王熙凤协理宁国府阅读答案

篇一：王熙凤协理宁国府阅读答案

王熙凤协理宁国府

可巧这日非正经日期，亲友来的少，里面不过几位近亲堂客，邢夫人，王夫人，凤姐并合族中的内眷陪坐。闻人报：“大爷进来了。”唬的众婆娘唿的一声，往后藏之不迭，独凤姐款款站了起来。贾珍此时也有些病症在身，二则过于悲痛了，因拄个拐踱了进来。邢夫人等因说道：“你身上不好，又连日事多，该歇歇才是，又进来做什么？”贾珍一面扶拐，扎挣着要蹲身跪下请安道乏。邢夫人等忙叫宝玉搀住，命人挪椅子来与他坐。贾珍断不肯坐，因勉强陪笑道：“侄儿进来有一件事要求二位婶子并大妹妹。”邢夫人等忙问：“什么事？”贾珍忙笑道：“婶子自然知道，如今孙子媳妇没了，侄儿媳妇偏又病倒，我看里头着实不成个体统。怎么屈尊大妹妹一个月，在这里料理料理，我就放心了。”邢夫人笑道：“原来为这个。你大妹妹现在你二婶子家，只和你二婶子说就是了。”王夫人忙道：“他一个小孩子家，何曾经过这样事，倘或料理不清，反叫人笑话，倒是再烦别人好。”贾珍笑道：“婶子的意思侄儿猜着了，是怕大妹妹劳苦了。若说料理不开，我包管必料理的开，便是错一点儿，别人看着还是不错的。从小儿大妹妹顽笑着就有杀伐决断，如今出了阁，又在那府里办事，越发历练老成了。我想了这几日，除了大妹妹再无人了。

王夫人心中怕的是凤姐儿未经过丧事，怕他料理不清，惹人耻笑。今见贾珍苦苦的说到这步田地，心中已活了几分，却又眼看着凤姐出神。那凤姐素日最喜揽事办，好卖弄才干，虽然当家妥当，也因未办过婚丧大事，恐人还不伏，巴不得遇见这事。今见贾珍如此一来，他心中早已欢喜。先见王夫人不允，后见贾珍说的情真，王夫人有活动之意，便向

王夫人道：“大哥哥说的这么恳切，太太就依了罢。”王夫人悄悄的道：“你可能么？”凤姐道：“有什么不能的。外面的大事已经大哥哥料理清了，不过是里头照管照管，便是我有不知道的，问问太太就是了。”王夫人见说的有理，便不作声。贾珍见凤姐允了，又陪笑道：“也管不得许多了，横竖要求大妹妹辛苦辛苦。我这里先与妹妹行礼，等事完了，我再到那府里去谢。

贾珍便忙向袖中取了宁国府对牌出来，命宝玉送与凤姐，又说：“妹妹爱怎样就怎样，要什么只管拿这个取去，也不必问我。只求别存心替我省钱，只要好看为上，二则也要同那府里一样待人才好，不要存心怕人抱怨。只这两件外，我再没不放心的了。”凤姐不敢就接牌，只看着王夫人。王夫人道：“你哥哥既这么说，你就照看照看罢了。只是别自作主意，有了事，打发人问你哥哥，嫂子要紧。”宝玉早向贾珍手里接过对牌来，强递与凤姐了。又问：“妹妹住在这里，还是天天来呢？若是天天来，越发辛苦了。不如我这里赶着收拾出一个院落来，妹妹住过这几日倒安稳。”凤姐笑道：“不用。那边也离不得我，倒是天天来的好。”贾珍听说，只得罢了。

（摘自《红楼梦》第十三回）

(1)

答：________

选文开头写道：“闻人报：‘大爷进来了。

答：________

王夫人担心凤姐处事不老练，贾珍笑道：“便是错一点儿，别人看着还是不错的。

答：________

答：①________

②________

③________

(3)

办事有魄力，能力强，风风火火。

(4)

