集体备课计划
（黔教版六年级信息技术）
一、 指导思想
为切实拉高老师的素质和教学能力，以教研活动为载体，恳谈会集体备课为突破口，实现“优势互补，缩小差距；求同存异，彰显修改”，有效提高老师专业水平。 二、 集体备课规划
通过分年级阶段实施，力求实现“资源共享、锻炼队伍、规范教法、总结成果”的目标。为确保备课的有效实施，就做到：
1. 确定集体备课内容，主要是尝试和体验，侧重于“方法示范”，分年级进行备课，以基本统一的教学进度进行备课，逐步完善各年级课程教学方案，从而使各年级教学内容完整衔接。
2. 确定集体备课的流程:每年级由一位老师负责，准备集体备课的相关教学资料；对集体备课进行评论。 3. 集体备课的实现方法
按照集体备课的内容及备课记录表准备好。集体备课组长在每次教学活动列出集体备课的负责人。每次教学活动后对该次集体备课进行小结。 4.信息技术集体备课内容要以实用的课程内容为主，备课要以提高学生的操作能力为主导，以增强学生的信息意识为目标，比如画图、WORD、PROPOINT、FLASH动画等。
学段目标
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一、知识与能力
1、掌握信息技术的基本工具，概念和本领，理解构成信息技术处理信息的基本工作原理。形成基本的信息技术知识框架，跟上信息技术的发展趋势。
2、正确使用和维护常用信息技术工具和系统，形成自主构建的信息技术应用能力体系，适应信息技术的发展变化。
3、理解信息技术的本质，通过各种设计活动，能帮助人们解决实际问题或实现某种需求。
二、过程与方法
1、认识使用信息技术解决问题的意义，掌握运用信息技术解决问题的基本过程，能根据任务的需要提出解决问题的方案，并能逐步实现。
2、在解决问题的过程中，能通过探究性活动完善自主学习的能力和信息技术的综合实践能力。
3、能选择合适的信息技术手段解决自己发现的新问题或某种需求，并能使其效果达到最佳状态。
4、能将解决问题的过程、结果和解决的方案交流给老师或同学，进行恰当的评估，逐步养成良好的运用信息技术的探究习惯和学习方法。
三、情感态度价值观
1、具有良好信息技术使用习惯和高度政治责任感，保持和增强对信息技术学习的好奇心和探究欲。
2、初步建立对信息技术的辩证认识，认识到任何一种技术形式不但可以用来解决问题也同样可以造成新的问题。
3、能理解信息技术是如何开发和使用的，能评价信息技术对其他技术门类、环境、社会和人身心的影响。
4、理智的参与那些利用信息技术支持的各种活动，遵守信息传播与通信的伦理道德和法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
教 学 课 程 说 明 书
（2016-2017学年度第二学期）
六年级 科目： 信息技术 编撰教师： 韦永江
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这套教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》的精神，结合贵州省小学开展的实际情况而编写的。 1.本册教材共设9课，有认识Ｆlash8.0软件的安装与窗口认识、学习使用Ｆlash8.0画小树枝、制作“草地上的毛毛虫”“灯笼变文字”、“圣诞老人来了”、“ 光辉掠过的文字”等动画。 2.教材采用学生易于接受的描述性语言，让学生在学中易懂、对相关知识好理解。 教3.本教材在内容的选择组织方面，注意到将观察能力、想象能力和材思维能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和逻辑思简维能力的增强。 析 4.本教材在内容的选择组织方面，关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需要，注重学习过程中对想象力和逻辑思维能力的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强扩充知识的交融性和通识性，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。 1. 了解Ｆlash8.0软件的安装及窗口。 2.认识Ｆlash8.0工具的使用及动画原理。 3.培养学生对Ｆlash动画的兴趣和意识，让学生了解和掌握Ｆlash8.0软件使用的基本技能。 教4.通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和学应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦目理和社会等问题，在生活中养成保护环境，不乱涂乱画，爱护卫生的良标 好的行为。 5.把信息技术作为支持自己终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 6.渗透《知识产权保护法》 教 学 重点：理解Ｆlash8.0软件的使用及动画原理，会使用Ｆlash8.0重制作简单动画。 点难点：动画制作 难点 3 / 50
1.基本要求要明确，着重强调学生的想象力和思维能力。 2.练习之前让学习充分地围绕主题分组相互交流，说说感受，让课堂教学教学主题在学习的头脑中有深刻的印象。 3.注重作业评介，学习自评，他评与教师点评相结合。 措4.展示学生优秀作业。 施 第一单元 第二单元 1. 认识Ｆlash8动画原理 2.熟练Ｆlash8.0工作环境 单元知识训练点及1.使用Ｆlash8.0的绘图工具来画画 2.作用Ｆlash8.0学画小树枝 第求 三单元 要学习作用Ｆlash8.0制作相应动画。 １. 制作“草地上的毛毛虫” ２. 灯笼变文字 ３. 圣诞老人来了 ４. 光辉掠过的文字 ５. 游动的小金鱼
教 学 计 划 表
2016—2017学年度第二学期
六年级 科目：信息技术 任课教师： 4 / 50
本册教材是贵州科技出版社出版的《小学信息技术》系列教材第八册。共9课。其内容为学习Macromedia Flash8.0动画软件的基础知识。要求学生初步学会使用1.教材分析 Flash8.0进行简单的动画制作。主要让学生掌握Flash8.0软件的一般基础知识及简单运用。 重点：Macromedia Flash8.0的基础知识 难点：设计制作简单Flash动画 让学生了解学习Macromedia Flash8.0动画软件的基础知识。要求学生初步学会使用Flash8.0进行简单的动2.教学任务 画制作。主要让学生掌握Flash8.0软件的一般基础知识及简单运用。今后学习熟练掌握学习Macromedia Flash8.0动画软件打下必要的基础。 学情分析 （手写） 本学期教学 计划课时数 学生基本情周课 总课讲授复习 测验 实验 参观 时数 时数 课 课 课 课 课 1 16 16 这个学期，六年级有学班7个。学生对计算机有很大况现状分析的学习兴趣，在教学中得以认真抓好每个学生的兴趣特为以后的教学工作顺利开展打下基础。这个阶段的学（学生基础点，生部分学生有了一定的电脑操作技能，对电脑课的兴趣比知识.学习较浓，热情比较高。教学中利势导，因材施教寓教于乐。 态度.学生差异）。 提高教育教
1. 认真组织教学，认真对学生进行辅导。 5 / 50
学质量的主要措施。（教2. 实行切实可行的教学方法，对学生进行信息技术知识的传授。 由于学校人多机少，采用小组学习教学形式进行教法.学法的学，注重每个学生，力争每个学生都能完成课堂教学的任务。多安排上机时间，让学生熟悉软件环境，提高学生动具体做法。） 手操作能力。 教 学 进 度 安 排 表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
起止月日 教学内容 授课时数 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2月26日～3月2日 （开学准备） 3月5～3月9日 认识Flash8.0动画 3月12日～3月16日 熟悉Flash8.0的工具环境 3月19日～3月23日 使用Flash8.0的绘图工具来画画 3月26日～3月30日 使用Flash8.0的绘图工具来画画 4月2日～3月6日 学画小树枝 4月9日～4月13日 制作动画“草地上的毛毛虫” 4月16日～4月20日 制作动画“草地上的毛毛虫” 4月23日～4月27日 灯笼变文字 5月2日～5月4日 灯笼变文字 5月7日～5月11日 圣诞老人来了 5月14日～5月18日 圣诞老人来了 5月21日～5月25日 光辉掠过的文字 5月28日～6月1日 光辉掠过的文字 6月4日～6月8日 游动的小金鱼 6 / 50
游动的小金鱼 7 / 50
1 16 17 18 19 6月11日～6月15日6月18日～6月22日
独山县第一小学集体备课记录表
