谈初中英语教师在教学中如何落实“立德树人”

作者：赵志江

来源：《速读·中旬》2020年第02期

摘 要：为了体现以人为本的教育理念，许多老师以立德树人为原则，不断改革传统的教学模式，加强与学生之间的互动，了解学生在自主学习过程中的真实情况，将课堂交给学生，鼓励学生表达个人的不同意见和看法。立德树人符合新课改以及素质教育的核心要求，对促进学校的全面成长性发展、帮助学生树立正确的人生三观意义重大。本文以初中英语为分析对象，了解该学科中落实立德树人教育理念的相关策略及要求，以期为推动教学改革、提高教学质量和水平提供借鉴和依据。

关键词：初中英语教师;落实策略;“立德树人” 一、引言

英语是初中教育阶段中的基础性学科，这门学科的学习难度和教学难度偏高，对学生和老师都是一个较大的挑战及压力。为了保障学生实现学有所获，主动利用所学知识解决生活问题，老师一方面需要关注教学策略改革及创新，另一方面需要加强对学生的引导，规范学生的不良行为举止，因此立德树人理念的落实则显得尤为关键。在创新教学模式之前，英语老师需要做好充分的准备工作，坚持立德树人教育理念的主阵地和大方向，将教学理念的改革与教学策略的创新融为一体，培养学生自主学习的行为习惯，保障学生在一个更加自由宽松的学习氛围下掌握适合自己的英语学习策略及技巧，进而实现学以致用。 二、加强师生互动

学生是课堂教学中的主角，教师是教学活动的组织者、引导者，对学生有明显的指导作用。作为学生成长和学习道路上的指路人，教师对学生的影响非常深远，在落实立德树人教育理念时，师生之间的良性互动和沟通非常关键，只有积极营造自由宽松的课堂学习氛围，拉近师生距离，才能够为立德树人里面的落实打下扎实的基础，尽量避免学生出现消极应对的情绪，调动学生的参与积极性。与其他学科相比，英语学习难度偏高，我国是一个以汉语为母语的国家，缺乏具体的英语学习语境，很多学生在英语学习时感觉困难重重，难以找到自己的学习方向，整体的教学质量和学习质量不容乐观。

为了避免这一不足，老师需要及时了解学生的想法，在师生情感交流与互动的过程中激发学生的学习兴趣，对学生的学习状态有一个全面的认知及理解，主动调整后期的教育教学策略及思路，找准立德树人理念的切入点和突破口，只有这样才能够提高教学质量，真正实现有的

放矢。师生之间的良性互动和沟通要求老师以师生角色互换为原则，将课堂交给学生，释放学生的天性，培养学生良好的主人翁意识，让学生自主完成英语老师所布置的学习任务，在大胆创新和小组互动的过程中掌握适合自己的英语学习策略，主动规范自身的不良行为举止，纠正错误认知和看法。英语老师则需要扮演好组织者的角色，给予学生方向上的肯定和鼓舞，与学生做朋友，了解学生在英语学习中所遇到的困难，给予学生针对性的帮助，促进学生的全面成长。

三、坚持因材施教

因材施教与立德树人教育理念都符合以人为本的教学要求，是素质教育中的重要组成部分，对促进学生的成长及发展以及教学活动的开展有明显的作用。初中英语老师需要转变传统的教学理念，不再以简单一刀切和满堂灌的教学模式为主，而是着眼于教学大纲中的重难点知识，通过对学生学习兴趣和学习能力的分析及研究来开展层次化的教学活动，积极践行因材施教的教育理念，保障不同层次水平的学生都能够有所收获、有所成长。

立德树人教育理念的践行是一个长期的过程，不可能在短期内取得明显成效，老师需要加强与学生之间的交流，分析学生的学习基础，针对学生的教育教学背景设置教学目标，开展形式多样的教学活动，高效完成教学任务，充分发挥教学计划的指导作用及价值，保障学生能够在参与课堂学习活动的过程中获得源源不断的收获，树立良好的学习自信心。

从微观的角度上来看，立德树人教育理念离不开思想政治教育，这一点也是初中英语教育中的重要组成部分，老师需要了解学生的思维品行和行为特征，找准思想政治教育的问题所在，加强对学生的引导，保障学生主动接受优秀思想文化的熏陶，进而养成良好的学习行为习惯以及思维模式，学会为他人提供力所能及的帮助，提高个人的德行修养以及综合素质。 四、促进教学相长

学生与老师都是教育教学中的重要组成部分，只有促进师生的共同成长及发展，才能够充分体现素质教育改革的重要作用。初中英语老师需要坚持教学相长的教育理念，了解学生在英语学习中的真实状态，分析立德树人理念的渗透点和突破口，真正实现全面渗透和有效创新，保障学生能够在民主活跃的学习氛围下产生自主学习英语的动力和意愿。

教學相长要求老师以健全学生的人格为中心，关注整个英语教学的全过程，深入剖析教学大纲中的重难点知识，关注学生的学习表现，加深对学生反馈信息的理解，了解师生双方的情感态度。教学方法的影响非常直接，如果老师所采取的教学方法比较机械和单一，那么学生的积极性将会大大折扣，如果老师开展一系列的趣味活动，那么对提升学生对英语知识的认知水平、激发学生的学习能动性将会有明显的促进作用。因此，在落实立德树人教育理念时，老师也需要坚持这一大方向以及教学规律，促进教学相长，保障学生能够主动参与英语学习环节，真正实现师生的共同发展。

五、结语

在初中英语教学改革时立德树人教育理念的践行尤为关键，英语老师需要了解学生的学习态度和学习兴趣，将课堂交给学生，培养学生良好的学习行为习惯，真正实现师生互动和共同发展，充分体现立德树人教育理念的重要价值，保障学生能够在老师的引导下高效完成英语学习任务，提高个人的英语应用能力，树立良好的英语思维。 参考文献

[1]李丹.浅谈如何在初中英语教学中贯彻立德树人教育理念[J].教育（文摘版），2016（12）：5-5.

[2]付茜庆.立德树人在初中英语教学中的渗透[J].科学咨询（教育科研），2018（46）：89. 作者简介

赵志江（1973.10—），男，汉族，本科，中学高级教师，从事初中英语教学与研究工作。