①她非常喜欢办从未办过的婚丧大事。②向王夫人求情同意贾珍的要求。

王熙凤协理宁国府 可巧这日非正经日期.亲友来的少.里面不过几位近亲堂客.邢夫人.王夫人.凤姐并合族中的内眷陪坐.闻人报:“大爷进来了. 唬的众婆娘唿的一声.往后藏之不迭.独凤姐款款站了起来.贾珍此时也有些病症在身.二则过于悲痛了.因拄个拐踱了进来.邢夫人等因说道:“你身上不好.又连日事多.该歇歇才是.又进来做什么? 贾珍一面扶拐.扎挣着要蹲身跪下请安道乏.邢夫人等忙叫宝玉搀住.命人挪椅子来与他坐.贾珍断不肯坐.因勉强陪笑道:“侄儿进来有一件事要求二位婶子并大妹妹. 邢夫人等忙问:“什么事? 贾珍忙笑

道:“婶子自然知道.如今孙子媳妇没了.侄儿媳妇偏又病倒.我看里头着实不成个体统.怎么屈尊大妹妹一个月.在这里料理料理.我就放心了. 邢夫人笑道:“原来为这个.你大妹妹现在你二婶子家.只和你二婶子说就是了. 王夫人忙道:“他一个小孩子家.何曾经过这样事.倘或料理不清.反叫人笑话.倒是再烦别人好. 贾珍笑道:“婶子的意思侄儿猜着了.是怕大妹妹劳苦了.若说料理不开.我包管必料理的开.便是错一点儿.别人看着还是不错的.从小儿大妹妹顽笑着就有杀伐决断.如今出了阁.又在那府里办事.越发历练老成了.我想了这几日.除了大妹妹再无人了.婶子不看侄儿.侄儿媳妇的分上.只看死了的分上罢! 说着滚下泪来. 王夫人心中怕的是凤姐儿未经过丧事.怕他料理不清.惹人耻笑.今见贾珍苦苦的说到这步田地.心中已活了几分.却又眼看着凤姐出神.那凤姐素日最喜揽事办.好卖弄才干.虽然当家妥当.也因未办过婚丧大事.恐人还不伏.巴不得遇见这事.今见贾珍如此一来.他心中早已欢喜.先见王夫人不允.后见贾珍说的情真.王夫人有活动之意.便向王夫人道:“大哥哥说的这么恳切.太太就依了罢. 王夫人悄悄的道:“你可能么? 凤姐道:“有什么不能的.外面的大事已经大哥哥料理清了.不过是里头照管照管.便是我有不知道的.问问太太就是了. 王夫人见说的有理.便不作声.贾珍见凤姐允了.又陪笑道:“也管不得许多了.横竖要求大妹妹辛苦辛苦.我这里先与妹妹行礼.等事完了.我再到那府里去谢. 说着就作揖下去.凤姐儿还礼不迭. 贾珍便忙向袖中取了宁国府对牌出来.命宝玉送与凤姐.又说:“妹妹爱怎样就怎样.要什么只管拿这个取去.也不必问我.只求别存心替我省钱.只要好看为上.二则也要同那府里一样待人才好.不要存心怕人抱怨.只这两件外.我再没不放心的了. 凤姐不敢就接牌.只看着王夫人.王夫人道:“你哥哥既这么说.你就照看照看罢了.只是别自作主意.有了事.打发人问你哥哥.嫂子要紧. 宝玉早向贾珍手里接过对牌来.强递与凤姐了.又问:“妹妹住在这里.还是天天来呢?若是天天来.越发辛苦了.不如我这里赶着收拾出一个院落来.妹妹住过这几日倒安稳. 凤姐笑道:“不用.那边也离不得我.倒是天天来的好. 贾珍听说.只得罢了.然后又说了一回闲话.方才出去. (摘自第十三回) (1) 找出上文中贾珍夸奖凤姐的两个四字短语. 答: (2) 选文开头写道:“闻人报:`

