教学论文范文,多媒体技术在初中英语教学中的运用探讨

内容导读：

近年来，随着科学技术的新成果不断冲击和渗透到教学领域，许多英语教育教学工作者一直在就如何加速人才培养理由，进行着一系列的教学实验和革新初中英语教学论文，教学实践的变革导致了人们在教学思想，教学观念等诸多方面的一系列变化。纵观其变化进展，首先是教育观念的转变和教学手段的改善，注重“以学生为中心”的教育思想的确立及学习方式的构建，注重现代教育技术手段的运用，注重人才培养方式革新初中英语教学论文。在此前提下，现代化音像技术，通讯技术，计算机信息管理技术等多媒体现代化教学手段为教育领域提供了一个前所未有的崭新教育环境，尤其在外语教学中特有的强大优势而广泛运用于语言教学中，以而使初中英语教学迅速摆脱了传统教学方式的束缚，为广大的英语教师解决了长期困扰的理由，为探讨新的教学方式创造了一个难得的机会，使初中英语教学拓宽其广度和深度成为可能。在科技一日千里的信息化时代,多媒体电教在现代教育领域中发挥着重要作用。利用电教媒体教学，可以开启学生的思维，激发学生学习兴趣，是培养学生革新精神，创造性思维能力的有效途径。

1. 多媒体有利于激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。学生一旦对所学的东西感兴趣，就会产生无穷的动力和强烈的求知欲。多媒体技术所展现的信息既看得见又听得到，并且形式活泼多样。这种多层次的体现力和多样性的感官刺激，对激发学生学习兴趣是非常有效的。在这种条件下，学生能产生一种积极的心理体验，并迅速转化为求知欲望。使用多媒体帮助学生获取的信息量，比单一听教师讲要多得多，并且更有利于知识的保持和迁移。同时，鲜活的场景也让学生真实感受所教内容的可信性。

2. 多媒体有助于更好地突出教学重点和突破教学难点

在传统的教学方式中，对于教学目标中的重点及难点的教授完全是由教师通过个人的口头表达及书面表达完成的，由于受到方式简单化的制约，学生对于知识的认知程度无法得到保证，而现代的多媒体教学就可以更好的解决这个理由。其利用二维、三维动画技术和视频技术使抽象、深奥的知识信息简单化、直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离，分解了知识信息的复杂度，也缩短了知识信息在学生头脑中以形象到抽象，再由抽象到形象的加工过程，充分的传达了教学意图，突出了教学重点，以而最大程度的保证教学目标的实现。

3. 多媒体有利于创设真实的语言环境

语言是交际的工具，语言交际是多边多向的活动。英语教学要求学生参与语言的实践，而语言交际活动总是在一定的情景中进行的。离开了一定的情景，交际活动就难以开展。学生也只有在真实的语言环境或模拟情景中才能更好地理解具体情景传递的信息，触景生情，激发表达的欲望。多媒体教学，集文字、声音、图象和动画于一体，生动直观，有时还能创设教材难以提到的情景，如购物、借物、问路等，能够改善教学环境，优化教学结构。 4. 利用多媒体增大课堂容量，更好地完成教学目标

向课堂要质量，是教学的中心任务。过去的英语教学，学生参与面少，语言实践机会少，而语言能力的形成，靠的是语言实践。计算机辅助教学，能充分调动学生的主动性，融教法、学法为一体，加快了课堂节奏，增加了课堂容量，加大了语言的输入量。我们可以把重点、难点、词汇、课文朗读、练习题都编制成课件，利用其超文本功能，任意调用，反复出现，大大节省了讲解和板书时间。教师可以精讲多练，加大了训练密度，提高了效率。

5. 多媒体有利于加强实物的直观性

传统的教学方式采取教师传授知识的策略教学论文，没有或很少有“主体产生理由”的过程，学生一般处于被动接受的状态，学习和行为没有预定的方向和要求，学生的主观能动作用不能得到很好的发挥，难以达到品味深刻句子的含义、理解词句意思的目的。对所解释的词语、句子、意思只知其然不知其所以然，这种机械呆板的做法，既妨碍了学生全面、和谐地进展，又不能培养适应现代社会进展所需的人才，对教育资源也是一种浪费。采用多媒体辅助课堂教学，不但能引导学生认真看书，养成自己学习的好习惯，还能要求学生掌握学习策略教学论文，为获取新知创造条件。

总之，多媒体教学是一个由教师、学生、媒体和教学内容组成的交互动态系统。教师可以把教学目标、教学内容，教学媒体完美地结合起来，有目的、有针对性地设计课件。利用现代化教学手段，进行以学生为主体的初中英语教学活动，对培养学生们的主体意识，培养学生的自主学习意识，培养学生的革新能力，都起到了不可或缺的作用。我们应当在以后的教学中更加重视现代化教学手段的运用，进一步探讨利用现代化教学手段进行教学的新的途径，努力提高运用现代化教育技术的能力，掌握课件的制作技能，把握多媒体在教学运作中的基本规律，科学整合教学对象和内容，取得教学的最佳效果，提高课堂教学效率 。