＿向『｝ｃＪ形与屯卣的形以及　图的形态，　有何关联，自待同学们思考和研究　３　３建筑配色简介　福田花园住宅小区　ｈｍ　建筑配色足建筑　而设ｌｌ中的个重要问题　理的”坏埘建筑　而的效果有相当大的影响色；　题其实足有地域性更有民族性的大　涵、由于制１　料的泥石　同．『　有ｃｌＩ国红、英国红、美国洋红　１，儿乎千篇一律，是没有常　其实稍微改改就司以：　来说，这；壬利咩　建筑学的有片】潜能　就象挖井　样，丌几越宽，挖褂才能越深　同小青瓦、青瓷、意大利红瓦、阿拉伯白瓷砖　熟的民族　色丰¨越沉稳．未开化民族喜用五化八』　颜色　《红搂梦》中宝饭的、　『环黄命莺打梅花络有　戈于　色的对话：大红须黑色或石青　压的件．ｊ　色须配桃红才硅娇艳　２　５　２　２　２　２　３　２形的把握：立面设计与平面构成的关系　年级Ｉ口】学们做了大量的构成竹　业（图４）．而口　５　５　２　２　３　普遍都得很高的分数．　是到了－／Ｉ坝的实际作没计　我所积累的　色　案ｔ『Ｉ二色经典搭配有：｛　就不知所措ｒ　问题在哪里　老　要把一　级怍１ｌ　和　米色：艳兰——淡兰；愚包——嚣包（枯　水乜：咖啡一　淡兰；　音符的不仅仅屉１．窗，捌料　怵块中的小体量　．年级作业的关系交代明了　人红——淡灰【银灰）：墨绿　看到悦人的　比如：　级的平面积采构成作业．分制以　个　包　色经典搭配有：大红一一淡黄　品位下“旋律’优小优美：　首女ｆ曲结合功能演绎　ｒ，真正　仃＿的学生很多会弹钢琴，对她们　同　叫个方　哪个．角为母体或两种不同的彤各唧　锈引——黑色——白色；天兰——桃红——米色　淡绿一一白色协渊色　系列色相ｑ；｛　个为萆本元素作ｒ大量的练习　二年级的建筑设计一』，　绿　大量卒　的组合及立而醴＿＿其实挑是这种构成的灵活　问的关系比较容易取得协州．这　小作赘述　一　嘿■９建筑第２　卷０８／２００６　１Ｔ９　维普资讯 http://www.cqvip.com 色彩之问的面积比，明睹比也非常讲究。有叫是撞　判别能力。大众口味与专　美感的分歧根本：专家看　雨，里面小雨；ｃ送氧功能，透气功能　还没自出现　色（非常不胁调的两种颜色）的使用，由于面积比　实质，不屑于作一些表　眦的东西；大众看表面现象，　比树冠更好的屋顾建筑制料。不铜【是　可以仿生态发　例，及明暗处理的好，建筑会异常出彩。就象大红　往往看不到实质。太清高，水屑于与大众沟通的建筑　明刨造。树叶落下等于换ｒ二种同合介质：地上铺了　的毛衣与绿棉裙Ｊ刮样能穿ｍ光彩照人的效果（陶５）。　往往得小到大众的接受，是寂寞的。打一个通俗的比　地毯、顶卜开了“采光窗”。生态建筑应该朝哪个方向　３　４建筑肌理　喻：就象看一个人的美丑，老人往往看骨骼，知道那　发展，很值得深思。　是不会随岁月而改变，年轻人往往容易被皮肤的颜　④有感于杭卅ｌ的　维空间（长、宽、高、叫间）。　时间包涵三重意义ａ四季、晨昏、雨雪雾风。ｌ，　肌　如果处理得　ｊ，可以让简单形体的建筑同样　色、粉饰所吸　Ｉ面对１人星的欧陆风，　段式、线角。　异常　色。建筑师，　里奥－博塔用红砖的肌理把建筑　要知道他为何会流行牙式、梅花式把立面装饰群美仑共奂中日的青砖黛瓦　值得我们击思考　的处理就是个　型。