（2016-2017学年度第二学期） 课 题 第1课 认识Flash8.0动画 1.认识Flash,了解它的应用领域以及使用界面 教学内容(页码) 2.掌握Flash的基础知识 课 时 知识与 技能 1课时 1.认识Flash,了解它的应用领域以及使用界面 2.掌握Flash的基础知识 教学中老师讲述，演示，启发，学生操作实践，在学习中教过程与 逐步形成自己的技能、技巧；对于后进生在课上、课后给予更学方法 多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活目动兴趣小组，以培养学生的特长。 标 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴情感态度趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科与价值观 学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 法制渗透 教学重点 教学难点 教 法 学 法 教学准备 了解Flash8.0的使用界面并掌握有关它的基础知识 矢量图形与位图图像的区别 任务驱动学习和协作学习，探究学习相结合 自主探究，相互学习，模仿操作 微机室、计算机 教学过程 1.新课引入 Flash是Macromedia公司推出的一种非常优秀的矢量动画制作软件，它不仅动画制作功能强大，另外还支持声音控制和丰富的交互功能。由于它制作出的动画文件大小远远小于其它软件制作的动画文件的大小，并且采用了 8 / 50
教学过程调整及建议
网络流式播放技术，这样使得在较慢的网络上也能快速地播放。本课开始，我们来学习制作简单的Flash。 2.讲授新课 （1）教师提问：我们都听过Flash这个名称，那么究竟什么是Flash呢，同学们怎么认识？ （2）学生活动：讨论并回答教师的问题，各抒己见。 （3）教师讲解：什么是Flash。Flash是一种优秀的矢量动画制作软件，利用该软件制作的动画，文件大小比位图动画（如GIF动画片）要小很多，而且采用了网络流式媒体播放技术，可以在网络上快速地播放。另外，Flash还具备了强大的交互功能，可以制作出复杂的动画效果，如多媒体教学软件、游戏等。 （4）教师讲解：举例说明Flash作品的四大应用领域。网页设计、多媒体教学、游戏、影视动画。要求学生知道网页制作三剑客的概念（Flash矢量动画制作软件、Dreamweaver网页制作软件、Firework网页图像处理软件的并称）。（5）Flash制作的动画，主要有矢量图形组成，但也可以导入 位图图像。正确理解这两种不同格式图像之间的差异，能够更有效地设计、创建动画。 （6）教师讲解：矢量图形和位图图像的区别。1矢量图形是用直线或曲线来描绘图像的，它还包括颜色和位置的属性。当编辑矢量图形时，实际上是修改描述图形形状的直线和曲线的属性。对矢量图形的各种修改都不会影响矢量图形的画质。矢量图形和分辨率无关，即图形在不同分辨率的显示器上显示，画质都不会有任何损失。常用的矢量图形文件格式有AI、EPS、WMF等。2位图图像又称为点阵图形，它是用带颜色的小点（称之为“像素”）来描绘图像的，当编辑位图图像时，修改的是像素，并且会影响其画质。位图图像和分辨率有关，当放大位图时，会使图像边缘产生锯齿，影响图像的画质；而缩小位图时，同样会导致图像画质的降低。常用的畏途图像的文件格式有BMP、JPG、GIF、PNG等。 （7）教师讲解：Flash的工作流程，首先是绘制或导入 图形图像，然后将其放置在场景中。最后是在时间 9 / 50
轴中产生动画。 （8）教师讲解演示：与实例结合讲解如何播放用Flash做好的动画，让学生在乐中学。 3.课后小结 本课是Flash的入门知识篇，有些概念非常的重要，而且还要为今后学生的进一步学习打下良好的开端，所以课堂上与动画作品的欣赏结合在一起，边讲解边欣赏，让学生在乐中学。 认识Flash8.0动画 1.什么是Flash动画 板书 2.Flash8.0的安装与启动 设计 教学 反思 （手写） 独山县第一小学集体备课记录表
（2016-2017学年度第二学期） 课 题 第2课 熟悉FLASH8.0的工作环境 １.学会启动和关闭FLASH8.0，了解的各个窗口的组成与作用。 教学内容(页码) ２.了解FLASH8.0的工作环境，了解Ｆlash8.0的“面板”的概念与作用。 课 时 教学目
1课时 知识与 技能 １.学会启动和关闭FLASH8.0，了解的各个窗口的组成与作用。 ２.了解FLASH8.0的工作环境，了解Ｆlash8.0的“面板”的概念与作用。 10 / 50
标 教学中老师讲述，演示，启发，学生操作实践，在学习中过程与 逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更方法 多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴情感态度趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科与价值观 学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 了解FLASH8.0的各个窗口的组成与作用 了解Ｆlash8.0的“面板”的概念与作用 任务驱动学习和协作学习，探究学习相结合 自主探究，相互学习，模仿操作 微机室、计算机 教学过程 教学过程调整及建议 法制渗透 教学重点 教学难点 教 法 学 法 教学准备 一、FLASH8.0的启动，导入新课： １、了解FLASH8.0的第一步必须学习如何启动FLASH8.0，使用鼠标双击桌面FLASH8.0的图标，稍稍等一会就可以启动FLASH8.0了。 ２、认识FLASH8.0工作界面 启动后会出现漂亮的欢迎屏幕界面，我们单击“FLASH8.0文档”就可以创建一个新的FLASH8.0文档了,FLASH8.0的操作内容主要针对一个文档,因此打开或新建了一个FLASH8.0文档,也就进入了FLASH8.0的工作界面。FLASH8.0的工作窗口由“标题栏”、“菜单栏”、“文档选项卡”、“编辑栏”、“时间轴”、“工作区”、“舞台”、“工具箱”以及各种面板组成。 二、重点介绍工作区。FLASH8.0界面的中间主体部分就是工作区了，在FLASH8.0的工作界面中，用于放置动画内容的整个区域称为工作区，它是对影片中各对象进行编辑、修改的场所。 11 / 50
１.舞台 工作区中间的白色矩形就是舞台，舞台是播放FLASH8.0时显示其内容的矩形区域，舞台之外的灰色区域中的对象不会在动画中显示的。也就是说只有舞台中的内容才能在动画播放的过程中显示。 ２.时间轴 屏幕中间上方区域是时间轴，是对动画内容进行组织与控制的工具。时间轴是Flash8.0的一大特点，在以往的动画制作中，通常是要绘制作每一帧的图像，或是通过程序来制作，而Flash8.0使用关键帧，通过对时间轴上的关键帧的制作，Flash8.0会自动生成运动中的动画帧，节省了制作人员的大部份的时间，也提高了效率。 ３.工具箱 我们制作动画，首先要把图画画出来，然后才能让他们动起来，屏幕左边区域的工具箱就为我们提供了大量的画图工具。我们试一下“椭圆工具”，椭圆工具的颜色有两种颜色，一种是笔触颜色，就是边框的颜色；一种是填充色，就是边框内部的填充色，我们可以根据需要选择这两种颜色，我们可以根据自己的需要修改，其他部分我们使用默认值就可以了。 工具箱中其他的工具我们会在以后的教程中讲解。 三、面板及其基本操作 屏幕中间下方区域分别是动作面板、帮助面板和属性面板，我们可以通过单击“小箭头”展开面板，再次单击“小箭头”就可以折叠起来了。屏幕的右边的区域被称为面板组，里面有很多控制面板；我们同样也可以通过单击“小箭头”展开和折叠面板；有人会问，为什么都是同样都是面板，有些放在工作区下面，有些却放在面板组里面？其实是您可以根据您的需要移动面板位置的，把鼠标移动到面板“小箭头”的前面，您会发现光标变成了十字标，这时您就可以按下鼠标左键拖动鼠标，面板的位置就会随着您的拖动而改变位置。大家看，我可以拖动任何一个面板将它移动。同样，也可以根据您的需要隐藏和显示任何一个面板。首先怎样隐藏面板呢？把光标移动到你要 12 / 50
隐藏的面板名称上面点击鼠标右键，弹出快捷菜单，再用鼠标左键单击“关闭面板”面板就能隐藏起来了，如果需要显示已经隐藏的面板，可以点击“窗口”菜单，在菜单中选择您需要的面板，被隐藏的面板就会出现了。大家也已试试。很多初学者在练习面板操作的过程中，把面板摆放的位置弄得很乱，而且找不到你隐藏的面板，可以用单击“窗口”菜单中的“面板设置”子菜单中的默认布局选项就可以回到刚才启动flash8.0时的主界面了。 四、FLASH8.0的关闭 当需要退出时，点击窗口标题上的关闭按钮即可退出FLASH8.0了，注意关闭前记得要将所做的工作保存，以免自己辛勤劳动的成果化为乌有。 五、小结 我们这节课介绍了flash8.0的工作环境，下节课我们就一起来试试怎么样使用flash8.0中工具画画。 熟悉Flash8.0的工具环境 1. 认识Flash8.0的工作环境 2. 了解Flash8.0的“面板” 板书 设计 教学 反思 （手写） 独山县第一小学集体备课记录表
（2016-2017学年度第二学期） 课 题 第3课 使用Ｆlash8.0的绘图工具来画画 13 / 50
