部编版二年级上册语文语文园地七教案

 课 题 语文园地七 1、认写“椰、壳、漠”等8个生字，理解词语意思。 教学目标 2、巩固部首查字法，会用部首查字法查字。 3、积累四字形容词语，学习拟人句。 教学重点 教学难点 教具准备 课 时 认读生字，会用部首查字法查字，学习拟人句。 积累四字形容词语，学习拟人句 多媒体课件 第一课时 教 学 过 程 教 学 行 为 学 习 行 为 一、识字加油站 1.进入新课，一起读一读。自由读，读准字音 齐读，指名读。 添 改 一、识字加油站 1.导入新课，出示课件，一起读一读。 第一组：海滩 椰树 贝壳 第二组：沙漠 骆驼 胡杨 第三组：高原 骏马 雪莲 第四组：悬崖 青松 雄鹰 2.指导学生学习生字。 学习生字：椰 壳 漠 骆 驼 悬 崖 3.教师示范书写，书写笔顺。 4.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。 二、字词句运用 （一）复习巩固查字典 1.复习部首查字法的方法。 2.学习生字，交流记字方法。开火车认读生字。 3.看教师示范书写，自己书空，注意书写笔顺。 4.练写，注意写字时字的间架结构。 二、字词句运用 （一）复习巩固查字典 1.复习学过的部首查字法的方法。 2. 应用部首查字法完成下面的表格。 2.出示课件，应用部首查字法做下面的练 习。 要查的字 部首 部首页码 除去部首有几画 字的页码 读音 组词 亏 申 丹 3.学习独体字部首的寻找方法。 3. 老师讲解独体字部首的寻找方法。 师：如果独体字全字本身是一个部首的,就 按照它本身的那个部首去查；独体字本身不 是部首，则可以查它的起笔，把它的第一笔4.小组合作，做练习。 当做部首。 4.小组合作，做练习。 5.总结答案，鼓励表扬。 （二）第二部分句子 5.总结答案，鼓励表扬。 （二）第二部分句子 1.齐读课件出示的词语 1.出示课件，思考：你见过下面这些词语描 写的景象吗？ 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 2. 读词语，讨论词语意思。 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 2.学生读词语。小组讨论词语意思。 3.师引导解释词语。 （三）学习拟人句。 1.出示课件。 （1）“我要把自己藏起来”，雾把自己藏了起来。 （2）风拿了我的毛巾和手帕，擦过了汗，3.理解词语意思。 （三）学习拟人句。 1.齐读课件出示的句子。 2.句子写的事物主体是雾、风。描写的句子把雾和风当像人一样做动作，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作做人来写，有感情。 铁环滚走了。 2.思考：句子写的事物主体是什么？（雾、风）描写的句子有什么特点？（把雾和风当做人来写，像人一样做动作，有感情。对，这种手法就叫拟人。） 作业设计 板书设计 教学反思 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 课 时 语文园地七 1、学习观察图片，学习写一段通顺的话。 2、会区分形近字，掌握容易混淆的字。 掌握容易混淆的字。 学习写一段通顺的话。 多媒体课件 第二课时 教 学 过 程 教 学 行 为 学 习 行 为 一、写话 1.观察出示图，知道图上画 添 改 一、写话 1.（出示卡片）导语 同学们，观察下面的图，想想小老鼠在的是一只老鼠在玩电脑，突干什么，电脑屏幕上突然出现了谁，接下来然屏幕上出现了一直猫，老会怎样？ 2.同学们，互相说一说。 3.同学把自己编的故事讲一讲。 鼠吓得眼泪都出来了。 2.发挥想象，互相说一说。 3.把自己编的故事讲一讲。 4.