5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)
1.在使用显微镜时，不知你注意了没有，显微镜的目镜镜体越长，放大倍数越 。 2.测量体温的部位有 、 和 三处。
3.测量时由于 和 的不同，误差是难以避免的。可以采取 的方法，尽可能地减少误差。
4.用直尺和线测量叶的周长时，某同学连续测量三次，数值分别为12厘米、11.6厘米、12.2厘米，这位同学的记录应为 。 10分钟训练 (强化类训练，可用于课中) 1.根
石块体积的计算方法是： － = （注：每条横线上都要注明单位）
2.下面是某同学在测量烧杯中热水的温度时的做法，其中正确的一项是（ A.B.C.
D.用水银温度计在热水中测量并读数
3.观察水银温度计测水温时，温度计不要 ，并且眼要与温度计刻度 。 4.有若干重量近似相等的树叶和一台最小刻度为50 g的天平。你能测量出一片树叶的重量吗？请写出你测量的方法。
5.某同学利用量筒和水测量一个山楂体积时遇到了山楂浮在水面的情况，请你帮助他解决这个问题，算出山楂的体积。
30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)
1.判断对错：测量时采取测两次取平均值的方法，能较有效地减少误差。( ) 2.判断对错：生产、生活以及科学研究中经常用到测量。( ) 3.判断对错：我们可以用气温计测量人的体温。( )
4.判断对错：我们几个人用“步测法”测量同一个教室的面积是完全一样的。( ) 5.某同学测量一株小草的体积过程如下：把小草拔出来，直接放入盛有一定量水的量筒中，放入小草后量筒的体积和放入小草前的体积之和就是小草的体积。他的操作正确吗？请你帮
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助他找到错误之处并加以纠正。
6.如图有一透明玻璃瓶，在只有刻度尺和水的情况下，请你测量出玻璃瓶的容积（玻璃瓶壁较薄，容积近似于体积）。写出测量方法。
7.小丽用边长为0.5 cm的正方形格纸，测量一片叶子的面积，她沿着叶子的边缘画好了线，
8.测量全班同学的身高并进行记录，根据记录完成下表并绘制全班同学身高情况分布柱形图。 145 cm下 人数
参考答案：
5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.答案：小
2.思路解析：测量体温的部位有口腔、腋窝和直肠三处。直肠处的温度最能代表体温，但是
以146～151～156～161～166～171～176～180 cm150 cm 155 cm 160 cm 165 cm 170 cm 175 cm 180 cm 以上 2
答案：口腔腋窝直肠
3.思路解析：测量时由于测量人和测量工具的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量
答案：测量人测量工具多次测量取平均值 4.
答案：11.9厘米
10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)
1.思路解析：要计算石块的体积，先读取放入石块前水的体积是26.0 mL,再读取放入石块后水的体积36.0 mL，二者之差10.0 mL,就是石块的体积。 答案：36.0 26.0 mL 10.0 mL
2.思路解析：用水银温度计测量热水的温度时要使温度计在水中测量并读取数值。用体温表
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的话，温度计的数值会下降，读数不准。 答案：D
3.思路解析：读取温度计的数值时，温度计不要斜放。否则读取数值不准。并且眼要与温度计的刻度平齐。 答案：斜放平齐
4.思路解析：要用一台最小刻度为50g的天平，测量出一片树叶的重量是不太可能的，但是这些树叶近似相等。因此我们可以称出若干片树叶的重量，再求出每个树叶的重量。 答案：称量若干树叶的重量，将此数值除以叶片的片数，即为每个叶片的重量。
5.思路解析：要想测出山楂的体积，必须使山楂沉在水里，使液面上升。在山楂上拴个小石块。先算出山楂和石块的体积，再算出石块的体积，就可以求出山楂的体积。
答案：在山楂上拴个小石块。先算出山楂和石块的体积，再算出石块的体积，二者之差即为山楂的体积。
30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)
1.思路解析：测量时为了减少误差可以采取多次测量取平均值的方法。 答案：×
2.思路解析：测量的应用范围很广泛，生产上如测量水果的体积，生活中人生病时测量体温等。 答案：√
3.思路解析：温度计有多种，测量热水的温度要用水银温度计，测量人体的温度要用体温计，测量气体的温度要用气温计，它们的量程是不一样的。 答案：×
4.思路解析：测量时由于量人的不同，误差是难以避免的。因此几个人的测量结果不可能完
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全一样。 答案：×
5.思路解析：要想测量一株小草的体积，可以将小草连根挖出来，因为根也是小草的一部分。如果直接拔出来的话，有可能使根断掉。还应该在放入量筒中之前，把小草清洗一下，用水冲洗根上的泥土，并用吸水纸吸去草上的水，否则的话，会增加小草的体积，使测量不准确。将小草放入量筒的体积和放入小草前的体积之差才是小草的体积。不是二者之和。 答案：不正确。（1）不能直接将小草拔出来，而应该将小草连根挖出来；（2）不能直接将小草放入量筒中，而应该用水冲洗根上的泥土，并用吸水纸吸去草上的水，然后再把小草放入量筒中；（3）小草的体积不是放入小草后量筒的体积和放入小草前的体积之和，而是它们之差。
6.思路解析：认真观察此透明瓶，发现它由两部分组成，一部分是规则的部分（圆柱体），这样用底面积和高的乘积（半径和高用刻度尺测量）计算出其体积；另一部分是不规则部分，题中只给了刻度尺和水。我们可以在瓶内灌水，然后将瓶倒置，放水，使液面正好处于规则与不规则的相交处，此时水的体积正好是不规则处的体积，但是还是不能求出，我们再把瓶正置过来，水到了规则部分，这时水的高度能测量出来。水的体积也能求出来。二者之和就是瓶子的体积。
答案：先测出规则部分的半径和高，计算出其体积。再求出不规则部分的体积。向瓶内灌入足量的水，然后将瓶倒置，放水，使液面正好处于规则与不规则的相交处，再把瓶正置过来，测量这部分水的高度，计算体积。两个体积数值相加，就是瓶子的体积。
7.思路解析：测算叶片面积的方法，可将叶片放在一张画有均匀方格的纸上，沿着叶片边缘画线。通过计算方格的面积而得出叶片的面积。对于不满一格的，可以采取四舍五入的方法。本题首先算出方格为36个。再计算出0.5×0.5×36=9平方厘米。 答案：0.5×0.5×36=9平方厘米。 8.略
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