教学内容(页码) 课 时 知识与 技能 1．熟练掌握各种绘图工具的功能与使用方法。 2．了解“库”与“元件”的作用与关系。 2课时 1．熟练掌握各种绘图工具的功能与使用方法。 2．了解“库”与“元件”的作用与关系。 教学中老师讲述，演示，启发，学生操作实践，在学习中教过程与 逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更学方法 多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 目通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴标 情感态度趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科与价值观 学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 法制渗透 教学重点 教学难点 教 法 学 法 教学准备 熟练掌握各种绘图工具的功能与使用方法 熟练掌握各种绘图工具的功能与使用方法 任务驱动学习和协作学习，探究学习相结合 自主探究，相互学习，模仿操作 微机室、计算机 教学过程 一、教师导入：在动画的制作过程中需使用各种素材，其中有很大一部分素材是需要自己绘制的。因此，在学习动画之前，先要学会如何使用Flash的绘图工具来画画。 二、教学。 （一）、Flash绘图的特点 矢量图形是由一个个单独的点构成的，每一个点都有其各自的属性，如位置、颜色等。因此，矢量图与分辨率无关，对矢量图进行缩放时，图形对象仍保持原有的清晰度和光滑度，不会发生任何偏差 位图图像是由象素点构成的，象素点的多少将决定位 14 / 50
教学过程调整及建议
图图像的显示质量和文件大小，位图图像的分辨率越高，其显示越清晰，文件所占的空间也就越大。因此，位图图像的清晰度与分辨率有关。对位图图像进行放大时，放大的只是象素点，位图图像的四周会出现锯齿状。 在Flash动画制作过程中，会大量的运用到矢量图形。虽然有一系列的功能强大的专门矢量图制作软件，如Corel公司的CorelDRAW 软件、Macromedia公司的FreeHand软件和 Adobe公司的 Illustrator软件等，而运用Flash自身的矢量绘图功能将会更方便，更快捷。在这一章里，我们将通过FLASH基本绘图工具的学习，绘制出一些简单的矢量图。另外，Flash也具备一定的位图处理能力，虽然比不上专业的位图处理软件，但是对于制作动画过程中需要对位图的一些简单除了，它还是能够胜任的。 （二）基本绘图工具 Flash 提供了各种工具来绘制自由形状或准确的线条、形状和路径，并可用来对填充对象涂色如图所示是Flash工具箱。 绘制和处理线条 【线条工具】是Flash中最简单的工具。现在我们就来画一条直线。鼠标单击【线条工具】，移动鼠标指针到舞台上，在你希望直线开始的地方按住鼠标拖动，到结束点松开鼠标，一条直线就画好了。 【线条工具】能画出许多风格各异的线条来。打开【属性】面板，在其中，我们可以定义直线的颜色、粗细和样式。 三．实例演练——画一片树叶 现在我们就来实践一下，练习画一片树叶。 打开FALSH软件，系统会自动建立一个FLASH文档，在这里我们不改变文档的属性，直接使用其默认值。 （1）新建图形元件 执行【插入】|【新建元件】命令，或者按快捷键CTRL+F8，弹出创建新元件对话框，在【名称】文本对话框中输入元件名称“树叶”，【行为】选择“图形”，单 15 / 50
击【确定】按钮， 这时工作区变为“树枝”元件的编辑状态， 说明：图形元件是Flash的基本元素，有关它的详细内容请参阅第4章的有关内容。 （2）绘制树叶图形 在“树叶”图形元件编辑场景中，首先用【线条工具】画一条直线，【笔触颜色】设置为深绿色 然后用【箭头工具】将它拉成曲线 再用【线条工具】绘制一个直线，用这条直线连接曲线的两端点，用【箭头工具】将这条直线也拉成曲线 一片树叶的基本形状已经出来了，现在我们画叶脉，在两端点间画直线，然后拉成曲线 再画旁边的细小叶脉，可以全用直线，也可以略加弯曲，这样，一片简单的树叶就画好了 （3）编辑和修改树叶 如果在画树叶的时候出现错误，比如说，画出的叶脉不是你所希望的样子，你可以执行【编辑】|【撤销】命令撤销前面一步的操作，也可以选择下面更简单的方法：用【箭头工具】单击你想要删除的直线，这条直线变成网点状，说明它已经被选取，你可以对它进行各种修改 要移动它，就按住鼠标拖动，要删除它，就直接按DEL键。按住SHIFT键连续单击线条，可以同时选取多个对象。如果要选取全部的线条，是否得按住SHIFT键挨个点击呢？不需要，我们用黑色箭头工具拉出一个选取框来，就可以将其全部选中。 说明：在一条直线上双击，也可以将和这条直线相连并且颜色、粗细、样式相同的整个线条范围全部选取。 （4）给树叶上色 接下来我们要给这片树叶填上颜色。在工具箱中看到这个【颜色】选项了吗？ 单击【填充颜色】按钮，会出现一个调色板，同时光标变成吸管。 说明：你除了可以选择调色板中的颜色外，还可以点选屏幕上任何地方吸取你所需要的颜色。 16 / 50
如果你觉得调色板的颜色太少不够选，单击一下调色板右上角的【颜色选择器】按钮，会弹出一个【颜色】对话框，其中有更多的颜色选项，在这里，你能把选到的颜色添加到自定义颜色。 在【自定义颜色】选项下单击一个自定义色块，该色块会被虚线包围，在【颜色】对话框右边的【调色板】中单击你喜欢的颜色，上下拖动右边颜色条上的箭头，移到你需要的深浅度上，单击【添加到自定义颜色】按钮，这个色块就被你收藏起来了。下一次要使用时，打开这个【颜色】面板，在自定义色中可以方便的选取你中意的颜色。 好了，现在我们在调色板里选取绿色，单击工具箱里【颜料桶工具】，在画好的叶子上单击一下，看看什么效果。 只有一小块颜色？原来，这个颜料桶只能在一个封闭的空间里填色。取消刚刚的填色，现在我们用【橡皮工具】将线条擦出一个缺口，再看效果 但是在填充颜色前，你一定要将树叶图形恢复到使用【橡皮工具】擦除操作前的模样哦。 这时，你可能会想，如果我们刚才先填充颜色再画叶脉就省事多了。是的，你想得一点没错！没关系，随着操作的增加，我们的经验会越来越丰富的 至此，一个树叶图形就绘制好了。请你执行【窗口】|【库】命令，打开【库】面板，你将发现【库】面板中出现一个“树叶”图形元件。 说明：【库】面板是存储Flash元件的场所，我们所创建的元件对象以及从外部导入的图像、声音等对象都保存在这里，这里的元件可以拖放到场景中重复使用。有关【库】面板的详细内容请你参阅第4章的相关内容。 （5）【颜料桶工具】选项 单击【颜料桶工具】后，在工具箱下边的【选项】里有四个选项，可以根据自己的需要来确定。 说明：【颜料桶工具】是对某一区域进行单色、渐变色或位图进行填充，注意不能作用于线条。选择【颜料桶工具】后，在【工具箱】下边的【选项】中单击【空隙大 17 / 50
小】按钮,会弹出四个选项，如图1-2-11所示。其中，【不封闭空隙】表示要填充的区域必须在完全封闭的状态下才能进行填充；【封闭小空隙】表示要填充的区域在小缺口的状态下可以进行填充；【封闭中等空隙】表示要填充的区域在中等大小缺口状态下进行填充；【封闭大空隙】表示要填充的区域在较大缺口状态下也能填充。但在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所在要对大的不封闭区域填充颜色，一般用笔刷。 三、课后练习。 Ｐ35练一练。 使用Flash8.0的绘图工具来画画 1. Flash8.0的绘图特点 板书 2. 基本绘图工具 设计 3. 画一片树叶 教学 反思 （手写） 独山县第一小学集体备课记录表
（2016-2017学年度第二学期） 课 题 第4课 学画小树枝 1．掌握“刷子工具”和“任意变形工具”的功能与使用方法 教学内容(页码) 2．利用绘图工具绘制一幅简单的图画。 课 时 教学
1课时 1．掌握“刷子工具”和“任意变形工具”的功能与使用方法 2．利用绘图工具绘制一幅简单的图画。 教学中老师讲述，演示，启发，学生操作实践，在学习中 18 / 50
知识与 技能 过程与
逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活标 动兴趣小组，以培养学生的特长。 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴情感态度趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科与价值观 学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 目法制渗透 教学重点 教学难点 教 法 学 法 教学准备 掌握“刷子工具”和“任意变形工具”的功能与使用方法 利用绘图工具绘制一幅简单的图画 任务驱动学习和协作学习，探究学习相结合 自主探究，相互学习，模仿操作 微机室、计算机 教学过程 一、【刷子工具】的用法 【刷子工具】可以随意地画色块。当你单击工具箱中的【刷子工具】后，工具箱下边就会显示它的【选项】。 （1）标准绘画 选择【刷子工具】，并将【填充颜色】设置为黄色，当然也可以是其它色。先选择【标准绘画】模式，移动笔刷（当选择了【刷子工具】后，鼠标指针就变为刷子形状）到舞台的树叶图形上，拖动鼠标在叶子上乱抹几下，观察一下效果。 （2）颜料填充 选择【颜料填充】模式，它只影响了填色的内容，不会遮盖住线条。 （3）后面绘画 选择【后面绘画】模式，无论你怎么画，它都在图像的后方，不会影响前景图像。 19 / 50
方法 教学过程调整及建议
