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2013学困生166班

2022-11-21 来源:步旅网


2013—2014学年度下学期五年级166班

转化学困生工作计划

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。

二、辅导对象

杨强、王盛鑫、杨金荣、杨荣典、哏美、李凯、宋雪、所宝、杜江宇等。

三、学困生形成原因情况分析

1、家庭方面:父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。 2、学校方面:对学困生辅导不及时。

3、社会方面:人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。

四、转化措施

1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育学困生。

3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

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4、注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5、想方设法培养学生具有坚强的意志。 6、辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。可通过家长家长会、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化学困生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩。

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