教 学 计 划 及 进 度 表正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高规律。
。教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。 二、教材分析：
本学期课程分为四个单元，共八课。
的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的
第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义
第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据第四单元崇尚法治精神共平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。
三、学情况分析：
八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公务。
四、教学措施方法：
备课是教学工作展开的基础，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的教学方式。
他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高
会影响其行为。本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究
认识。本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。
第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫
道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作
道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的
道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持
上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围。以多种教学方法来
调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。根据八年级教材特点，本学期的教学要多收集和展示我国的发展过程资料，让学生在情景中感受和体验，增强民族自豪感和忧患意识。
方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要注意学生进行适当的鼓励。
成，学习没有动力。所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要学习能力进行辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引 五、教学进度表：
m 附：八年级道德与法治下册辅优助潜工作计划
e and All things in th导。
的指导，提高他们的学习能力。同时也不要减少对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即
辅导是提优助潜的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养
在作业完成情况中所反映的本质问题，从而及时进行查漏补缺。再者还要用激励性评语对学生
况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。批改的
作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情
一、指导思想：
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育原则，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体全面发展，全面提高教学质量。
对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了本学科的学习方法和学习技巧；总分位于班级前列。虽然学习情况较好，但是有些学生品德基础不过硬，有些自私自利，以自我为中心，目中无人，不肯帮助别人，有时过于盲目乐观，学习成绩波动起伏，不稳定 三、工作目标： 1、转化后进生目标
（1）培养其学习兴趣和良好的学习习惯。 2、培养优等生目标 四、工作措施：
1、转化后进生措施：
（2）指导学习方法，包括作业规范化和团队合作精神。
传授知识与学法指导相结合；课内学习与课外辅导相结合；集体互助与因材施教相结合。对书们课后及时辅导，并进行检查；抓反复，反复抓，注意潜能生情况更糟的出现；多沟通、多鼓励、
通过以上工作，端正学习态度，提高学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。 2、培养优等生措施
上拓展学生知识面，扩大阅读量；加强基础知识与实际运用能力的训练；对个别突出的学生进通过培优工作，争取使这些学生的基础更加扎实，综合能力及应考能力全面提高。
行单独辅导；在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
竞争意识与合作精神相结合；全面发展与发挥特长相结合；过关检测与及时补救相结合。课堂
多关心、多辅导。
本基础知识点进行过关；上课多提问，抓住潜能生的注意力，注意培养他们的学习兴趣；要求他
加强思想教育，培养助人为乐的良好品德，戒骄戒躁，诚恳助人，力争品学兼优。
，不踏实。
班XXX、XXX，XX班XXX、XXX。
2、优等生情况：学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，
不合作，进取心不足学习方法不当，良好的学习习惯没有养成等，本学科相对较弱。其中有XX
二、学生情况分析：
1、学困生情况：由于学习基础较差，对中学学习不适应，自信心不足，对集体的不关心，与他人
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