（4）颜料选择 选择【颜料选择】模式，你先用画笔抹几下，好象丝毫不起作用。这是因为我们没有选择范围。用【箭头工具】选中叶片的一块，再使用画笔。 （5）内部绘画 选择【内部绘画】模式，在绘画时，画笔的起点必须是在轮廓线以内，而且画笔的范围也只作用在轮廓线以内。 二、使用“任意变形工具” 现在我们要把这孤零零的一片树叶组合成树枝。 你想一想，如果用这么一模一样的树叶，要把它组成树枝，是不是很难看呢？Flash为我们提供了一个很好的工具：【任意变形工具】。利用【任意变形工具】我们可以将前面绘制的那个树叶改变成需要的形状。 【任意变形工具】可以旋转缩放元件，也可以对图形对象进行扭曲、封套变形。 （1）旋转树叶 选择【任意变形工具】后，单击舞台上的树叶，这时树叶被一个方框包围着，中间有一个小圆圈，这就是变形点，当我们进行缩放旋转时，就以它为中心再把鼠标指针移到方框的右上角，鼠标变成状圆弧状，表示这时就可以进行旋转了。 （2）复制树叶 用【箭头工具】单击舞台上的树叶图形，执行【编辑】|【复制】命令，然后再执行【编辑】|【粘贴】命令，这样就复制得到一个同样的树叶。 （3）变形树叶 将粘帖好的树叶拖到旁边，再用【任意变形工具】进行旋转。使用【任意变形工具】时，也可以象使用【箭头工具】一样移动树叶的位置。 拖动任一角上的缩放手柄，可以将对象放大或缩小。拖动中间的手柄，可以在垂直和水平方向上放大缩 20 / 50
小，甚至翻转对象。 （4）创建“三片树叶”图形元件 再复制一张树叶出来，我们用【任意变形工具】将三片树叶调整成如图4－15所示形状。在调整过程中请注意，当调整效果不满意时，也许你的树叶已经不在选取状态，有时要重新选取整片树叶范围很困难，这就需要多使用编辑撤销，以恢复选取状态。 三、绘制树枝 （1）请注意，以上的绘图操作我们都是在“树叶”编辑场景完成的，现在我们返回到主场景【场景1】。 （2）单击【刷子工具】，选择【画笔形状】为圆形，大小自定，选择【后面绘画】模式，移动鼠标指针到场景中，画出树枝形状，枝 （3）组合树叶和树枝 执行【窗口】|【库】命令，或者使用快捷键CTRL+L，打开【库】面板，你可以看到，【库】面板中出现两个图形元件，这两个图形元件就是我们前面绘制的“树叶”图形元件和“三片树叶”图形元件， 单击“树叶”图形元件，将其拖放到场景的树枝图形上，用【任意变形工具】进行调整。元件【库】里的元件可以重复使用，你只要改变它的长短大小方向就能表现出纷繁复杂的效果来。 学画小树枝 １. 刷子工具的用法 ２. 使用“任意变形工具” 板书 设计 ３. 绘制树枝 教学 反思 （手写） 21 / 50
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（2016-2017学年度第二学期） 课 题 教学内容(页码) 课 时 知识与 技能 教学目过程与 方法 第5课 制作动画“草地上的毛毛虫” 1.了解逐帧动画的基本知识 2.能制作简单的逐帧动画 2课时 1.了解逐帧动画的基本知识 2.能制作简单的逐帧动画 教学中老师讲述，演示，启发，学生操作实践，在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴标 情感态度趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科与价值观 学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 法制渗透 教学重点 教学难点 教 法 学 法 教学准备 了解逐帧动画基本知识 能制作简单逐帧动画 任务驱动学习和协作学习，探究学习相结合 自主探究，相互学习，模仿操作 微机室、计算机 教学过程 22 / 50
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第一课时 教师谈话导入新课： 从今天起，我们要开始学习Flash 8.0的动画制作了，我们先从“逐帧动画”学起，“逐帧动画（Frame By Frame）”是一种常见的动画手法，它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作。也就是说，在逐帧动画中，每一帧中的内容都是不同的，将这些帧连续播放后就形成了动画。 教学新课： 一、了解逐帧动画的概念 在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画。由于逐帧动画的帧序列内容不一样，这不仅增加了制作负担，而且最终输出的文件也很大。但是，它的优势也很明显：因为是一帧一帧的画，与电影的播放模式相似，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容，如3D效果、人物或动物急剧转身等等很细腻的动画效果。 逐帧动画在时间帧表现为连续出现的关键帧，每个关键帧中都有一个独立的动画信息（如图5—1所示）》 二、创建逐帧动画的几种方法 1.用导入的静态图片建立逐帧动画 将JPC、PNG等格式的静态图片连续导入Flash中，这样就能建立一段逐帧动画。 2.绘制矢量逐帧动画 使用鼠标或者电子画板在场景中一帧帧地画出每帧所需的内容。 3.文字逐帧动画 用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。 4.导入序列图像 可以导入GIF序列图像、SWF动画文件或者利用第三方软件（如Swish\\Swift 3D）产生的动画序列。 三、绘图纸功能 绘图纸是一个帮助定位和编辑动画的辅助功能，这个功能对制作逐帧动画特别有用。通常情况下，Flash在舞台上一次只能显示动画序列的单个帧，而通过使用绘图纸功能，就可以在舞台中一次查看两个或多个帧。 23 / 50
当创建好一个动画后，我们可以用鼠标左键单击时间轴下方的“绘图纸外观”按钮，这样就可以切换到“绘画纸外观”（如图5—2所示）。图5—2所示的是使用绘图纸功能后的场景。可以看出，在当前帧中内容用全彩色显示，其他帧的内容以半透明示时，看起来好像所有帧的内容都画在一张半透明的绘图纸上，这些内容相互层叠在一起。使用绘图纸功能有助于我们观察动画中的每一帧的情况，发现问题并及时进行修改。当然，即使在绘图纸模式下也只能编辑当前帧的内容。 第二课时 一、动手制作逐帧动画 教师：学习了逐帧动画的特点和创建方法后，现在就让我们来动手制作逐帧动画，以加深对逐帧动画的认识。 一条毛毛虫在一片绿色的草地上快速前行，这是一个利用导入连续位图而创建的逐帧动画（如图5—4所示）。 在下面的逐帧动画制作过程中，我们会用到一张包含有动画序列的GIF图和一张作为背景的JPG图处。同学们在开始制作逐帧动画以前可以到互联网上搜索自己喜欢的动画图片和背景图片，虽然图片的内容各不相同，但是制作逐帧动画的方法与过程是相同的。 教师演示操作步骤： 步骤1：执行“文件”→“新建”命令，在弹出的“新建文档”对话框中选择“常规”选项卡中的“Flash文档”选项，点击“确定”按钮，新建一个影片文档。 步骤2：将“图层1”重命名为“草地”，用鼠标单击选中时间轴上的第一帧，然后执行“文件”→“导入”→“导入到舞台”命令，将名为“草地.jog”的图片导入到场景中，使用“任意变形工具”将图片的大小调整到与舞台尺寸相同（如图5—5所示）。 步骤3：新建一个图层并命名为“毛毛虫”，选择第一帧，执行“文件”→“导入”→“导入到舞台”命令，将名为“毛毛虫.gif”的图片导入，Flash 8.0会自动把GIF图片序列按序以逐帧形式导入舞台（如图5—6所示）。 24 / 50
GIF图处序列被Flash导入后，它们就被Flash自动分配在关键帧中，有多少个图片序列就会创建多少个关键帧。 通过预览我们会发现，被导入的图片序列的位置不是我们需要摆放的地方，默认状况下，被导入的对象都被放在场景坐标中“0,0”处，必须通过调整使他们移动到合适的位置上（如图5—8所示）。 （学生按照教师的操作方法，自主进行练习。教师检查学生完成情况。） 二、我们可以一帧一帧地调整位置，完成一幅图片后记下其坐标值，再把其他图片设置成相同坐标值。不过这样做太耗费时间了，好在Flash 8.0为我们提供了更方面的功能——“多帧编辑”。 教师讲解操作步骤 步骤1：先把“草地”图层加锁，然后按下时间轴面板下方的“编辑多个帧”按钮，再单击“个改绘图纸标记”按钮，在弹出的菜单中选择“绘制全部”选项（如图5—9所示）。步骤2：执行“编辑”→“全选”命令，此时我们可以看到，时间轴中的全部帧和场景中的全部元件都被选中了（如图5—10所示）。 步骤3：用“选择工具”对们于场景上方的毛毛虫进行拖动，就可以一次把所有帧中的图片全部移动到场景中的指定位置了（如图5—11所示）。 步骤4：新建一个图层并命名为“标题”，单击工具箱中的“文本工具”按钮，在“属性”在板中进行设置，其参数如下：文本类型“静态文本”，字体为“黑体”，字体大小为“45”，颜色为“深绿色（#006600）”（如图5—12所示）。 步骤5：在文本框输入“草地上的毛毛虫”几个字，然后将其移动到合适的位置。 三、小结 教师：此时，“草地上的毛毛虫”已经基本制作完毕，不过还有一点小问题，当使用播放头浏览动画过程的时候 25 / 50
