教育需要弘扬人文精神
------伤熊、抄袭、《流星花园》停播事件的再反思
黄津成(现供职于杭州市教育科学研究所)
撰写于2002年
大学生伤熊,大学教师王铭铭抄袭,《流星花园》停播……这些事件都关涉教育,一时间教育成为了媒体关注的焦点。看起来,这几件事情之间风牛马不相及,但骨子里却有着共同的东西:我们的学生,我们的青年,我们的社会的精神世界越来越贫乏,越来越浅薄。
“伤熊”是为了“实验”,而反映的却是大学生对社会规范的漠视,责任心的淡化。
《流星花园》中的校园,充斥其中的是F4的暴力,女孩子的争风吃醋,其深层次的观点是欲望的自由渲泄,是独立于社会的“个性”。这是一部对学校传统,对教育乌托邦的刻意的嘲讽。
王铭铭事件让我们看到的是思想的贫乏,创新精神的缺乏,有的只是功利的追求,为了个人利益可以不择手段。
类似的事件我们还可以经常地在新闻媒体的报道中读到。在这一切中,我们看到的是:过分张扬的本能和欲望,把浅薄当成偶像;反传统、反社会、张扬“个人”,却忘了社会规范与责任;不再关心别人,关心世界,而只顾自己,极度缺乏对世界、对人类的关怀,缺乏人文精神和社会理想,有的只是实用的功利和个人的享受。这似乎已成为当代青年的一种普遍的生存状态,甚至整个社会都在向这个方向发展。如此之类的事件大行其道,是社会的悲哀,是教育的
悲哀。
近几年来,我们的改革,带来了经济的繁荣,带来了大众文化(通俗文化、流行文化)的繁荣,却丢失了传统文化中的那份恬静和对终极的关怀。在努力建设现代化的时候,文化上却在追求“后现代”,解构传统,终结历史,而把现代性的最重要的合理的内核------理性精神抛弃了。缺乏了理性约束的欲望列车,带来的只能是个人私欲的过度膨胀,庸俗文化大行其道。这决不是社会之福,决不是现代化的发展方向。
我以为,我们需要的文化建设,不是否定传统,不是“后现代”,而应该是立足传统的基础上,进行理性的再启蒙,在借鉴后现代对现代性弊端的批判的合理因素的基础上,建设中国的现代文化(而不是后现代文化)。
这类事件的大行其道,也有着深刻的教育背景,在应试教育中,分数----功利的目标是学生的追求,是教师的目标,也成为了教育的目的。学生、家长、老师、整个社会所关心的都是教育的功利目标,却把教育培养人这一最重要的目的给忘了。教育被异化为获取更多的个人利益的工具。目中无人的教育,怎能关心人的真正的成长,关心人的精神状态呢?而没有了精神追求的教育又怎能不培养出精神浅薄的学生呢?这种现象再不改变,教育危矣,社会危矣!
我以为,我们的教育应该弘扬人文精神,要高举人文关怀的大旗,关心学生的精神生活,培养学生的终极关怀情怀,改变学生自我中心,人类中心的意识,把教育,把学校建设成为人世间最美好的精神家园。唯有这样的教育才是学生之福,社会之福,人类之福。
2002年9月
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