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人教版小学道德与法治第8课《安全地玩》教学活动设计

2022-09-11 来源:步旅网
第8 课 《安全地玩》教学活动设计

教学目标

1. 了解安全游戏的知识,学会自护自救的技能,珍爱生命。

2. 学习从游戏场地的选择、游戏规则的遵守、设施设备的保障、游戏天气情况的分析等方面判断游戏的安全性。

3. 关心他人的安全问题,有一定的责任感,为平安校园的建设尽自己的一份力。

教学活动设计

活动一:这样玩安全吗?

1. 准备:教师提前录制本校学生课间游戏视频(照片)。(视频的内容呈现有安全隐患的情况,例如,在楼梯上玩游戏、在楼道栏杆附近向下张望和玩耍、在楼道玩球、攀爬篮球架等。画面要避免出现学生的正面形象。)

2. 出示:课间游戏视频(照片)。

3. 提问:看到同学们游戏的场景,你发现平时同学们都在哪里玩?玩些什么?你认为这样的游戏安全吗?

4. 讨论:回想自己平时玩游戏的情况,你认为还存在哪些隐患呢? 5. 小组讨论:小组合作探究,判断学习卡片中的游戏是否安全。

(1)每个小组发一张学习卡片。(学习卡片的内容有:在池塘边放风筝、在小区里打篮球、在家里玩捉迷藏、玩带子弹的玩具枪、在球场上踢足球、在旋转木马上打闹、在湖面上划船、在大树下下棋、在陡峭的山崖上攀爬等。)

(2)出示学习任务:说一说,卡片中的游戏是否安全。贴一贴,在卡片上安全的游戏旁贴上绿色贴纸,在不安全的游戏旁贴上红色贴纸。

(3)完成探究任务后,组长把卡片贴在黑板上。

6. 交流:各组发表自己的见解,判断哪些游戏是安全的,哪些游戏存在安全隐患,并说出理由。

7. 提问:我们在游戏时要考虑哪些因素才能安全地玩?(引导学生认识到,游戏场所、游戏规则、是否有成人陪伴、天气条件等,都是安全地玩要考虑的因素。)

8. 出示:教材第31 页的案例。

9. 提问:这样玩安全吗?你觉得安安说的话有道理吗?在不同的地方玩捉迷藏的游戏,可以藏在哪儿?

10. 小结:玩是一件很开心的事情,同学们要有安全意识,辨别哪些地方适合玩,哪些游戏可以玩。

11. 读一读:安全提示儿歌。 校园内,要安静,追逐打闹可不行; 危险事,不靠近,不翻围墙上屋顶。 遇事故,要冷静,家人、老师最可信! 安全事,大家事,时时刻刻要谨慎,要谨慎! 【设计意图】

本活动旨在唤起学生的安全意识,引导学生发现常见的游戏中可能存在的安全隐患。在小组活动中,通过判断游戏是否安全,让学生具有安全意识,知道安全是游戏的底线。

活动二:不要怕,一起玩

1. 阅读:教材第32~33 页的绘本故事《她会去玩吗?》。

2. 提问:故事中发生了什么事?小女孩为什么不加入游戏?她怕什么?

3. 讨论:后来,她为什么又加入了游戏?伙伴们是怎样帮助她的? 4. 交流:想一想自己的经历,你在玩游戏时是否发生过球打到身上、跑步摔跤、擦破皮等情况,说说当时你是怎样处理的。

5. 提问:有哪些游戏或者活动是你想参加但是没有参加的?原因是什么? 6. 小组讨论:谁能给这几位同学出主意,怎么解决他们的问题?(引导学生认识到,面对可能出现危险的游戏,需要有家长或者老师的陪伴。)

7. 小结:参加游戏活动时,同学们要注意安全,学会自护。针对平时的担心,请你用今天学习的内容说服自己,回去后试一试,然后把自己的感受、经验和大家分享。 【设计意图】

教师让学生阅读绘本故事并理解主人公的感受,让他们具有一定的心理安全感。通过师生交流已有的游戏经历、生活经验,引导学生辩证地看待玩,知道既

要玩得快乐,又要玩得安全。

活动三:我是安全警示员

1. 出示:教材第32 页中的情境。

2. 提问:你看到发生了什么事情?对这些事情你有哪些看法? 3. 小组讨论

(1)如果你遇到这样的情况,会怎样劝解小伙伴呢? (2)如果小伙伴不听劝阻,你还有什么其他办法? 4. 小组活动:我是安全警示员。

(1)出示:日常学生游戏中不安全行为的照片或视频。(如在没有标识的公路上玩耍,在教室里互相追跑,从楼梯扶手往下滑,在电梯上追逐打闹等。)

(2)提问:这样的行为你看见过吗?容易发生哪些危险?

(3)讨论:看到伙伴在玩耍时有这样的行为,你会怎么说、怎么做?为什么?

5. 提问:你还见过哪些类似的行为?有哪些安全隐患呢?

6. 小结:安全、文明地玩是每一个小学生都要遵守的规则。同学们不仅要保证自己玩得安全,还要关注他人的安全,及时提醒、劝说伙伴在游戏时注意安全。 【设计意图】

本活动旨在加强学生的安全意识和责任意识,让学生在日常游戏中不仅注意自己的安全,也能关心身边的人的安全,这是培养学生珍爱生命意识的具体表现。

活动四:制作安全提示牌

1. 展示:公共场所的安全提示牌图片。(例如,商场旋转门旁“当心夹手”、超市扶梯旁“扶好站稳”、公共卫生间“小心地滑”、变电器附近“当心触电”、水塘旁边“小心滑倒”等提示图片。)

2. 讨论:你见过这些安全提示牌吗?它们有什么作用? 3. 提问:在其他地方,你还见过类似的安全提示牌吗? 4. 小组活动:实践探究,校园里的安全提示牌。

(1)以小组为单位,走出教室,找找校园里哪些地方有安全提示牌,并记

录下来。

(提示学生在寻找的过程中注意安全,不要打扰到其他同学的学习。) (2)思考:校园里还有哪些地方需要新的安全提示牌,同时做好记录。 5. 交流:以小组为单位展示学校里的安全提示牌,说说这些提示牌的作用是什么。

6. 交流:校园中哪些地方也需要安全提示,说说原因是什么。

7. 小组活动:制作校园安全提示牌。(课前准备好彩纸、笔、胶、剪刀等物品。)

8. 展示:学生制作好的安全提示牌。

9. 拓展:下课后,小组同学一起把安全提示牌贴(挂)到适当的位置。(在学生完成任务后,教师可以将学生贴(挂)好的安全提示牌拍照,在适当的场合进行展示,鼓励学生多关注校园中的安全,树立安全意识和责任意识。) 【设计意图】

本活动用行动唤起更多学生对游戏和生活中安全问题的关注,通过提醒、宣传的方法让学生学会规避游戏中的风险,提高安全意识。

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