大爷进来了.’唬的众婆娘唿的一声.往后藏之不迭.独凤姐款款站了起来. 这几句话运用了什么修辞方法?有什么作用? 答: (3) 王夫人担心凤姐处事不老练.贾珍笑道:“便是错一点儿.别人看着还是不错的. 这句话写出了王熙凤办事的什么凤格特点?试具体说说你是怎样理解这句话的. 答: (4) 从“凤姐素日最喜揽事办 以下文字中找出这样说的理由或根据.分条概括说明. 答:① ② ③

阅读下面的文字.完成下面的题. 王夫人心中怕的是凤姐儿未经过丧事.怕他料理不清.惹人耻笑.今见贾珍苦苦的说到这步田地.心中已活了几分.却又眼看着凤姐出神.那凤姐素日最喜揽事办.好卖弄才干.虽然当家妥当.也因未办过婚丧大事.恐人还不服.巴不得遇见这事.今见贾珍如此一来.他心中早已欢喜.先见王夫人不允.后见贾珍说的情真.王夫人有活动之意.便向王夫人道:“大哥哥说的这么恳切.太太就依了罢. 王夫 人悄悄的道:“你可能么? 凤姐道:“有什么不可能的.外面的大事已经大哥哥料理清了.不过是里头照管照管.便是我有不知道的.问问太太就是了. 王夫人见说的有理.便不作声.贾珍见凤姐允了.又陪笑道:“也管不得多了.横竖要求大妹妹辛苦辛苦.我这里先与妹妹行礼.等事完了.我再到那府里去谢. 说着.就作揖下去.凤姐儿还礼不迭. 贾珍便忙向袖中取了宁国府对牌①出来.命宝玉送与凤姐.又说:“妹妹爱怎样就怎样.要什么只管拿这个取去.也不必问我.只求别存心替我省钱.只要好看为上,二则也要同那府里一样待人才好.不要存心怕人抱怨.只这两件外.我再没不放心的了. 凤姐不敢就接牌.只看着王夫人.王夫人道:“你哥哥既这么说.你就照看照看罢了.只是别自作主意.有了事.打发人问你哥哥.嫂子要紧. 宝玉早向贾珍手里接过对牌来.强递与凤姐了.又问:“妹妹住在这里.还是天天来呢?若是天天来.越发辛苦了.不如我这里赶着收拾出一个院落来.妹妹住过这几日倒安稳. 凤姐笑道:“不用.那边也离不得我.倒是天天来的好. 贾珍听说.只得罢了.然后又说了一回闲话.方才出去. 一时女眷散后.王夫人因问凤姐:“你今儿怎么样? 凤姐道:“太太只管请回去.我须得先理出一个头绪来.才回去得呢. 王夫人听说.便先同邢夫