会发现，“草地”背景只在第一帧出现。那是因为我们没有给“草地”背景添加过渡帧。首先应给“草地”层解锁，然后在第20帧的位置点击鼠标左键选中该帧，按下键盘上的【F5】键插入一帧，程序会自动添加过渡帧使帧内容延续（如图5—13所示）。 还有两种方法可以插入帧：一种是在“时间轴”上要插入帧的地方点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”命令；另外还可以通过执行“插入”→“时间轴”→“帧”命令来完成插入帧的操作。 思考：为什么要到最后才给“草地”层添加过渡帧呢？（因为我们首先创建了“草地”层，但当时并不知道整个动画的长度，所以要等动画制作完成后才添加。而“标题”层是最后创建的，所以自动添加了过渡帧。现在3个图层的帧数是20，这样就能保证动画的完整了）（如图5—14所示）。 四、测试存盘 教师：动画制作完成了，应该先预览一下。执行“控制”→“测试影片”命令，这时会弹出一个动画播放窗口。仔细观察动画有无问题，如果满意，就将它保存起来。执行“文件”→“保存”命令，随后会弹出一个“另存为”对话框。在这里我们可以设置文件存放的路径和文件名，我们将文件命名为“草地上的毛毛虫”，以“FLA”的文件格式存盘。 FLA的文件格式是Flash的播放文件，就要使用Flash的“发布设置”功能了。要发布Flash文档，请首先选择发布文件格式，执行“文件”→“发布设置”命令后就会弹出“发布设置”对话框，在“发布设置”对话框中可以设置要发布的文件模式、文件名称、保存目录等，设置完毕后单击“发布”按钮就可以导出Flash的播放文件（如图5—15所示）。 五、课后拓展： 想一想 26 / 50
1.既然完成“毛毛虫”层的制作后再添加图层可以自然添加过渡帧，那为什么我们要先制作“草地”层呢？ 2.为什么使用“绘图外观”功能时只有当前帧中的内容用全彩色显示，而其他帧的内容却是半透明的呢？ 制作动画“草地上的毛毛虫” １. 逐帧动画的概念 ２. 创建逐帧动画的几种方法 ３. 绘图纸功能 ４. 手动绘制逐帧动画 ５. 测试动画并存盘 板书 设计 教学 反思 （手写） 独山县第一小学集体备课记录表
（2016-2017学年度第二学期） 课 题 教学内容(页码) 课 时 教学目标 情感态度
第6课 灯笼变文字 1.了解形状间动画的基本知识 2.掌握形状补间动画的制作方法 2课时 1.了解形状间动画的基本知识 2.掌握形状补间动画的制作方法 教学中老师讲述，演示，启发，学生操作实践，在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴 27 / 50 知识与 技能 过程与 方法
与价值观 趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 法制渗透 教学重点 教学难点 教 法 学 法 教学准备 掌握形状补间动画的制作方法 掌握形状补间动画的制作方法 任务驱动学习和协作学习，探究学习相结合 自主探究，相互学习，模仿操作 微机室、计算机 教学过程 第一课时 教师谈话导入新课：上一节，我们利用“逐帧动画”制作会动的毛毛虫，这节课我们将运用形状补间动画，可以设置元件的内容、形状、颜色等种种属性，配合别的手法，甚至能做出令人称奇的仿3D交果来。这一课我们要学习形状补间动画的特点及创建方法。 一、介绍什么是形状补间动画 教师：形状补间动画是Flash中最常用的动画效果之一。所谓“补间动画”又叫做“中间帧动画”、“渐变动画”。只要建立起始和结束的画面，中间部门由软件自动生成，省去了中间动画制作的复杂过程，这也正是Flash的迷人之处。运用它，可以变幻出各种奇妙的、不可思议的变形效果。 1.形状补间动画 在一个关键帧中绘制一个形状，然后另一个关键帧中更改该形状或绘制另一个形状，Flash根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。 2.构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介一逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为绘制的形状，如果 28 / 50
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使用图形元件、按钮、文字，则必须先执行“分离”操作后才能创建变形动画。 3.形状补间动画在时间帧面板上的表现 形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头（如图6—1所示）。 4.创建形状补间动画的方法 教师：为了便于同学们理解，我们先来制作一个简单的形状补间动画。 教师演示操作步骤： 步骤1：在第一帧中使用“椭圆工具”绘制一个正圆形，填弃色设为黄色。 步骤2：在第20帧的地方插入一个关键帧，使用“矩形工具”绘制一个正方形，填充色设为红色，正方形要覆盖整个正圆形，可以略大一点。 步骤3：单击开始帧，然后单击“属性”面板上“补间”旁边的小三角，在弹出的下拉菜单中选择“形状”。 这样，一个简单的形状补间动画就制作完毕了，我们可以拖动播放头观看形状补间动画的效果（如图6—2所示）。 （学生按老师的操作方法，自主进行练习。）二、认识形状补间动画的属性面板 教师：当我们建立了一个形状补间动画后，单击帧就会出现形状补间动画的“属性”面板（如图6—3所示）。 其实，形状补间动画的“属性”面板上只有两个参数：“缓动”和“混合”。 1.“缓动”选项 单击“缓动”右边的按钮，会弹出滑动杆，拖动上面的滑块可以调节参数值，当然也可以在文本框中直接输入具体的数值。设置后，形状补间动画会随之发生相应的变化： 在-1到-100的负值之间，动画运动的速度从慢到快，朝运动结束的方向加速度补间。 在1到100的正值之间，动画运动的速度从快到慢， 29 / 50
朝运动结束的方向减慢补间。 默认情况下的值是“0”，也就是补间帧之间的变化速率是不变的。 2.“混合”选项 “混合”选项中有两项选择。 “角形”选项：创建的动画中形状会保留有明显的角和值线，适合于具有锐化转角和直线的混合形状。 “分布式”先项：创建的动画中间形状比较平滑和不规则。 三、使用形状提示 教师：形状补间动画看似简单，实则不然。Flash在“计算” 两个关键帧中图形的差异时，远不如我们想象中的“聪明”，尤其是当前后图形差异较大时，变形结果会显得乱七八糟。这时，使用“形状提示”功能可以大大改善这一情况。 1.形状提示的作用 在“起始形状”和“结束形状”中添加相对应的“参考点”，使Flash在计算变形过渡时依一定的规则进行，从而较有效地控制变形过程。 2.添加形状提示的方法 先在形状补间动画的开始帧上单击一下，再执行“修改”→“形状”→“添加形状提示”命令，该帧的形状上就会增加一个带字母的红色圆圈（如图6—4所示）。 相应的，在结束帧的形状中也会出现一个“提示圆圈”，开始帧和结束帧的“提示圆圈”要分别进行设置。用鼠标左键单击并按住“提示圆圈”，拖放到适当的位置，安放成功后开始帧上的“提示圆圈”变为黄色，结束帧上的“提示圆圈”变为绿色（如图6—5所示）；安放不成功或不在一条曲线上时，“提示圆圈”颜色不变。 （小知识：在制作复杂的变形动画时，“形状提示”的添加和拖放要多方位尝试，“形状提示”可以连续添加，最多能添加26个。每添加一个“形状提示”，最好播放一下变形效果，然后再对变形提示的位置做进一步的调整。另外，将变形提示从形状的左上角开始按逆时针顺序摆 30 / 50
放，将使变形提示工作得列有效。） 3.添加形状提示的技巧 “形状提示”摆放的位置也要符合逻辑顺序。例如，起点关键帧和终点关键帧上各有一个三角形，我们使用3个“形状提示”；如果它们在开始帧的三角形上的顺序为abc，那么在结束帧的三角形上的顺序也必须是abc。 “形状提示”要在形状的边缘才能起作用。在调整“形状提示”位置前，要让“选项”下面的“贴紧至对象”按钮处于被按下状态，这样，程序会自动把“形状提示”吸附到边缘上。如果发觉“形状提示”仍然无效，则可以用“缩放工具”，将形状放大后再进行调整，以确保“形状提示”位于图形边缘上。 另外，如果要删除所有的“形状提示”，可执行“修改”→“形状”→“删除所有提示”命令，删除单个“形状提示”，可用鼠标右键单击它，在弹出的菜单中选择“删除提示”。 4.添加形状提示练习、 为了更深入地学习“形状提示”，我们来制作一个使用“形状提示”的动画实例。在场景中制作两个由数字“1”变形为数字“2”的动画，让它们同时变形，一个加“形状提示”，一个不加“形状提示”，看看这两个变形有什么不同。 教师演示操作步骤： 步骤1：执行“文件”→“新建”命令，新建一个影片文档，舞台尺寸“300×200像素”，设背景为“蓝色（#0000FF）”。 步骤2：在“图层1”的左上部分输入数字“1”，在“属性”面板上设置文本格式为“静态文本”，字体为“宋体”，字号为“100”， 颜色为“白色”；再新建“图层2”，在场景右上部分输入数字“1”，参数同上，此层是添加“形状提示”层。然后在两个图层的第40帧处添加关键帧，将这帧中的数字“1”删除，在相同的位置输入数字“2”。在第60帧处添加晋通帧，使变形后的文字稍作停留（如图6—6所示）。 31 / 50
