为进一步贯彻落实茌平县教育局《推进义务教育阶段中小学干部教师交流工作的指导意见（试行）》的精神，全面提升全校义务教育学校教育教学水平，促进义务教育均衡发展，结合2013年、2014年干部教师交流工作开展情况，制定我校2015年推进义务教育学校干部教师交流工作计划。
一、指导思想
以促进义务教育均衡发展和教育公平为目标，以全面贯彻党的十七大精神为指导，牢固树立科学发展观，以新修订的《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）为依据，进一步加强我区中小学教师队伍建设，合理配置教师资源，促进义务教育学校教师队伍整体素质的进一步提高，促进义务教育学校办学水平全面提升，努力实现义务教育的基本均衡。
二、组织领导
为顺利推进义务教育学校干部教师交流工作，成立宋庄小学义务教育学校干部教师交流工作领导小组，组成人员如下：
组长：副组长：成员： 三、交流范围
我校在职在编教师正式聘用教师。 四、交流对象
（一）男50周岁以下、女45周岁以下，在我校任教满6年以上的非毕业班教师以及任期满两届的校级领导；
（二）在我校工作的夫妻双方及三代以内的直系亲属，原则上只保留一方在原学校；
（三）处于怀孕期、产假期和哺乳期的干部、教师不安排交流。
五、交流方式
（一）校长及校级领导的交流
校长及校级领导交流，由校委会结合考核情况及岗位空缺情况有计划地组织交流。
（二）教师交流
1．优质学校与薄弱学校结对交流
采取优质学校与薄弱学校结对模式，通过优质学校送教到相对薄弱学校，相对薄弱学校干部教师到优质学校挂职锻炼、交流学习的方式，促进教育均衡发展。
2．公办学校与民办学校互动交流
由教育主管部门统筹安排区域内部分民办学校与公办学校，以结对子的形式，通过互动教研、挂职锻炼、交流学习等方式进行交流。
3．一般学校与知名学校的交流
充分利用城区实验小学、振兴小学等知名学校资源，以结对子的形式，通过互动教研、挂职锻炼、交流学习等方式进行交流。
六、工作程序与步骤
（一）完善并健全组织机构，制定交流方案和交流计划。完善组织机构，成立交流工作领导小组、教师交流工作监督小组、教师交流工作调解小组。根据交流的实际情况，在广泛征求教职工意见的基础上，制定切实可行的教师交流实施细则和交流计划，并在一定范围内进行公示。
（二）宣传动员，确保广大教师在思想上的统一。各学校通过召开动员会，座谈会等多种形式进行传达学习，让所有教师都充分了解教师交流的意义和目的，确保在思想上形成高度的统一。
（三）通过教师自愿申报、组织统筹安排等方式确定交流人选名单。根据交流计划，采取自愿、组织统筹安排等方
式组织教师填报交流申请表，确定交流名单后，将交流名册报教育局备案。
（四）积极稳妥地推进教师交流，根据交流实施方案和交流计划和已确定的交流名单，积极稳妥地推进教师交流工作。
（五）认真总结，形成干部教师交流经验材料。对交流过程中存在的问题、取得的成绩进行全面的梳理、总结，形成经验材料，上报县教育局，为下一步交流工作的进一步推开提供可借鉴的经验成果。
七、相关规定
（一）交流对象由教育局进行统一安排与协调，统筹时应充分考虑学科、年龄结构、岗位设置情况等因素。
（二）原则上小学教师只能在小学范围进行交流，初中教师在本人自愿的基础上可由初中交流到小学。
（三）在教师评优推先、专业技术职务晋升时有交流经历的教师在同等条件下优先。
（四）教职工交流采取个人自愿交流和组织安排交流相结合的办法进行。教师可根据自己的实际情况提出交流意向，经学校﹑教育局批准后进行交流；未提出交流意向的，由学校﹑教育局统筹安排进行交流。
（五）交流教师必须自觉服从组织安排，接到交流通知后，必须在规定的时间内到交流学校报到上岗；对不服从工作安排和无正当理由、逾期一周不按时报到的，当年年度考核定为不合格等次。并从通知报到时间之日起按旷工处理，连续旷工达到10个工作日的，将按《茌平县事业单位人员聘用管理办法》有关规定办理合同终止。
八、工作要求
教师交流是全面促进义务教育教师整体素质提高，进一步提高教育教学质量的一项重要举措，也是教育人事制度改
革的一项新的实践，全校要统一思想、提高认识，建立健全教师交流的各项制度，认真实施。要认真做好宣传教育工作，争取广大教师的理解支持，确保此项工作的顺利进行。
（一）制定好交流方案。教师交流工作涉及面广、政策性强、社会影响大，要高度重视此项工作，认真对待，严密组织，制定切实可行的交流方案。
（二）做好宣传动员工作。全校要积极采取多种方式，加强教师交流的宣传动员工作，认真组织学习相关的文件，让每一位教师都理解教师交流的重要性和必要性，要把教师交流作为每个教师应尽的职责和义务，作为每个教师成长的必要经历和过程，动员和激励广大教师主动参与交流，为促进教育均衡发展做出应有的贡献。
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