幼儿园公开课_认识时钟

一、说教材

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识体会来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园这样易引发幼儿的情绪体验，为其知道和接受。根据教材内容和幼儿的实际情形，制定出本次活动的教学为：

1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌控钟面的主要结构。

2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

3、培养幼儿的视察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。 ．教学重点和难点

本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的进程中掌控整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。 二．说教法与学法

为了帮助幼儿掌控教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识进程的直观形象性，遵守直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分视察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵守活性原则，综合运用发觉法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，增进幼儿主动学习；遵守积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的爱好；遵守个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提示幼儿分针在12上，时针在7上。

三．说教学准备

小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。 四．说教学进程

活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食品钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。 在活动中我避免了一言谈和自问自答，重视幼儿主动的视察，鼓励幼儿发觉问题，主动求知。

1．让幼儿视察钟面，指导幼儿仔细视察。

教师提问看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面上有多少数字？这

12个数字是怎么排的？这两根针一样长吗？等。

在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，你发觉这三只钟有什么秘密？让幼儿视察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识立刻得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习爱好。接着通过教师的操作演示，幼儿的仔细主动视察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。

3．看图拨时间

以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸引住了，运用幼儿较

熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感爱好及易于知道，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗透了常规习惯的培养。 总结：终止部分：评聪明娃娃

在每组中评出一个聪明娃娃，再到户外舞蹈庆祝他们，活动在愉快的氛围中终止了。