人等回去.不在话下. 这里凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了.因想:头一件是人口混杂.遗失东西,第二件.事无专执.临期推诿,第三件.需用过费.滥支冒领,第四件.任无大小.苦乐不均,第五件.家人豪纵.有脸者不服钤束②.无脸者不能上进.此五件实是宁国府中风俗.不知凤姐如何处治. 话说宁国府中都总管来升闻得里面委请了凤姐.因传齐同事人等说道:“如今请了西府里琏二奶奶管理内事.倘或他来支取东西.或是说话.我们须要比往日小心些.每日大家早来晚散.宁可辛苦这一个月.过后再歇着.不要把老脸丢了.那是个有名的烈货.脸酸心硬.一时恼了.不认人的. 众人都道:“有理. 又有一个笑道:“论理.我们里面也须得他来整治整治.都忒不像了. 正说着.只见来旺媳妇拿了对牌来领取呈文京榜③纸札④.票上批着数目.众人连忙让座倒茶.一面命人按数取纸来抱着.同来旺媳妇一路来至仪门口.方交与来旺媳妇自己抱进去了. 凤姐即命彩明钉造簿册.即时传来升媳妇.兼要家口花名册来查看.又限于明日一早传齐家人媳妇进来听差等语.大概点了一点数目单册.问了来升媳妇几句话.便坐车回家.一宿无话. 至次日.卯正二刻便过来了.那宁国府中婆娘媳妇闻得到齐.只见凤姐正与来升媳妇分派.众人不敢擅入.只在窗外听觑.只听见凤姐与来升媳妇道:“既托了我.我就说不得要讨你们嫌了.我可比不得你们奶奶好性儿.由着你们去.再不要说你们`这府里原是这样’的话.如今可要依着我行.错我半点儿.管不得谁是有脸的.谁是没脸的.一例现清白处治. 说着.便吩咐彩明念花名册.按名一个一个的唤进来看视. 一时看完.便又吩咐道:“这二十个分作两班.一班十个.每日在里头单管人客来往倒茶.别的事不用他们管.这二十个也分作两班.每日单管本家亲戚茶饭.别的事也不用他们管.这四十个人也分作两班.单在灵前上香添油.挂幔守灵.供饭供茶.随时举哀⑤.别的事也不与他们相干.这四个人单在内茶房收管杯碟茶器.若少一件.便叫他四个描赔⑥.这八个单管监收祭礼.这八个单管各处灯油.蜡烛.纸札.我总支了来.交与你八个.然后按我的定数再往各处去分派.这三十个每日轮流各处上夜.照管门 户.监察火烛.打扫地方.这下剩的按着房间分开.某人守某处.某处所有桌椅古董起.至于痰盒掸帚.一草一苗.或丢或坏.就和守这处的人算账描赔.来升家的每日揽总查看.或有偷懒的.赌钱吃酒的.打架拌嘴的.立刻

来回我.你有徇情.经我查出.三四辈子的老脸就顾不成了.如今都有定规.以后那一行乱了.只和那一行说话.素日跟我的人.随身自有钟表.不论大小事.我是皆有一定的时辰.横竖你们上房里也有时辰钟.卯正二刻我来点卯.己正吃早饭.凡有领牌回事的.只在午初刻.戍初烧过黄昏纸⑦.我亲到各处查一遍.回来上夜的交明钥匙.第二日仍是卯正二刻过来.说不得咱们大家辛苦这几日罢.事完了.你们家大爷自然赏你们. 说罢.又吩咐按数发与茶叶.油烛.鸡毛掸子.笤帚等物.一面又搬取家伙:桌围.椅搭.坐褥.痰盒.脚踏之类.一面交发.一面提笔登记.某人管某处.某人领某物.开得十分清楚.众人领了去.也都有了投奔.不似先时只拣便宜的做.剩下的苦差没个招揽.各房中也不能趁乱失迷东西.便是人来客往.也都安静了.不比先前一个正摆茶.又去端饭.正陪举哀.又顾接客.如这些无头绪.荒乱.推托.偷闲.窃取等敝.次日一概都蠲了. 凤姐儿见自己威重令行.心中十分得意. [注]①对牌:用木.竹制成的支额财物的凭证.上有标记.从中劈作两半.支领财物时.以两半标记相合为凭.②钤束:约束.管制的意思.钤.锁.③呈文京榜:都是纸的名称.呈文纸是一种质地较结实.价钱较便宜的纸.旧时写呈文及商店簿记多用之,因其含有麻质.又称麻呈文.京榜是一种比较高级的榜纸.因其规格适宜于向京城销售.故称京榜.④纸札:也作“纸扎 “纸割 .这里是“纸张 的意思.札.古代无纸.字写在小木板上.叫“札 .⑤随时举哀:这里指分派奴仆随同死者亲眷一起号哭.举哀本是孝眷的事.但旧时有钱人家为了装满门面.也令奴仆或专门雇人来一同哭丧.以示悲痛.⑥描赔:照原样赔偿.描.照底样描摹.⑦黄昏纸.旧时有丧人家.每日按一定时间在灵前烧纸钱.日落黄昏时烧的那一次.叫“黄昏纸 .1．“凤姐道:`有什么不可能的.’外面的大事已经大哥哥料理清了.不过是里头照管照管.便是我有不知道的.问问太太就是了. 这一语言描写表现出王熙凤的什么性格? 2．从凤姐想的“人口混杂.遗失东西 等五件来看.她办事是怎样理出一个头绪来的?表现了凤姐什么样的才干? 3．来升与众人的议论对表现王熙凤的性格与才干有什么作用? 4．从凤姐与来升媳妇说的话来看.前述五个问题中最主要的问题是什么?凤姐的对策是什么? 5．全书写王熙凤.总的说不是一个正派人物.王熙凤协理宁国府则着重表现她出色的才干.

