《播种友情》教学设计

石市22中学 李丽坤

【教学目标】

1.情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学的友情。

2.能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。

3.知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情的重要性。 【教学重点、难点】

1.教学重点：友情的重要作用

2.教学难点：克服闭锁心理 慎交朋友 【教学方法】

自主感悟、合作探究、活动参与、情境教学等 【教学准备】

教师：调查了解学生对友情的理解以及交友方面的问题，了解学生对这些问题的看法；制作多媒体课件。 【教学过程】

播放歌曲，导入新课

多媒体播放《相逢是首歌》

导语：俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。今天，我们同行，一起播种友情的种子，希望通过合作，我们彼此能够收获真挚的友情。现在就让我们开启寻找友情之旅吧！ 第一站《忆往昔---情深似海》

师引导：从小到大，我们或多或少都交过朋友,与朋友之间一定有许多事情让我们难以忘记。人说友情如茶，细细品味，更能感觉其幽香绵远。下面就让我们打开记忆的闸门，说说我们那些难忘的友情故事。

今天，我带着真诚为你而来，不在乎穿越滚滚车流、茫茫人海。所以我愿意首先跟大家分享我的故事。

多媒体播放图片---我和我的朋友们

师讲述“我与我的朋友”的故事。引导学生思考:听了老师的友情经历,你有什么感想? 进一步启发：

（1）当你遇到困难、感到忧愁、苦恼时，你是独自承担，还是向朋友倾诉？ （2）你和朋友之间会相互指出彼此的缺点并帮助对方改进吗？ （3）在学习中，你得到过朋友的帮助吗？结合自己的经历谈一谈。 生展示交流自己的友情故事。

师引导思考：那些难忘的友情故事让我们感受到友情的温暖和力量，从大家的友情经历中，你感悟到友情有哪些重要的作用？生思考归纳总结。

(1)、友情是我们特别渴求的一种心理需要

(2)、友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养

(3)、友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快进步和发展。

(4)、友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。 （立足学生的生活，让学生在回忆自己的友情故事和倾听他人的友情故事中感悟认识友情的重要作用，体验友情的珍贵和美好。） 第二站《看今朝---迷雾重重》 1、克服闭锁心理，积极交友

师引导：友情是经过岁月洗礼的真金，是我们宝贵的精神财富。有朋友的日子总是过得很快。迈入初中生活，加入新的班级，许多同学都在积极寻找自己的新朋友。是的，我们感动于赠汪伦的情谊，感怀于天涯若比邻的真诚，那么，是不是每一个人都能拥有友情的呵护呢？我的一位学生张若楠却遇到自己的交友烦恼。

1、多媒体展示张若楠信件（内容略） 师引导思考：

1．张若楠的表现反映了她存在一种什么心理？ 2．她的这种心理对她的成长会有哪些影响？

3．她该怎样做才能找回以前的自我，结交更多的朋友呢？ 出谋划策：小组之内组成心理咨询室，组间开展金点子竞赛。

师生归纳总结：张若楠应积极寻找朋友，消除闭锁心理，积极敞开心扉，主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。

教师引导学生看课本60页上框内闭锁心理的表现，进行自查，然后指导鼓励学生：闭锁心理并不可怕，获得真挚的友情并不困难，当你带着微笑，带着温馨，坦诚地伸出你热情的手时，一定有一双和你一样真挚的手向你伸来。

（选择贴近学生生活的庄林的案例，让学生在小组讨论、组间竞赛、心理自查等活动认识闭锁心理及其消极影响，明白生活中应克服闭锁心理，积极主动地寻找朋友，同时让学生在活动中增进彼此的了解，培养合作的意识，发展分析、探究、交流等能力。） 2、交友需谨慎

师引导：古人说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个人交的朋友如何，对个人的成长、发展有着很大的影响。与正直、诚实守信、见多识广的朋友交往，不仅能坦诚相待，理解宽容，还能凭借其独特的见识及时指出自己品行、认识上的缺点与不足，对自己的学习、发展提出诚恳的劝告，帮助自己上进。相反，交上一个坏朋友，就会受到坏的影响，对自己的成长不利。因此，在积极寻求友情、热心交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分。 多媒体播放视频《中学生交友不慎，误入歧途》

师引导学生思考、归纳总结：交友要慎重---善交益友、乐交诤友、不交损友。

（通过设计发生在学生身边的生活情景，引导学生在情景参与中，学会选择，形成正确的价值观，强化对学生行为的引导。）

继续引入《弟子规》交友篇：《弟子规》中“闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却；闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相近。”

对学生的交友做了进一步的指导，具有一定的实践意义。

第三站：《展未来---海阔天空》

师引导：生活在友情中，就像一滴水溶入大海，一颗禾苗生长在沃土，拥有一种博大的力量。难忘朋友在学习时真诚的交流和讨论，难忘朋友在困难时热情的鼓励和帮助，更难忘朋友在骄傲时坦诚的批评和劝告。现在，就让我们用最真挚的感情表达对朋友的感谢和祝福吧。

师分发贺卡，让同学们把你最想说的话写在感谢卡上，现场送给他或她。

师填写贺卡，送给上课表现优异的同学，表达感谢之情（握手或者拥抱），给同学们做一个表率。

生填写感谢卡后，朗读展示，师适当点评。

师总结：千言万语也难以表达我们心中的感谢，就让我们把它化为实际行动吧，与朋友在生活中互帮互助，共同发展，共同进步。

（通过写感谢卡和说出对友人感谢和祝福，通过握手或者拥抱，深化学生对友情的理解，增进与朋友之间的感情，培养乐于交友的积极态度。） 【课堂小结】

师生共同完成，将“板书”贴到黑板上，并且让学生将重点内容补充在“板书”图片上。课件出示作业：

※把你对友情的点滴感悟珍藏到宝贵的青春纪念册里。 ※制作一期关于友情的手抄报。

（设计这些活动，旨在引导学生总结探究的知识，提升自己的认识，培养学生概括、归纳、综合的思维能力，同时注重课内和课外的结合，力求使他们的认知能回归到生活，落实到自己的现实生活中。） 【教师寄语】

让生活失去色彩的，不是伤痛，而是内心世界的困惑；让脸上失去笑容的，不是磨难，而是禁闭心灵的缄默。没有谁的心灵会一尘不染。 沟通，消除隔阂；真诚，融化壁垒。

成长就如毛毛虫羽化成蝶的过程，有朋友相伴会倍感快乐和幸福。希望在成长的路途中，我们能敞开心扉，积极寻找好朋友，互相汲取智慧和才干,彼此传递温暖与力量,共同进步，共同成长，就如那一只只破茧而出的蝴蝶，在蓝天下挥动美丽的翅膀，幸福快乐地飞舞„„ 多媒体出示：我的名片

（通过这一环节，让学生对我有进一步的了解，激发他们想要交友的欲望。。。这样也就真正达到了本节课的学习目标。）