特色中学校园环境文化的营造

特色中学校园环境文化的营造

作者：陈旭

来源：《速读·下旬》2015年第05期

摘 要：良好的学习、生活环境对于学生成才有不可估量的促进作用，一个优雅、健康、和谐的环境，影响着学生的个性培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识技能的增长。本文基于营造特色中学校园环境文化目的对其方法或措施进行了论述，具体方法或措施有：开展丰富的文化艺术活动、创建健康优美的校园环境、加强舆论文化的渲染、加强社团建设等。这些方法或措施的运用，相信能营造出一个特色中学校园环境文化，能更好地为办学质量的提升服务。

关键词：特色中学校园环境文化；营造

除了物质的满足外，人们还需要心灵和精神的熏陶，营造特色中学校园环境文化的目的正是为了熏陶中学生的心灵，使之更清澈，更灵动，更细腻，更高尚，使他们在繁重的学习中能得到心灵的慰藉，甚至在环境文化进行学习和提升。 1创建健康优美的校园环境

作为一所学校和谐的校园文化是一种“教育场”，它不仅能规范师生的行为，而且对教师、学生的影响具有潜移默化性，导向性，激励凝聚的作用，并且可以对学校、教师、学生所有的活动进行着衡量和判断。

注重校园花、石、草、木的布局，注重橱窗内容、广播节目的设计，确保校园整洁美观。具有人文情怀，让学生欣赏优美校园风景的同时，能感受艺术的洗礼。花、石、草、木的布局要能体现学校的办学特色，且与当地的气候条件相符，以提升植被的观赏性。橱窗内容、广播节目的设计要着重表现学校的突出事例和个人，营造一个人人上进，人人有准求的校园氛围。在学校的支撑下我们创办了室外图书室，自我登记借阅，不仅能方便学生借阅图书，还能使学生自觉养成守秩序、重规矩的好习惯，当然室外图书室也是学校一幕独特的风景线，充分人文气息。

对破旧的水泥围墙进行改造，例如把围墙做成文化墙，将它粉刷一新，画上美丽的图案，配上一些传统的格言名句，小学生一下课你往北操场嬉戏，孩子们都喜欢往那里站站看看，这比老师在课堂上用言语说教要他们继承传统优秀文化，效果要好很多。对原有的校园黑板进行改造，把它设计成与学校特色相关的内容，包给七至九年级，每个年级根据政教处的计划和自己的意愿经常更换内容。中学生们每天上学放学都经过此地，走在路上如在画廊里。家长接送孩子，也都爱在前面伫立凝望。 2加强舆论文化的渲染

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重视各种仪式和典礼，如毕业典礼、开学典礼、升旗仪式等，使其成为我们渲染舆论文化的重要方式，让学生接受精神的洗礼。如果没有了这些仪式和典礼，文化将会萎缩并最终消失。如果没有了定期举行的活动，一切都变得没有意义，我们也将失去方向感。通过定期举行的仪式和适宜的典礼，可以鼓舞士气，使人奋发图强，也可以恢复文化的凝聚力，把前方的道路看得更加清楚。

重视故事的流传。有的老师改变了学生一生的道路，有的差生通过奋发努力变成好学生，有人将紧张的气氛变成愉悦的经历。当这些故事广泛流传以后，它就内化成一种精神象征，给听的人力量、信心，帮助学生塑造正确的价值观。故事本身也许并没有多少感人的力量，但是对这些故事的阐释却揭示了学校教书育人的庄严使命。当我们向学生、家长以及新中学生讲述具有积极意义的故事时，言外之意就是告诉他们什么才是最重要的。中学生们一起工作的时候分享这些故事，就能巩固学校积极的文化价值观。

重视符号标语信号的作用，这看上去似乎十分俗气，但是却能够激发师生们持久的热情和信念。这些细节将每一个人同学校的既定目标和精神特质紧密地联系在一起。充分发挥黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。我们还充分利用多媒体、网络、电视，宣传优秀中学生和优秀学生，树立榜样。另外，我们积极打造班级文化，使班级管理成为一种风格，成为一种多方面都有特点又被全体同学认同的一种环境。我们以鲜明的班级特色文化引导学生，以严明的纪律规范学生，以丰富的班级文化环境熏陶学生，以高尚的情感感染学生。 在舆论文化的渲染方面，我校最成功的地方是设有体艺大课间，极大地丰富了师生的课间生活，对其他学校有极强的借鉴意义。 3加强社团建设

不仅要关注中学生的专业发展，关注中学生的幸福生活，还关注学生当前的发展，全面提升教育质量，关注学生终生的幸福，培养学生的幸福观念和幸福能力。学校教育既给每个孩子一个幸福的童年，也为他的美好未来提供优质的教育服务。我们积极创设使学生主动发展的教育环境，以中学生热情引领、学生自愿加入、自主活动的各类社团为依托，引导学生会学、乐学，从而具备开放、进取、关爱的品格与精神，促进学生身心全面和谐发展。为了全面落实素质教育，可逐步建立了各类学生社团：艺术类（合唱团、鼓号队），体育类（排球队、足球队、篮球队），人文类（诗社、文学社、英语俱乐部）等，手工类（模型、雕塑、陶瓷、机器人）等，并组织学生参加相应的校园内外比赛。我校目前有13个社团，涉及音、体、美，手工类、人文类社团相对欠缺，是我们今后工作的重点。 4结束语

十年树木，百年树人。育人是一个长期复杂的系统工程，需要多方面的配合支持。除了教书育人、管理育人、服务育人之外，还需要环境育人。校园是学生学习、生活的主要场所，其环境文化会潜移默化地影响学生的认知和行为，对校园良好学习氛围的营造具有重要意义。为

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了更好地促进学生的发展，也为了形成自己的办学特色，我们应采取多种举措来营造校园环境文化，实现校园人文环境、学校办学质量的双重提升。总之，学校校园环境文化建设有助于学生的健康成长，有助于在日益激烈的竞争中品牌的提升，有助于体现学校的内在品质，有助于学校的内涵发展。