妈妈说她小叫候因为能把天外　的每个砖缝扫干挣ｆ『『ｉ经常掰到　辈的夸奖（我们现　在到哪里女找这样的砖缝）。编织毛农叫变换的肌理　而对丁宁钢、玻璃建筑难以被　历史的变迁。　游同子的不Ｊ　路线，不同景点出现的　例举几景的时间维如：蚰苑风荷：夏、有风叫；　满垄桂雨：秋；柳浪闻莺（罔７）：夏；雷峰夕照：夕　四Ｆ时；断桥残雪：冬：雪时；平湖秋月（阿８）：　秋：月忡时；南屏晚钟：晚；宅石流霞：晚霞满天时　　装饰得异常美观　砖通过不同砌法，横、竖、斜、狗　很多人接受。作为建筑师如何去｛Ｉ导，还是肓从，都　先后次序的不同而引发的不问感受。５建筑学生可以进行的一些研究　就建筑风水与建筑物理投建筑心　的关系，下而　同样可以让单色的简单样式的毛衣异常出色　小时候　简要介绍一点自已的体会。建筑风水肝不是纯迷信．　为我有一件“双　”的军装而优越了好一阵子，姐　它罩面包含许多建筑物理及建筑心理甚至于生理学的　姐的是“单卡”．骄做的原　就在于我衣服的肌理比较　科学　下　就几种民间常用的风水舰作为例子，＂Ｅ　７建筑学教学中理性与感性的结合　我的母校四安建筑科技大学屡次在国际大学生设　好。在建筑上可以｛十｛肌　效果的材料和部位：砖、铝　们的科学悱进行了研究和探索。　合金、百叶、空　机位、刚台　杆等。我们要善于运　用这些材料和吉ｆ；位进行建筑立而的设汁。　计竞赛中获奖，Ｉ９９０年曾获闰际教利文组织奖（最高　①“背ＩｌＩ面水”是人们选择宅基地首选，它的科　奖），我亲历了颁奖仪式　我现在执教的学校参考的是　学性在丁：水的导热系数，是较大的，门　有水起到　东南的体系。有感丁此处的作业与我上学时很大的不　　，曾有　惑，今天豁然开朗。母校一年级专业是大　白天暇热晚上散热的作片ｊ。早产儿放在恒温箱里对他　Ｊ３　５阴影在建筑立面上的运用　Ｊ掘影是可以让建筑活起来的元素生动和打动人心。　的健康有利，那ｆ　Ｊ前有水也起到了平衡昼夜及气候突　量的水彩水粉渲染作业。主题有西方的柱式、Ｊｌ＿花，东　同学　可以通　变温差的作用。东南风较多，把水面的恒温吹到北面　方的窗棱，小花店．小别墅、平而构成．立体构成，肌　四北风，于健康有利，故为“　宅”；②“门忌冲巷”：　的，形式是多样的，是一篇篇优美的“小短文”——　过观察，思考一下可变的建筑元素的装饰效果是如何　的住宅，故“面水”较能“聚气”。“背Ｉ…Ｉ挡掉冬季　理构成，色彩构成（图９）…总之色彩是丰富多彩　噪音、灰尘、细菌、巷道风　趋直人当然对人的健康　重感性的培养。我校一年级专业是大批量的单色半面　３　６建筑材料及技术在建筑立面上的运用　练——培养ｌｌ　ｌ有害；③“泰山石敢当”：外墙角放一块“泰ＩｌＩ石”起　构成，重语法，强化掌握“语法”的训『下而就建筑形象与技术相吻合才是自然的建筑进　到防止外墙角被行人车辆碰坏的作片ｊ，主人不用为修　实干型人才　｝ｒ举例。　城市学院定位很明确，是Ｊ皿用型人　。所以，我们　墙而烦心；④贴春联：红色足让人兴奋的颜色，是生　木建筑——斗棋（罔６）：现在仿古建筑小的斗拱　理学的范丽；⑤门人口的缶关：是心　学“欲扬先抑　的教学方案应注再理性与感性的结合，不能有所偏废。　