从这里可以看出中国古代小说的人物描写有一个什么特点?

阅读下面的文字.完成下题. 一时女眷散后.王夫人因问凤姐:“你今儿怎么样? 凤姐道:“太太只管请回去.我须得先理出一个头绪来.才回去得呢. 王夫人听说.便先同邢夫人等回去.不在话下. 这里凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了.因想:头一件是人口混杂.遗失东西,第二件.事无专责.临期推委,第三件.需用过费.滥支冒领,第四件.任无大小.苦乐不均,第五件.家人豪纵.有脸者不服钤束.无脸者不能上进.此五件实是宁国府中风俗.不知凤姐如何处治. 话说宁国府中都总管来升闻得里面委请了凤姐.因传齐了同事人等说道:“如今请了西府里琏二奶奶管理内事.倘或他来支取东西.或是说话.我们须要比往日小心些.每日大家早来晚散.宁可辛苦这一个月.过后再歇着.不要把老脸丢了.那是个有名的烈货.脸酸心硬.一时恼了.不认人的. 众人都道:“有理. 又有一个笑道:“论理.我们里面也须得他来整治整治.都忒不像了. 正说着.只见来旺媳妇拿了对牌来领取呈文京榜纸札.票上批着数目.众人连忙让座倒茶.一面命人按数取纸来抱着.同来旺媳妇一路来至仪门口.方交与来旺媳妇自己抱进去了. 凤姐即命彩明钉造簿册.即时传来升媳妇.兼要家口花名册来查看.又限于明日一早传齐家人媳妇进来听差等语.大概点了一点数目单册.问了来升媳妇几句话.便坐车回家.一宿无话. 至次日.卯正二刻便过来了.那宁国府中婆娘媳妇闻得到齐.只见凤姐正与来升媳妇分派.众人不敢擅入.只在窗外听觑.只听见凤姐对来升媳妇道:“既托了我.我就说不得要讨你们嫌了.我可比不得你们奶奶好性儿.由着你们去.再不要说你们`这府里原是这样’的话.如今可要依着我行.错我半点儿.管不得谁是有脸的.谁是没脸的.一例现清白处治. 说着.便吩咐彩明念花名册.按名一个一个的唤进来看视. 一时看完.便又吩咐道:“这二十个分作两班.一班十个.每日在里头单管人客来往倒茶.别的事不用他们管.这二十个也分作两班.每日单管本家亲戚茶饭.别的事也不用他们管.这四十个人也分作两班.单在灵前上香添油.挂幔守灵.供饭供茶.随时举哀.别的事也不与他们相干.这四个人单在内茶房收管杯碟茶器.若少一件.便叫他四个描赔.这四个人