步骤3：逐一选取“图层1”与“图层2”的第1帧和第40帧，选中其中的数字“1”和“2”，执行“修改”→“分离”命令，把数字打散，转为形状（如图6—7所示）。 步骤4：先中“图层1”的第1帧，单击“属性”面板上“补间”旁边的小三角，在弹出的下拉菜单中选择“形状”，建立形状补间动画。“图层2”也要执行相同的操作以建立形状补间动画。 步骤5：先中“图层2”的第1帧，然后执行“修改”→“形状”→“添加形状提示”命令两次，添加两个“提示圆圈”。确认工具箱中的“贴紧至对象”按扭处于被按下状态。调整第1帧和第40帧处的形状提示，将一个“提示圆圈”放在数字的顶端，另一个放在数字的底部（如图6—8所示）。 步骤6：新建一个图层，在两个渐变体的下面分别写上“未加形状提示”、“已加形状提示”的说明（如图6—9所示）。 （学生按老师的操作方法，自主进行练习。教师辅导学生完成上述操作。生相互检查完成情况。） 至此，这个形状补间动画实例就制作完成了，测试一下，看看效果。怎么样？体会到添加“形状提示”的巧妙之处了吗？ 第二课时 一、制作形状补间动画——新春愉快 教师：上面学习了许多与形状补间动画相关的知识，现在我们就来动手制作一个形状补间动画——新春愉快。 学生根据操作步骤，自主进行操作，教师边检查，边辅导。 步骤1：执行“文件”→“新建”命令，在弹出的对话框中选择“常规”选项卡中的“Flash文档”后，单击“确定”按钮，新建一个影片文档。在“属性”面板上设置文件大小为“640×500像素”，背景为“白色”（如图6—10所示）。 32 / 50
步骤2：将“图层1”重命名为“背景”，执行“文件”→“导入”→“导入到舞台”命令，将名为“春节.jpg”的图片导入到场景中。使用“任意变形工具”将图片的大小调整到与舞台尺寸相同。选择第80帧，按下键盘上的【F5】键，增加一个普通帧（如图6—11所示）。 步骤3：我们先来画灯笼。新建一个元件并命名为“灯笼”，打开“混色器”面板，设置填弃类型为“放射状”，左边色块设为白色，右边色块设为红色（如图6—12所示）。 步骤4：选择“椭圆工具”，设置“笔触颜色”为无，在场景中绘制出一个椭圆做灯笼的主体（如图6—13所示）。 步骤5：接着我们来画灯笼的上、下边。新建一个图层，打开“混色器”面板，设置深黄色到浅黄色的“线性”渐变填充，从左到右三个填充色块的颜色值分别为：“#FF9900”、“#FFFF00”、“#FFCC00”（如图6—14所示）。 步骤6：选择“矩形工具”，设置“笔触颜色”为无，绘制出一个矩形，作为灯笼上面的提手（如图6—15所示）。 步骤7：用“线条工具”在灯笼的下面画几条黄色线条做灯笼穗，一个漂亮的灯笼就画好了。为了能清楚地显示灯笼，可暂时将背景色改为蓝色（如图6—16所示）。 步骤8：回到“场景1”，新建4个图层，分别命名为“灯笼1”至“灯笼4”。将刚画好的灯笼元件在每个“灯笼”图层中各放置一个，并调整灯笼的位置，使其错落有致地排列在场景中，然后执行“修改”→“分离”命令，将它们转为形状（如图6—17所示）。 步骤9：在4个“灯笼”图层中的第20帧和第40帧处添加关键帧。选取“灯笼1”图层中的灯笼，在第40帧处用文字“新”取代灯笼。在“属性”面板上，设置文本类型为“静态文本”，字体为“黑体”，字体大小为“100”，颜色为“红色”，然后对“新”字执行“修改”→“分离”命令，把文字转为形状（如图6—18所示）。 步骤10：依照以上步骤，在相应图层的第40帧上依 33 / 50
次用“春”、“愉”、“快”3个字分别代替另外3个灯笼，并执行“分散”操作，将文字转为形状（如图6—19所示）。 步骤11：在“灯笼”各图层的第60帧及第80帧处，分别添加关键帧。现在，在第80帧处各“灯笼”图层中的内容还是4个文字，接下来又把它们换成“灯笼”。 具体办法是分别复制4个“灯笼”图层中第20帧的“灯笼”图形，再分别使用“编辑”→“粘贴到当前位置”将灯笼粘贴到第80帧中。当然，必须先清除4个灯笼图层中第80帧的文字内容。 步骤12：在4个“灯笼”图层的第20帧与第60帧处单击帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角，在弹出的下拉菜单中选择“形状”，建立形状补间动画（如图6—20所示）。 二、作品展示，师生互评互纠。教师重点指导存在的问题。 三、课后扩展： 思考： 1.在制作动画“新春愉快”的时候是4个灯笼同时进行变化的，能让灯笼按照从左到右的顺序依次进行变化吗？ 2.场景中的各种元件、素材不执行“分离”操作可以进行变形吗？ 灯笼变文字 １. 什么是形状补间动画 ２. 认识形状补间动画的属性面板 ３. 使用开关提示 板书 设计 ４. 制作开关补间动画----新春愉快 教学 反思 （手写） 34 / 50
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（2016-2017学年度第二学期） 课 题 教学内容(页码) 课 时 知识与 技能 第7课 圣诞老人来了 1.了解动作补间动画的相关知识。 2.掌握动作补间动画的制作方法。 2课时 1.了解动作补间动画的相关知识。 2.掌握动作补间动画的制作方法。 教学中老师讲述，演示，启发，学生操作实践，在学习中教过程与 逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更学方法 多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 目通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴标 情感态度趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科与价值观 学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 法制渗透 教学重点 教学难点 教 法 学 法 教学准备 掌握动作补间动画的制作方法 掌握动作补间动画的制作方法 任务驱动学习和协作学习，探究学习相结合 自主探究，相互学习，模仿操作 微机室、计算机 教学过程 第一课时 动作补间动画也是FIash中非常重要的表现手续之 35 / 50
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一，与“形状补间动画”不同的是，运输和补间动画的对象必须是“元件”或“群组对象。 一、什么是动作补间动画 运用动作补间动画，可以设置元件的大小、位置、颜色、透明度、旋转等种种属性。充分利用动作补间的动画的这些特性，可制出令人眼花缭乱的动画效果。 1.动作补间动画的概念 2.构成动作补间动画的元素 构成动作补间动画的元素是元件，包括影片剪辑、图形元件、按钮、文字、位图、组合等等，但不能是形状，只有把形状“组合”转换成“元件”后才可以做动作补间动画。 3.动作补间动画在时间帧面板上的表现 动作补间动画建立后，时间帧面板的背色变为淡紫色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头 4.形状补间动画和动作补间动画的区别 形状补间动画和动作补间动画都属于补间动画，前后都各有一个起始帧和结束帧，二者之间的区别如下表所泉。 区别之外 动作补间动画 形状补间动画 在时间轴上的表淡紫色背景加长淡绿色背景加长现 箭头 箭头 影片剪辑、图形形状，如果使用元件、按钮、文图形元件、按钮、组成元素 字、位图等。 文字，则必须先打散再变形。 实现一个元件的实现两个形状之大小、位置、颜间的变化，或一完成的作用 色、透明等的变个形状的大小、化。 位置、颜色等的变化。 5.创建动作补间动画的方法 在动画开始帧创建或选择一个关键帧并设置一个元件，一帧中只能放一个项目。在动画结束帧创建或选择一 36 / 50
个关键帧并对该元件进行移动、旋转、变色等操作，再单击开始帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角，在弹出的菜单中选择“创建补间动画”，就建立了动作补间动画创建动作补间动画。 二、认识动作补间动画的属性面板 在动作补间动画的起始帧上单击左键，帧“属性”面板会变成动作补间动画的“属性”面板 1.“缓动”选项 用鼠标单击“缓动”右边的按钮，弹出拉动滑块，拖动上面的滑块可设置参数值，也可以直接在文本框中输入具体的数值。设置完，补间动作动画效果会随之发生相应的变化： 在—1到—100的负值之间，动画运动的速度从慢到快，朝运动结束的方向加速补间。 在1到100的正值之间，动画 运动的速度从快到慢，朝运动结束的方向减慢补间。 默认情况下，补间帧之间的变化速率是不变的。 2.“旋转”选项 有4个选择，选择“无”（默认设置）可禁止元件旋转；选择“自动”可使元件在一定方向上旋转对象一次；选择“顺时针”或“逆时针”，可使元件在运动时顺时针或逆时针旋转相应的圈数。 3.“调整到路径”复选框 此项功能主要用于引导线运动。 4.“同步”复选框。使图形元件实例的动画和主时间轴同步。 5.“对齐”复选框。 可以根据其注册点将补间元素附加到运动路径，此项功能主要也用于引导线运动。 第二课时 一、教学新课：制作动作补间动画——圣诞老人来了。 教师演示操作步骤：（教师边演示，边讲解。） 1.新建一个Flash文档，所有属性使用默认值，将“图 37 / 50