已没有实际作片ｊ，梁　ｌ以不仅仅般材于树，预应力俐　法”从狭小低矮的玄关进入宽敞的客厅，有豁然开朗　作为建筑设计课的老师应能综合平衡学生在这两方面的　筋混凝土的跨度可达儿十米，斗桃仅仪演化为一个象　之感．这是建筑心州学的范嗣。　能力，并及叫调整教学计划和步骤。　●　征文脉的符号；塔：堆上建塔，推土现塔；砖　建筑　拱券（如赵州桥的桥洞、凯旋ｆ　Ｊ）；铁——艾菲　６城市规划　值得我们学习和借鉴的城市规划有著名的巴黎改　Ｅ鸟翅膀一　建：以爱丽舍阳同大道为主辅，路宽与路旁建筑高度　１　张钦楠阅读城市生活读书北京：新知三联书　尔铁塔；钢筋混凝上一一雕甥感的建筑；玻璃【　字　参考文献　舒可一　轻盈通透的建筑；膜结构　样的建筑（巴黎德芳思ｆｊ）。　成比例，路旁建筑屋顾坡度，放射状绿化路，明星ｒ　佶，　个合格的建筑师的作品应与技术发展的步伐　场四周立面等高协调，道路、广场、绿地、水面、林　２　刘亚波得道的建筑学南昌：江西科学技术出版　社，　”　合拍　大众的审美往往滞后（这大概是一个心理定　荫带、大型纪念性建筑，下水道系统等都很值得我们　势问题），建筑作品比技术发展的步伐超前也是不合　学习和借鉴。　理的　如：澳大利亚悉尼歌剧院，建筑师伍重世计　①巴黎的“细胞”是他的庭院。庭院经过建筑师　出的方案没自结构师能给他配合出来，他　有自　的手（往往是不止一双手，不止一代人的手）被赋予　去英刚学ｒ五年结构，闩　配出米，造的过程劳民　了独特的生活气息、艺术意境和文化意义。而那些摩　伤财，花了很多年时间，当然后来成了悉尼的象征　天火楼、纪念馆、大商场、大飞机场是派生出来的。　带来的效应是后话　组成整个城市的院落　是传统、历史的组合　新捌料、新技术、新类型与建筑肜式的关系的具　物，是人性化的柏文脉的空阳ｊ，是经过保存、维护、发　体体现在如下列例子之ｌｆ　＿展、开拓的。而标忐性建筑很另类、新意义盎然、甚　铁结构　顶：法兰两剧院ｉ铁和玻璃：巴黎ｌ¨王　全离经叛道，根耀限　之所以不影响整个城市的历史　宫的奥尔良廊、巴黎植物院的温室、巴黎廉价商场；　水／Ｊ　降机：监非尔铁塔　；铁、石、玻璃材料：巴　黎日内维夫　书馆；生铁框架大厅：巴黎马德伦市场；　风貌，是　为城市“母体”田有的“城市容量”恰如　位女性穿着朴素的衣着，而所加的一条绚灿的同巾　丝毫　影响她的且ｌ貌，只会增色　：铰拱博览会的展览馆（机械馆）；膜结构——巴黎　②芝加哥：人于压出来的水泥面条，这应该是个　德芳心门；卢浮宫前的玻璃会字塔；刑筋混凝　：巴　失败的例子。　黎蒙玛尔特教章，巴黎寓兰克林路２５号公寓，巴黎庞　③南南京的树廊而有的建筑感受。树冠做为闱合　泰路车库、法困奥利Ｅ船库，巴黎瑞士学生宿舍。　空问的一种“人然利料”的特　具有　可慢性：形　４大众口味与专业美感　建筑学生埘大众ｌ¨味与争，Ｉｋ美感应该作　态（零孕新绿、叶满、枯枝）颜色（嫩绿、油绿、老　绿、黄绿、蘸、十＾黄）疏Ｊ　、花（开、谢）、果（有感　了　丁柿树）、味（有感丁桂树）；　“水”性：　卜白然的变　解，皿刘大带流行的、媚俗的建筑应该柏一定的鉴赏　化慢慢“浸润”进来。外面小雨，里而无雨，外面大　１８０鳃■西建筑第２４卷０８／２００６