制作人：苗 伟 韩巧霞 制作时间：2015/04/21 总第 40 课时 必修3复习考试案（1） 编号40
班级： 姓名： 学号： 使用时间 得分： 【学习目标】
1.通过练习能列举食物链和食物网； 2.通过练习理解生态系统的概念、组成及功能. 【重点难点】 生态系统的结构和功能 【自学指导】
用20分钟仔细审题，认真思考，独立规范完成限时训练，如有疑难时用红色笔做好疑难标记，小组讨8分钟后展示答案。
【限时训练】（填空题每空5分，选择题每题5分，共100分。）
1.下列属于非生物因素的是（ ）
A.捕食 B.寄生 C.阳光照射 D.竞争
2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，对这一自然现象正确的解释是（ ）
A.光照影响了桃花盛开 B.温度影响了桃花盛开 C.人为控制桃花盛开 D.品种不同
3.在寒冷的冬季，法国梧桐纷纷落叶，松树却依然葱绿。这是因为（ ）
A.法国梧桐不适应寒冷的环境 B.松树比法国梧桐更适应寒冷的环境 C.它们都适应寒冷的环境 D.松树与法国梧桐存在着竞争
4.在一个阴湿低洼草丛中,有一堆长满苔藓的腐木。其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物,下面有关对阴湿低洼草丛及其生物的叙述,不正确的是( )
A．阴湿低洼草丛是一个生态系统 B．阴湿低洼草丛中的生物是一个群落 C．阴湿低洼草丛中的某种蚯蚓是一个种群 D．阴湿低洼草丛中的动物是一个群落 5.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是( )
①生活在人体内的细菌 ②某一池塘中的全部生物
③肺炎患者肺部的肺炎双球菌 ④ 一根枯木及枯木上的所有生物
A．①②④ B. ②③④ C. ③②① D. ③②④ 6.一个完整生态系统的结构应包括（ ）
A．生态系统的成分、食物链、食物网 B．生产者、消费者和分解者
C．物质循环和能量流动 D．生产者、消费者和分解者及无机环境 7.关于生态系统成分中的生物部分的不正确叙述是（ ）
A．生产者属自养型真核生物 B．消费者是异养型生物
C．分解者不仅限于腐生细菌和真菌 D．生产者、消费者和分解者三者紧密联系 8.在草→兔→狐→狼这条食物链中，属于第一营养级和二级消费者生物分别（ ）
A．狼和兔 B．免和狼 C．草和狐 D．草和兔
9.下图示农田生态系统中两条主要的食物链．如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是 （ ）
A．有利于生态系统的平衡 B．水稻虫害严重
C．蛇的数量迅速增加 D．田鼠的数量迅速增加
人生难得几回搏，此时不搏何时搏？
风帆不挂在桅杆是块无用的布，理想不付诸行动是虚无飘渺的雾。
10.地球上最大的生态系统是 （ ）
A．生物圈 B．陆地生态系统 C．海洋生态系统 D．草原生态系统
11.下列各组生物中,全部为生产者的一组是( )
A.海带、梨树、酵母菌 B.蘑菇、水绵、洋葱 C.马铃薯、菠菜、乳酸菌 D.硝化细菌、紫菜、苹果树 12.生态系统结构的关系图如右图， a代表的成分是( )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.不能确定 13.有关右图图示的各项叙述中，正确的是( )
A．图中有两条捕食链
B．狐与鸟之间既存在捕食关系又存在竞争关系 C．细菌占有第二、三、四、五营养级 D．该图表示生物群落，狐为第三、四营养级
14.下列关于生态系统成分和能量流动的说法正确的是 ( )
A．某种蜣螂专以大象粪为食，则流入该蜣螂种群的能量约占大象所同化能量的10% B．当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级 C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者 15.如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。 下列有关分析错误的是 ( )
A．细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物
B．第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺
C．若大米草死亡，将导致细菌数量增多，沼蟹数量亦增多 D．若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少
选做题
16.某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、釉和鹰构成的食物网如下图。某个时期，当地居民大量捕杀釉，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。 回答问题：
（1） 该食物网中，植物中的能量能通过 条食物链传递给鹰，鹰所处的营养级为 ；兔与人的种间关系是 。鼠疫杆菌与人的种间关系式 。
（2） 通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响 （大于，小于、等于）鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内竞争 （增强、不变、减弱）。
（3） 生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的 （生产者、消费者、分解者），其体内储存的能量 （能、不能）传递给植物。
人生难得几回搏，此时不搏何时搏？
科目：生物 教材：必修3 使用班级高二 1～5 第 周 第 课时
制作人：苗 伟 韩巧霞 制作时间：2015/04/21 总第 40 课时 【课堂小结】 生态系统的结构和功能 【日清内容】 学案中做错的题目。
【学后反思】 组长意见
人生难得几回搏，此时不搏何时搏？
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