层1”重命名为“背景”。执行“文件”“导入”“导入到舞台”命令，将名为“夜空.jpg”的图片导入到场景中，使用“箭头工具”和“任意变形工具”调整图片大小和位置。选中第100帧，按[F5]，添加普通帧。（图7-4）。 2.执行“插入”“新建元件”命令，新建一个图形 元件，名称为“圣诞老人”。执行“文件：” “导入”“导入到舞台”命令，将名为“圣诞老人”的图片导入到场景中。 3.导入后的图片是JPG格式，不能直接使用，我们还需要进行一些处理。选中刚才导入的图片，执行“修改”“位图”“转换位图为矢量图”命令，将位图转换 为矢量图。 4.在弹出的“转换 位图为矢量图”对话框中，全部设置采用默认值即可。 5.使用“选择工具”在空白处单击鼠标左键，去掉对“圣诞老人”的全选状态。然后对着“圣诞老人的白色的底边单击鼠标左键将其选中，接着执行“编辑”“清除”命令，这样我们就得到了一个干净的，没有白色底边的“圣诞老人”。 6.点击时间轴右侧的“场景1”按钮返回场景，新建一个图层，命名为“圣诞老人1”。将刚才制作好的“圣诞老人”元件拖入场景中，选中“圣诞老人”元件，执行“修改”“变形”“水平翻转”。 7.将“圣诞老人”拖动到场景的左上角，放置在舞台之外，然后使用权“任意变形工具”北朝鲜整个“圣诞老人”元件缩小到合适的尺寸。 8.在第30帧的位置插入关键帧，然后“圣诞老人”移动到场景右上角偏下一点的位置，也是放置在舞台以外，用“任意变形 工具”将它变大一点，然后 点击第一帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角，在弹出的下拉菜单中选择“动画”，建立动作补间动画。 9.新建一个图层并命名为“圣诞老人2”，在第35帧的位置插入关键帧。将“圣诞老人”元件拖入场景中，放在“圣诞老人” 舞台右侧以个的位置，调整到合适的大小。 38 / 50
10.在第65帧的位置插入关键帧，将“圣诞老人”放置在舞台以个左下角偏下点的位置。用“任意变形工具”把它变大一点，然后在第35帧处创建动作补间动画。 11.回到“圣诞老人1”图层，在第70帧处创建关键帧，将右上角的“圣诞老人”移动到舞台以外左下角的位置。然后放大一些，在第95帧处创建关键帧，将“圣诞老人”移动到小屋前面。然后回到第70帧处创建动作补间动画。 好了，动作补间动画“圣诞老人来了”已经制作完成了，我们执行“控制”“测试影片”命令来看动画效果。“圣诞老人”坐着麋鹿拉动的雪橇，从空中由远页近，由左到右来小屋门前。 二、教师巡视辅导学生，让学生完成“圣诞老人来了”的动画制作 。 三、总结。 四、课后拓展： 思考P82页“想一想” 圣诞老人来了 １. 什么是动作补间动画 ２. 认识动作补间动画的属性面板 板书 ３. 制作动作补间动画------圣诞老人来了 设计 教学 反思 （手写） 独山县第一小学集体备课记录表
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（2016-2017学年度第二学期）
课 题 教学内容(页码) 课 时 知识与 技能 第8课 光辉掠过的文字 1.了解遮罩动画的相关知识 2.掌握遮罩动画的创建方法 2课时 1.了解遮罩动画的相关知识 2.掌握遮罩动画的创建方法 教学中老师讲述，演示，启发，学生操作实践，在学习中教过程与 逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更学方法 多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 目通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴标 情感态度趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科与价值观 学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 法制渗透 教学重点 教学难点 教 法 学 法 教学准备 了解遮罩动画的相关知识；掌握遮罩动画的创建方法 掌握遮罩动画的创建方法 任务驱动学习和协作学习，探究学习相结合 自主探究，相互学习，模仿操作 微机室、计算机 教学过程 第一课时 在Flash的作品中，我们常常看到很多眩目神奇的效果，而其中不少就是用最简单的遮罩完成的，如水波、万花筒、百叶窗、放大镜、望远镜等等。那么，遮罩如何能产生这些效果呢？这一课我们就来学习遮罩动画的基本知识和制作方法。 40 / 50
教学过程调整及建议
一、 遮罩动画的概念 要学习遮罩动画的制作方法就要先了解遮罩动画的相关基础知识。 1.什么是遮罩 遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动 画都是通过遮罩动画来完成的。在Flash的图层中有一个遮罩图层类型，为了得到特殊的显示效果，可以在遮罩层上创建一个任意形状的视窗“效果”显示出来，而“视窗”显示出来，而“视窗”之外的对象将不会显示。 2.遮罩有什么用途 在Flash动画中，遮罩主要有两种用途：一是用在整个场景或某一个特定区域，使场景外的对象或特定区域外的对象不可见；二是用来遮罩住某一元件的一部分，从而实现一些特殊的效果。 二、创建遮罩的方法 在Flash中没有一个专门的按钮来创建遮罩层。遮罩层其实是由普通图层转化的。只要在某个图层上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“遮罩层”（如图8—1所示），使命令的左边出现一个小勾，该图层就会生成遮罩层。 创建遮罩层后，“层图标”就会从普通层图标变化遮罩层下面的一层关联为“被遮罩层”，在缩进的同时图标变为被遮罩层图标。如果想关联更多层被遮罩，只要把这些层拖到被遮罩层下面就行了（如图8—2所示）。 2.构成遮罩和被遮罩层的元素 遮罩层中的图形对象在播放时是看不到的。遮罩层中的内容可以是按钮、影片剪辑、图形、位图、文字等，但不能使用线条。如果一定要用线条，应先将线条转化为“填充”。 3.遮罩中可以使用的动画形式可以在遮罩层、被遮罩层中分别或同时使用形状被间动画、动作被间动画、引导路径动画等动画手段，从而使遮罩动画变成一个可以施展无限想象力的创作空间。 三、应用遮罩时的技巧 41 / 50
遮罩层的基本原理是：能够透过该图层中的对象看到被遮罩层中的对象及其属性（包括它们的变形效果）。但是遮罩层对象的许多属性，如渐变色、透明度、颜色和线条样式等却是被忽略的。比如，不能通过遮罩层的渐变色来实现被遮罩层的渐变色变化。 在制作过程中，遮罩层经常挡住下层的元件，影响视线，无法编辑。这时，可以按下遮罩层时间轴面板上的“显示图层轮廓”按钮，使遮罩层只显示边框形状。在这种情况下，我们还可以拖动边框调整遮罩图形的外形和位置。 第二课时 一、教师谈话，提示教学内容：制作遮罩动画——光辉掠过的文字 通过上面的学习，我们对“遮罩动画”有了一个基本的认识，不过还不是很直观。下面我们就动手制作一个遮罩动画实例，通过制作我们能够更深入地了解“遮罩动画”。 二、教师演示操作步骤 步骤：1、新建一个片文档，在“属性”面板上设置舞台大小为“550×400像素”。为了更好地显示场景中的内容，我们可以暂时将背景色设为“深绿色（#006600）”（如图8—3所示）。 步骤2：执行“插入→”“新建元件”命令，新建一个图形元件，名称为“认真学习信息技术”。然后使用“文字工具”A，在场景中输入“认真学习信息技术”8个字。在“属性”面板中设置文字参数，文字类型设为“表态文本”，字体设为“华文彩云”，颜色设为“白色”，大小设为“60” 设置“认真学习信息技术”的文字属性 步骤3：选中字体，执行两次“修改”→“分离” 42 / 50
命令，把字体打散，再使用“颜料桶工具”，把字体的中心部分填充成红色（如图8—5所示）。 认真学习信息技术 图8—5文字效果 步骤4：执行“插入”→新建元件”命令，新建一个图形元件，命名为“辉光”。打开“混色器”面板，类型设为“线性”，在中间添加一个色标，将3个色标全部设置为白色，第一个和第3个的“Alpha”值为“0%”，中间为“70”（如图8—6所示）。 步骤5：填充色设置完后，使用“矩形工具”，在场景中画一个无边框的矩形，这就是“辉光”元件（如图8—7所示）。步骤6：单击时间轴右侧的“场景1”按钮，切换到主场景，然后插入两个图层。这样“场景1”中共有3个图层，我们从下往上一层一层的做。 步骤7：将“图层1”重新命名为“底层文字”。从库里把“认真学习信息技术”的元件拖到场景中，在第60帧处添加普通帧。这一层起到显示文字的作用。 步骤8：将“图层2”重新命名为“光辉”，从库里把“辉光”元件拖到场景中，放在“认真学习信息技术”元件的左边。使用“任意变形工具”将“辉光”元件旋转一定的角度，使其产生一定的倾斜度并调整大小到合适的尺寸（如图8—8所示）。 图8——8调整“辉光”的角度与大小 步骤9：在第30、第60帧处添加关键帧。在第30帧处把“辉光”元件拖到“认真学习信息技术”元件的右边，在第1帧的位置建立动作补间动画，然后在第30帧处也建立动作补间动画（如图8—9所示）。 图8—9“辉光”元件在场景中的位置 步骤10：将“图层2”重新命名为“遮罩层”。复制“底层文字”层的第一帧中的“认真学习信息技术”元件，选择“遮罩层”的第一帧，执行“编辑”→“粘贴到当前位置”命令，在第60帧处插入普通帧，用鼠标右键单击“遮罩层”，在弹出的菜单中选择“遮罩层”，设置此层为遮罩层（如图8—10所示）。 43 / 50