单管酒饭器皿.少一件.也是他四个描赔.这八个单管临收祭礼.这八个单管各处灯油.蜡烛.纸札.我总支了来.交与你八个.然后按我的定数再往各处去分派.这三十个每日轮流各处上夜.照管门户.监察火烛.打扫地方.这下剩的按着房间分开.某人守某处.某处所有桌椅古董起.至于痰盒掸帚.一草一苗.或丢或坏.就和守这处的人算账描赔.来升家的每日揽总查看.或有偷懒的.赌钱吃酒的.打架拌嘴的.立刻来回我.你有徇情.经我查出.三四辈子的老脸就顾不成了.如今都有定规.以后那一行乱了.只和那一行说话.素日跟我的人.随身自有钟表.不论大小事.我是皆有一定的时辰.横竖你们上房里也有时辰钟.卯正二刻我来点卯.巳正吃早饭.凡有领牌回事的.只在午初刻.戌初烧过黄昏纸.我亲到各处查一遍.回来上夜的交明钥匙.第二日仍是卯正二刻过来.说不得咱们大家辛苦这几日罢.事完了.你们家大爷自然赏你们. 说罢.又吩咐按数发与茶叶.油烛.鸡毛掸子.笤帚等物.一面又搬取家伙:桌围.椅搭.坐褥.痰盒.脚踏之类.一面交发.一面提笔登记.某人管某处.某人领某物.开得十分清楚.众人领了去.也都有了投奔.不似先时只拣便宜的做.剩下的苦差没个招揽.各房中也不能趁乱失迷东西.便是人来客往.也都安静了.不比先前一个正摆茶.又去端饭.正陪举哀.又顾接客.如这些无头绪.荒乱.推托.偷闲.窃取等弊.次日一概都蠲了. 凤姐儿见自己威重令行.心中十分得意. (选自第十三.十四回) 1．从凤姐想的“人口混杂.遗失东西 等五件来看.她办事是怎样理出一个头绪来的?表现了凤姐什么样的才干? 2．来升与众人的议论对表现王熙凤的性格与才干有什么作用? 3．从凤姐与来升媳妇说的话来看.前述五个问题中最主要的问题是什么?凤姐的对策是什么? 4．全书写王熙凤.总的说不是一个正派人物.王熙凤协理宁国府则着重表现她出色的才干.从这里可以看出中国古代小说的人物描写有一个什么特点?

简答题.(1)简述中贾珍请王熙凤到宁国府协理秦可卿丧事的原因和过程. (2)简述中穷诗人甘果瓦与爱斯梅拉达结成名义夫妻的经过.

篇二：王熙凤协理宁国府阅读答案

篇三：王熙凤协理宁国府阅读答案

篇四：王熙凤协理宁国府阅读答案

《红楼梦》第十四回中王熙凤协理宁国府时，卯时“按名查点，各项人数都已到齐，只有一个迎送亲客上的一人未到”，王熙凤是如何处理的？收到什么成效？-语文-魔方格 《红楼梦》第十四回中王熙凤协理宁国府时，卯时“按名查点，各项人数都已到齐，只有一个迎送亲客上的一人未到”，王熙凤是如何处理的？收到什么成效？ 明确：处理：①一番呵斥：“我说是谁误了，原来是你！你原比他们有体面，所以才不听我的话。”②且不发放这人。王熙凤先处理王兴家领牌取线，四执事支取东西领牌，张材家的交牌牌领银等事。蓄足声势。③放下脸来，喝命：“带出去，打二十板子。”④警告，“明日再有误，打四十，后日的六十，有要挨打的，只管误！”⑤革来升一月银米。成效：王熙凤向宁国府初步显示了自己的管理能力；那抱愧被打之人含羞去了；众人不敢偷闲，自此兢兢业业，执事保全。考查对作品构思的故事情节的把握理解能力。要结合人物的典型性格特点理解分析。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“《红楼梦》第十四回中王熙凤协理宁国府时，卯时“按名查点，各项人数..”主要考查你对现代文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表

现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。 二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。 （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。 （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。 （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。 （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。 （6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的

句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。 ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。 （8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。 （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。 中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。 分论点是从属于中心论点并为阐述

中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。 ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。 论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果

要严格区分表现手法从属于表达技巧。

文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。

现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文

中找到的。

要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富

于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

解题方法：

1. 纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于

全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。

2. 理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一

部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。

3. 检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现

在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。

4. 综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往

往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。

5. 认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方

面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。