读儿歌《小老鼠玩电脑》（课件出示）。 4.读儿歌《小老鼠玩电脑》 5. 写一写。老师巡查指导，注意标点。 5. 写一写，注意标点。 6.生读一读，评比，表扬写得好的同学。 6.读一读，评比，表扬写得 三、展示台。 1.课件出示“展示台”里的词语。 2.读一读，教师领读。指名读。 3.教师讲解词语意义。 好的同学。 三、展示台。 1.自由读“展示台”里的词语，要求读正确，不混淆。 2.读一读，被指名学生读词语。 3.了解词语意义。 4.老师指出四组词语中容易忽略写错的地4.听教师讲解，知道词语中方。 容易忽略写错的地方。 第一组：“被”右半部分是“皮”，“泼”右 半部分是“发”；“领”左半部分莫少点，“展” 下半部分莫多撇，“步”下不多点，“瓜”下 不少点。 第二组：“纸、低”区别在下面一点，“士、 土”区别在下面一横；“今、令”区别在下 面有点和无点。 三四组：都是同音异体字，注意词语意义， 不要写错。 5.写一写，比赛谁记得准确迅速，表扬写得5.写一写，比赛谁记得准确好的同学。 迅速，不混淆。互相评比，看看谁写得好。 作业设计 抄写展示台出现的词语。 语文园地七 板书设计 被—泼 纸—低 士—土 今—令 步—瓜 带—戴 以—已 再—在 汽—气 园—圆 教学反思 课 题 语文园地七 1、正确、流利地朗读《数九歌》。 教学目标 2、阅读故事《分不清是鸭还是霞》，学会思考问题，养成刻苦钻研的好习惯。 3、培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生独立思考的好习惯。 教学重点 教学难点 教具准备 课 时 正确、流利地朗读《数九歌》，养成诵读积累的好习惯。 培养学生独立思考的好习惯。 多媒体课件 第三课时 教 学 过 程 教 学 行 为 学 习 行 为 一、日积月累 添 改 一、日积月累 1.同学们，今天我们学习一首歌谣《数九1.初步了解《数九歌》 歌》。“数九”又称“冬九九”，是中国民间 的一种冬季节气。从每年阳历12月下旬即 “冬至”的次日开始，每九天为“一九”， 到“九九”为止，共八十一天，是一年中最 寒冷的时期。 2.出示课件歌谣《数九歌》 数九歌 一九二九不出手 三九四九冰上走 五九和六九，沿河看柳 七九河开，八九雁来 九九加一九，耕牛遍地走 2.自由读歌谣《数九歌》，要求读准字音，读通语句，不认识的字拼拼音或是提问。 （1）听教师范读。 （2）学生试读，正音。 （3）师生对读。 3.听老师简介歌谣含义，更好理解歌谣。多种形式读，（1）教师范读。 （2）学生试读。 （3）师生对读。 自由读、默读、赛读 。 3.老师简介歌谣含义，更好理解歌谣。引导4..教师带读，学生自由读，学生多种形式读，自由读、默读、赛读调动比赛背。 学生积极性。 4..教师带读，学生自由读，比赛背。 二、我爱阅读 （一）朗读欣赏 二、我爱阅读 （一）朗读欣赏 1、仔细听一首绕口令，看看绕口令有什么特点。 2、听教师朗诵，学生自由讲1、教师：今天老师要请同学们来欣赏一首述听到了什么，有什么发现。 绕口令，大家仔细听一听，看看绕口令有什 么特点。 （二）引导发现 2、教师有节奏地朗诵《分不清是鸭还是霞》，1.听教师放慢速度再次朗引导学生自由讲述听到了什么，有什么发诵，发现每一句读音相近的现。 （二）引导发现 字。 2.全出每一句读音相似的字 1.教师放慢速度再次朗诵，引导发现每一句（三）练习诵读 读音相近的字。 2.引导学生找出每一句读音相似的字。 （三）练习诵读 1、鼓励学生尝试配上合适的节奏朗读。 2、学生尝试进行练习。 作业设计 背诵《数九歌》 语文园地七 板书设计 数九歌 一九二九不出手 三九四九冰上走 1、尝试配上合适的节奏朗读。 2、学生尝试进行练习。 五九和六九，沿河看柳 七九河开，八九雁来 九九加一九，耕牛遍地走 教学反思