毕业设计——图书管理系统任务书

姓名 通信 地址 E-mail地址 电话 学号 专业 职称 无 邮 政 编 码 申请 是√ 学位 否□ 图书管理系统的设计与实现 所属教学总站/学习中心 远程 □ 函授 √ 直属站 设计（或论文）题目 选题背景（目前从事何工作，毕业设计选题与所学专业及从事工作有何关系） 指导教师、指导教师组 组长及成员姓名 1、论文概述 职 称 学习过程序的编写，根据以前学校的调研参与过此程序的设计 工作单位及所从事专业 联系方式 论文结合普通高校图书馆管理系统的实际情况， 经过可行性研究和深入的需求分析，采用最新的开发平台 ASP.NET 与 SQL Server 2005 结合作为开发工具 而开发出来的基于 B/S 结构的学院管理系统。 在设计与开发过程中也形成了系统的一些特色： （1）通用性。系统适用于普通高校，普通高校可使用本系统进行读者管理、 图书管理等一些功能 （2）易用性。整个系统采用功能相对独立的体系，系统界面友好、操作简 便，不需要专业人员操作。 （3）安全性。系统采用数据加密技术。 2、项目目的和概述 过去对信息管理的主要方式是基于文本、表格等纸介质的手工处理，而用 手工进行图书借阅管理存在的多种弊端，其中包括图书过于繁多，包含很多的信 息数据的管理对于图书借阅情况（如借阅天数、超过限定借阅时间的天数）的统 计和核实等往往采用对借阅卡的人工检查进行，对借阅者的借阅权限、以及借阅 天数等用人工计算、手抄进行。数据信息处理工作量大，容易出错；由于数据繁多，容易丢失，且不易查找。总的来说，缺乏系统，规范的信息管理手段。尽管 有的图书管理部门有计算机，但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效力，资源闲置比较突出，这就是图书借阅管理系统开发所要解决的问题。现今，依然有很 多的图书借阅管理部门都是初步开始使用电子化管理， 甚至尚未使用电子化进行 信息管理。而采用电子化管理将使上述大部分问题迎刃而解，建立数据库系统将 使所有图书信息能被统一而整齐的管理，方便的调用和查阅，使用电子化管理也 方便进行更加人性化而简单的操作，省去大量的时间和经理，将使图书借阅和管理更加轻松。 因此，使用电子化的管理手段将是大势所趋，建立一个图书借阅管理系统 也是图书管理部门提高工作效率的有效手段，使图书借阅管理工作规范化，系统化，程序化，避免图书借阅管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的进行查询和修改图书情况等图书管理操作。 3、论文将会根据图书管理系统中所涉及到的一些技术和难点进行介绍、分析并逐一解决。如下： 一、系统的可行性分析.、系统功能分析 二、系统设计 系统设计的任务和原则 数据库设计. 数据库表 系统功能设计. 系统功能设计

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系统登录模块的设计（包括，书目检索、读者信息检索、管理员登陆、读者信息维护、图书信息维护.、书刊借阅登记、书刊归还登记等） 三、系统详细设计 登陆界面设计 读者管理模块 借阅管理模块 图书查询模块 四、系统的设计测试 五、系统部署 网络操作系统. 数据库系统 ASP.NET 应用程序部署和配置 六、总结 以上步骤为论文的基本设计思路。涉及到的一些基本概念、难点参数、设计思路会在论文中详细说明和体现。

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学生在该设计中具体完成的工作： 1、 完成系统功能的分析 2、 系统功能的设计 3、 对数据库的设计 4、 功能模块的设计 5、 最终系统的部署和安排 主要参考文献、资料(写清楚参考文献名称、作者、出版单位)： [1] 张蓓 《ASP.net 通用模块及典型系统开发实例导航》计算机应用与软件 2006年 [2] SQL Server 2000数据库应用基础教程 李代平、章文等编著 北京-冶金工业出版社 2007年 [3] ASP.NET应用与开发案例教程 徐谡.主编 北京清华大学出版社2007年 [4] ASP数据库开发实例精粹 郭瑞军、李杰、初晓璐等编著 北京-电子工业出版社2008年 [5] ASP.net 与数据库程序设计 桂思强.著 中国铁道出版社2006年 [6] ASP.net 程序设计与应用开发 李千目.著 清华大学出版社2009年 [7] SQL Server数据库原理及应用教程 张莉.著 北京-清华大学出版社 2006年 [8] ASP.NET编程技术与交互式网页设计 苏如英.著 北京-中国水利水电出版社 2007年 [9] 许卓群 《数据结构》计算机应用 中央广播电视大学出版社 2006年 [10]王宝祥 基于ASP.NET的数据库访问技术研究 [J].计算机应用与软件 2007年 教 学 总 站 网 院 审 批 意 见 教学总站/学习中心： （盖章） 年 月 日 审核教师签字： 北京邮电大学网络教育学院： （盖章） 年 月 日 审 批 意 见 备注1、任务书由指导教师填写，一式三份；

2、“不通过，请重新申报”的原因如下：（画○的项目）

A、本人具体设计内容不足，应增加设计内容； B、本人具体设计内容不明确，应以目录形式写明设计内容；

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C、应加强理论分析； D、必须有具体的设计对象； E、雷同；（同学之间或其它方面雷同）

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