课题 淘气的小猫 1•了解Scratch脚本的是顺序结构； 周次 第2周 教 学 2.掌握“动作”模块中相关知识的使用； 目 标 1.学生在自主探究与合作学习中初步了解Scratch软件基本功 能。 1 •通过制作动画，体验Scratch软件创作的快乐。。 教学重点 教学难点 德育渗透点 教具学具 编写脚本实现小猫翻跟头的效果。 实现小猫翻跟头的慢动作。 初步体会Scratch在人类生活和工作重要应用。 多媒体机房，演示课件 第一课时 教 学 流程 第一板块：尝试发现 •创情质疑 复习旧知，引出 新知，激发学生 学习兴趣。 设计意图 集体智慧 1. 同学们，还记得上节课我们学习哪些知 识吗？（表扬学生）同学们想一想，怎么 让小猫动起来呢？ 2. 揭示课题。 •尝试解疑 学生自主探究， 发现“动作”模 块相关功能的 使用。 1.首先，我们先实现让小猫向前走路。同 学们想不想自己先试试？出示任务一：尝 试对小猫进行脚本编写，实现小苗向前走 的效果。
2.学生操作，教师巡视。 第二板块：探究形成 •交流提升 师生交流解决 小猫翻跟头以 及慢动作的效 果。 1 •谁成功了，你能当小老师，给大家讲一 讲吗？ 3.巩固形成 1.同学们你们学会了吗？谁还能讲一 讲？ 通过必要的重 复和巩固，夯实 新知。 2•学生重复，小结知识。 第三板块：联想应用 •创造应用 通过自主探究 和小组合作，编 1.小猫走路的姿势比较僵硬，怎样让小猫 走的更形象一些呢？（教师提示注意角色 的造型的变换） 写脚本实现小 猫走路时“造 型”的变化。 2.你们想不想试试？出示任务二：尝试让 小猫向前走的动作跟协调。 1.学生尝试后展示，师生评价。 2.出示评价标准，学生修改完善作品。 •展示评价 师生间、生生间 互相评价，培养 评价能力。 展示学生作品，说一说你是怎么做的？ 师生评价。
课题 淘气的小猫 点功能的使用。 第2课时 1.通过制作小猫翻跟头的动画，熟练掌握“外观”和“动作”模 块中重教 学 目 标 2.学生通过自主探究与合作学习，掌握灵活运用模块编写脚本的 能力。 3.通过制作动画，体验Scratch软件创作的快乐。 教学重点 教学难点 德育渗透点 编写小猫翻跟头的脚本。 如何实现小猫颜色的变化。 通过制作主题作品，培养学生对Scratch动画的学习 热情。 教具学具 多媒体机房，演示课件，学生作品 教学流程 设计意图 集体智慧 第一板块：尝试发现 •创情质疑 1 •复习导入。上节课我们学习了哪些知 识？你的小猫能够实现向前走吗？那么 怎么让小猫走完路后表演翻跟头呢？ 通过复习巩固 上节课所学，引 出新知。 2.揭示课题。 •尝试解疑 1・同学们想不想自己先试试？出示任务 一：学生尝试“动 打开上节课的作品，尝试实现小猫翻 跟头效作”模块中旋转 果。思考怎样实现小猫翻跟头的慢 动作呢？ 角度的作用以 及2.学生操作，教师巡视。 修改参数的 方法。
第二板块：探究形成 •交流提升
1. 怎样让小猫翻跟头呢？谁找到了，请举
手？你愿意当小老师，给犬家讲一讲你的 方法吗？学生汇报。
师生交流，实现 小猫翻跟头的 效果，并用“等 待”实现翻跟头 慢动作的效果。
2. 怎样实现翻跟头的慢动作呢？教师提 示学
生“等待”模块。 •巩固形成
你学会了吗？还能给大家再讲一遍 吗？学生重复。
通过提问，夯实 梳理本课知识 点，并解决难点 问题。 2.学生操作，教师巡视，展示评价。
第三板块：联想应用 •创造应用
在第一个任务 的基础上，发挥 学生的想象力 和创造力，挑战 高难度的任务。
1・其实小猫翻跟头还有很多细节操作 呢？比
如小猫翻转过程中为了保持平衡， 造型会变化，还有就是小猫肤色也会变 化，你们想不想把这些变化加入到你的脚 本中呢？出示任务二：发挥创造力，尝试 修改完善小猫翻跟头效果。
通过师生间评 价,培养评价能 力。 2. 学生尝试后展示，师生评价。 3. 出示评价标准，学生修改完善作品
•展示评价
1 .展示学生作品。 2.学生互评，教师补充。
教学反思
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