如何在学科教学中融入心理健康教育

■文/王　丹

摘　要：随着我国现代教育的不断完善，学科教育和自然科学的普及在近代得到了极大的推动和普及。同时，在开展学科教育的同时，大部分教育忽视了现代学生的心理教育，导致近年来学校教育中悲剧事件频繁发生。因此，心理教育必须融入我们的学科教育，只有这样，才能对提高学生的体质和思想道德素质起到至关重要的作用。本文主要对心理健康如何融入学科教学进行了分析和探讨，希望能作为今后的参考依据。

关键词：学科教学　心理健康　教育探讨

学生除了掌握基本知识和原则，其心理健康同样重要。然而，随着近年来学生学习压力的增加，可以说心理健康教育的覆盖面很小。因此，在主体教育的同时进行全面的心理教育尤为重要，这是一个探索二者平衡的过程。本文对学科教学中融入心理健康教育进行了合理的探索，希望能为该领域未来的创新打下良好的基础。

一、学科教育渗透心理教育的必要性：（一）现代素质教育的需要。总结下来，现在的素质教育被全国学校进行实际的效仿以及推行之后，心理教育作为素质教育的一部分，在融入的过程中需要被广泛的推广以及应用，尤其是在实际的教学当中。这也可以说在学生素质教育当中是最为重要的推广模式。而现代教育只重视锻炼人的知识层面，对于如何克服困难则是非常的迷糊或者是不准确的，心理教育不但对于学生的身心健康有影响，更为重要的是对于克服困难以及提高自己的情商也有比较重要的作用。 （二）学生心理健康的需要。心理健康教育和实际的受教育的人格具有非常密切的关系，在学生的心理教育当中主要包含道德教育、行为方式、以及社会的期望。与此同时，个人的价值观念作为衡量心理健康的一个道德标杆以及尺子。在学生教育当中，实际的科学体系的教育可以说是比较长久且潜移默化的，这样可以使得学生在学习学科知识的同时进行适当心理素质的提高以及心理健康的自我完善。只有这样才能达到健全心理人格的目的。随着现代社会的不断发展，学生不管是就业压力还是学习的压力在一定的程度上都有提高，但是适当的融入心理健康教育具有非常重要的现实意义。

二、学科课程的心理健康教育资源问题：在学科学习过程中，所学的学科本身上或多或少都蕴含着心理健康的教育资源，这些知识就是在不断的学习以及实际的锻炼当中提高自己，进而形成自身的逻辑以及认知。在学生学习当中会不断的进行人格的塑造以及其价值观、世界观以及

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人生观的塑造，可以说不同的学科从不同的角度对于心理健康方面有着不同的认知以及理解，学科教育对于心理方面的确是具有非常重要的积极作用。综上所述，不论在学科教育还是内容上可以说都能基本上融入心理健康教育，帮助学生健全心理人格的同时，积极的培养良好的心理素质。

三、学科教学融入心理健康教育：一般而言，想要在课堂的学科教育当中达到心理素质的要求，首先最为重要的就是对于课堂进行心理教育氛围的营造，可以说这种氛围在一定程度上可以调动学生对于知识思考的积极性，同时还可以让学生找到一种比较强烈的归属感。这样不仅有利于教师的管理，对于学生的氛围促进也具有积极的作用。因此，对于学生而言积极地采用比较灵活的课堂管理方式，能够培养学生比较良好的习惯，以及自律的品行。

四、学科教学融入心理健康教育教学策略：首先，在学科教育引入心理教育的时候，并不是在学科教育上进行比较简单的内容的穿插，而是根据自身所学学科自身的合理性把心理教育实际无声的穿插进去，而不是硬生生的进入。这样可以帮助学生在比较合适的时机获得比较好的心理健康教育，同时在课堂上老师尽量的少批评学生，更多的是赞扬和鼓励学生，遇到困难的问题应该善于引导，而非比较强行的灌输，可以说老师必须进行因材施教。 其次，在学科的教育当中，心理健康教育并非是重点本身，学科教育最为重要的就是对于基础知识的渴望，而心理教育只是对于其起到比较好的辅助作用。可以说心理教育的良好发展有利于提高学生对于学科知识学习的积极性。最后，在进行学科的教育当中，人的心理是不断的波动的，在心理教育以及教学的过程中，主要是以学生为中心进行全面的设计实际的课堂教学，我们从实际的融入方式来看，方法可以说灵活以及多变：主要有体验式、认知式等多种形式。同时教学的过程不能过于死板，需要灵活运用知识，这样不仅能够使得心理健康教育全面的融入到我们的心理当中来，也不会起到相反的效果。

总之，我们对于课堂教学中运用心理健康教育，在一定的程度上可以起到比较积极的作用，同时老师需要根据实际教学的特点，引导学生进行实际的思考，这样可以增加学生的智力以及培养学生的情感，这其实也是一种程度上的鼓励，这样可以比较有效的确保学生每次思考都在比较好的状态上，对于学生身心健康的发展具有重要的意义。（单位：吉林省舒兰市实验小学）