图8—10时间轴面板上的图层 这一层的作用是用字体作遮罩元素，用它来控制“辉光”在场景中出现的大小和位置。好了，动画实例制作完成了，现在我们可以执行“控制”→“测试影片”命令来看看最终的效果（如图8—11所示）。 学生根据教师讲解，自己动手制作动画。 想一想 1.我们在制作上面的遮罩动画实例时为什么要使用“华文彩云”字体呢？用其他字体效果相同吗？ 2.上面的遮罩动画实例有三个图层，为什么我们要最后制作“遮罩层”呢？ 练一练 1.尝试使用图形文件制作遮罩动画，看看能做出什么样的效果。 2.结合所学习容制作一个简单的遮罩动画。 光辉掠过的文字 １. 遮罩动画的概念 ２. 创建遮罩的方法 ３. 应用遮罩的技巧 板书 设计 ４. 制作遮罩动画――――光辉掠过的文字 教学 反思 （手写）
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独山县第一小学集体备课记录表
（2016-2017学年度第二学期） 课 题 教学内容 第9课 游动的小金鱼 1.了解引导路径动画的相关知识 2.掌握引导路径动画的创建方法 2课时 课时 知识与技1.了解引导路径动画的相关知识 能 2.掌握引导路径动画的创建方法 教学中老师讲述，演示，启发，学生操作实践，在学习中教过程与方逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更学法 多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活目动兴趣小组，以培养学生的特长。 标 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴情感态度趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科与价值观 学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 法制渗透 教学重点 教学难点 教 法 学 法 教学准备 掌握形状补间动画的制作方法 掌握形状补间动画的制作方法 任务驱动学习和协作学习，探究学习相结合 自主探究，相互学习，模仿操作 微机室、计算机 教学过程 教学过程调整及建议 45 / 50
第一课时 在前面几课里，我们已经学习了很多的动画效果，如逐帧动画、补间动画、遮罩动画等等，但是不知同学们注意到没有，这些动画的运动轨迹都是直线的。可是，在生活中，有很多运动是呈孤线或不规则的，如月亮围绕着地球转动、鱼儿在大海里遨游等等。在Flash中能不能做出这种效果呢？答案是肯定的，用“引导路径动画”就可以达到这种效果。 一、创建引导路径动画的方法 将一个或多个层链接一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动的动画形式被称为“引导路径动画”。这种动画可以使一个或多个元件完成曲线或不规则运动。 1.创建引导层和被引导层 一个最基本的“引导路径动画”由两个图层组成，上面一层是“引导层”，它有自己的图层图标；下面一层是“被引导层”，图标同普通图层一样。 选中普通图层后，图层管理窗口下面会显示“添加引导层”按钮，单击该按钮后，该层的上面就会添加一个引导层。同时该普通层缩进成为“被引导层”（如图9—1所示）。 图9—1引导层和被引导层 2.引导层和被引导层中的对象 引导层是用来指示元件运行路径的，所以引导层中的内容可以是“钢笔”、“铅笔”、“线条”、“椭圆工具”、“矩形工具”或“画笔工具”等绘制出的线段。 被引导层中的对象是跟着引导线走的，可以使用影片剪辑、图形元件、按钮、文字等，但不能应用形状。 由于引导线是一种运动轨迹，不难想象，被引导层中最常用的动画形式是动作补间动画。当播放动画时，一个或数个元件将沿着运动路径移动。 3.向被引导层中添加元件 引导路径动画最基本的操作就是使一个运动动画“附着”在“引导线”上，所以操作时应特别注意“引 46 / 50
导线”的两端。被引导的对象起始与终点的两个“注册点”（也就是中心点的那个小圆圈）一定要对准“引导线”的两个端头（如图9—2所示）。引导线 图9—2元件中心的注册点对准引导线的两端 在图9—2中，已经把元件的透明度设为50%，这样可以透过元件看到下面的引导线。元件中心的注册点正好对着线段的端头，这一点非常重要，是引导路径动画顺利运行的前提。 二、应用引导路径动画的技巧 （1）“被引导层”中的对象在被引导运动时，还可作更细致的设置，比如运动方向。在“属性”面板上的“调整到路径”前打上钩，对象的基线就会高速整到运动路径；如果在“对齐”前打钩，元件的注册点就会与运动路径对齐（如图9—3所示）。 （2）引导层中的内容在播放时是看不见的。利用这一特点，可以单独定义一个不含“被引导层”的“引导层”，该引导层中可以放置文字说明、元件位置参考等内容。此时，引导层的图标为一个小锤子。 （3）在做引导路径动画时，激活“贴紧至对象”功能按钮，可以使“对象附着于引导线”的操作更容易成功。 （4）过于陡峭的引导线可能使引导动画失败，而平滑圆润的线段有利于成功制作引导动画。 （5）向被引导层中放入元件时，在动画开始和结束的关键帧上，一定要让元件的注册点对准线段的开始和结束的端点，否则无法引导。如果元件为不规则形，可以按下工具栏上怕“任意变形工具”，调整注册点。 （6）如果想解除引导，可以把被引导层拖离“引导层”，或在图层区的引导层上单击右键，在弹出的菜单上选择“属性”，在随后弹出的对话框中选择“一般”作为图层类型（如图9—4所示）。 （7）如果想让对象做圆周运动，可以在“引导层”画个图形线条，再用橡皮擦擦去一段，使圆形线段出现两个端点，再把对象的起始、终点分别对准端点即可。 47 / 50
第二课时 一、揭示教学内容：创建引导路径动画——游动的小金鱼 二、教师演示操作步骤 步骤1：新建一个影片文档，在“属性”面板上设置舞台大小为“640×200像素”，背景色设为“白色”，将“图层1”重命名为“池底”，执行“文件”→“导入到舞台”命令，将名为“池底.jpg”的图片导入到场景中，使用“任意变形工具”将调整图片到大小合适的尺寸，然后在60帧处插入普通帧（如图9—5所示）。 图9—5导入背景图片 步骤2：新建一个名为“金鱼”的图形元件，使用各种绘图工具画一条小金鱼。具体的绘制方法这里就不再详细介绍了，同学们结合以前学习过的知识发挥自己的想象力进行绘制（如图9—6所示）。 图9—6绘制“金鱼” 步骤3：为了使这个动画更加生动，还可以再创建两个图形元件，内容分别是“树叶”和“落花”（如图9—7所示）。 图9—7绘制“树叶”与“落花” 步骤4：元件创建完毕后单击时间轴右侧的“场景1”按钮，切换到主场景。然后插入5个图层，分别命名为“金鱼1”、“金鱼2”、“落花”、“树叶”、“引导层”，这样“场景1”中共有6个图层（如图9—8所示）。 图9—8创建各个图层 步骤5：将做好的元件拖入对应的层，为了使动画更加生动，我们将两条金鱼放在右侧，舞台以外的位置；将树叶与落花放在左侧，也是舞台以外的位置（如图9—9所示）。 图9—9摆放元件的位置 现在我们来创建“引导线”，把“引导层”以外的5个图层都锁定。 步骤6：使用“钢笔”、“铅笔”、“线条”等工具绘制“引导线”。因为有4个元件，所以要绘制4条引导 48 / 50
线（如图9—10所示），我们也可以根据需要任意绘制，但要尽量做到生动、合理。图9—10绘制“引导” 引导线是允许重叠的，比如螺旋状引导线。但重叠处的线段必须保持圆润，让Flash能辩认出线段的走向，否则会导致引导失败。 步骤7：在“引导层”上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“引导层”，使命令的左边出现一个小钩，此时该图层就成为一个引导层。然后将“金鱼1”、“金鱼2”、“落花”、“树叶”这4个层解锁，依次将它们拖动至引导层下，使其成为“被引导层”（如图9—11所示）。 图9—11创建“引导层”与“被引导层” 步骤8：分别在4个“被引导层”的第1帧处调整元件的位置，使元件的注册点对准引导线的端点。然后分别在4个“被引导层”的第60帧处创建关键帧，并将元件移动到引导线的另一端，同时也要使元件的注册点对准引导线的端点（如图9—12所示）。 元件在第1帧的位置 元件在第60帧的位置 图9—12元件在引导线两端的位置 步骤9：分别给“金鱼1”、“金鱼2”、“落花”、“树叶”这4个被引导层创建动作补间动画。 这样，引导路径动画——“游动的小金鱼”就制作完成了，使用“控制”→“测试影片”命令观看动画效果吧（如图9—13所示）。 图9—13测试引导路径动画的最终效果 想一想 1.引导路径动画与遮罩动画有什么相同的地方吗？ 2.为什么使用“圆形”、“正方形”这样封闭的线形做引导线时，必须用橡皮擦去一小段才能创建引导路径动画？ 练一练 1.结合所学内容自己设计制作一个简单的引导路 49 / 50
径动画。 2.制作好引导路径动画后，再制作一个一样的动画但是不使用引导层，观察两者的不同。 游动的小金鱼 板书 １. 创建引导路径动画的方法 ２. 应用引导路径动画的技巧 ３. 创建引导路径动画――――游动的小金鱼 教学 反思 （手写）
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