全新苏少版小学音乐二年级下册（第三册）全册教学设计二年级下 第一单元 生 肖 乐 园 单元目标：
一、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表示歌曲。
二、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表示形式截然不同的乐曲，让同窗充沛感受音乐无穷的表示力。 3、鼓舞同窗踊跃主动地参与音乐发明活动，通过歌扮演，搜集与分享等活动，让同窗体会团结的力量，培育同窗的合作协作能力。 单元重点：
引导同窗勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使同窗的音乐表示力和发明力取得提高。 单元难点：
感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行发明性的综合扮演。 第 一 课 时 教学内容：
一、唱：《十二生肖歌》 二、听：《母鸡与公鸡》 3、搜集与分享、歌扮演 教学目标：
一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节拍。
二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让同窗感受其音乐形象；
3、能依照搜集到的动物音乐进行扮演。 教学重点：
学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点： 唱准 X 0 X|节拍 教学用具：
教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 教学进程：
㈠故事导入新课（媒体出示画面）
你明白自身属什么吗？什么缘故有属老鼠的，没有属猫的呢？那个地址有个故事。（让小朋友听
《生肖故事》。
[设计用意：故事导入，激发小朋友的学习爱好，为下面的学习作铺垫]
㈡读童谣：（媒体出示童谣，《十二生肖歌》作为背景音乐）
一、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。
二、小朋友随着教师一路有节拍地读一读。 3、小朋友边读边扮演。
[设计用意：通过配乐读童谣这一环节，让同窗初步熟悉歌曲旋律] ㈢教唱新歌：
师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ ⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； ⑵请小朋友自身轻声有节拍地朗诵歌词； ⑶随着教师有节拍地朗诵歌词；
⑷小朋友，你感觉哪一句比较难读？
⑸咱们一路来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||
加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳
得 快。
鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。 请把顺序 排啊， 请把顺序 排。
⑹请小朋友依照如此的节拍自身编一编。读一读。
⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。 ⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。 ⑼跟琴声分段学唱歌词。（随着教师唱） ⑽完整地演唱歌曲。
⑾小朋友，情愿把优美的歌声送给大伙儿吗？ ⑿歌曲处置：
①彼此讨论：如何唱更能表示歌曲的情绪？ ②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
⒀戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）
[设计用意：通过让小朋友自身选择演唱的情绪和速度，培育同窗自主学习的能力；通过创编动作，激发同窗的创新意识，培育同窗的发明能力。] ㈣欣赏（《母鸡与公鸡》）
一、下面，教师请小朋友听一段音乐，听听想一想，音乐表示了哪一种动物？ 二、听听，演演。
3、师讲解：
这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友认真听，哪里表示的是母鸡，哪里又表示了公鸡。用动作演一演。 4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？ 五、师小结
这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，仿照母鸡不断地咯咯叫，以后又用钢琴仿照公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一路就象他们在对话和吵架，动气盎然，十分有趣。
㈤、搜集与分享：
一、选择一段小朋友喜爱的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？ 二、开始活动：演一演，猜一猜？ 第 二 课 时 教学内容：
一、唱：《小花猫和小老鼠》 二、听：《小龙人》 教学目标：
一、指导同窗用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱
而且扮演歌曲《小花猫和小老鼠》
二、通过欣赏《小龙人》让同窗初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。 教学重点：
学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。 教学难点： 唱准 X ·X节拍 教具预备：
童谣卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片 教学进程： ㈠律动
同窗跟从教师律动进教室（同窗也可自选扮演自身喜爱的动物形象），律动音乐《小龙人》 教学谈话：
小朋友，你们听到过适才的歌曲吗？（生答） 师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，伶俐仁慈的小龙人找***故事。今天，教师率领大伙儿在歌曲中找一找小龙人是如何的？ ㈡欣赏《小龙人》 ⑴完整欣赏第一遍：
你感觉小龙人心情怎么样？
说说你最喜爱歌曲中的哪一句？能给大伙儿唱一唱吗？
指名唱一唱后，集体跟唱一遍 ⑵分段欣赏：
让同窗说出每一局部的演唱形式是什么？ 教师依照同窗的回答进行归纳。
指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那局部演唱形式为领唱。有几个人乃至更多的人演唱的那局部演唱形式称为齐唱。 ⑶最后再欣赏一遍
让同窗随着录音在齐唱的地址一路唱。 ㈡歌曲教学
一、导入：仁慈的小龙人给咱们带来了一首童谣，咱们来比一比谁读得最流畅，语气最贴切。 出示童谣： 一只小老鼠， 一只小花猫 瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙， 吓得老鼠 长着八字胡； 赶快往回跑。
同窗先自身练习一下，然后小组中推出最好的进行竞赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。 二、录音范唱（或教师范唱）
师：你能按教师唱的节拍再读一遍童谣吗？ 重点指导同窗读准 X· X X X | X 0 |节拍 3、学唱歌曲：
⑴跟琴用“deng”哼唱乐谱 提示同窗注意间奏与尾奏 ⑵配唱歌词
⑶采纳多种演唱方式，熟悉歌曲
师：小朋友，咱们都明白猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后教师请小朋友上台来扮演。看哪一组演得最传神？ 4、扮演歌曲：
⑴引导同窗依照歌曲内容分小组创编动作 ⑵分组扮演，彼此评判，彼此学习 ⑶选出最好的扮演组合，集体学习扮演 师：小朋友，你们的想像力真棒，下面咱们一路来看看真正的猫抓老鼠是如何的？播放录像，让同窗戴上头饰跟录像里面学一学。 五、自由发挥扮演：
同窗小组内合作，找出有关老鼠和猫的童谣，故事等。然后给大伙儿展现一下。
六、师：今天，咱们大伙儿跟小龙人一路体会了一把找***那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓
老鼠的瘾，你能说出那个地址面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？ ㈢师一路评判小结：
同窗做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。 第 三 课 时 教学内容：
一、唱：《小猴子有礼貌》 二、动：歌扮演《小猴子有礼貌》 教学目的：
一、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发同窗对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让同窗感受生活中的乐趣和同窗间的友谊。
二、通过一系列的游戏、讨论、创编、扮演等活动，引导同窗体会到同窗间合作的欢乐，提高同窗感知美、发明美、表示美的能力。
3、鼓舞同窗发挥想象力，用冲击乐器或身旁的物体与同窗一路创编歌曲的伴奏，同时体会彼此合作的乐趣。 教学重点：
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点 ：
通过运用动作、唱歌的形式来表示歌曲，培育同窗即兴创作能力，提高同窗的审美能力。 教学预备：钢琴、录音机、动物头饰、冲击乐器
教学进程：
小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。
师：天早晨，同窗们背着书包高快乐兴走进学校，看见教师行礼问好，真有礼貌。这节课咱们一路来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。
导入：讲故事：有一天一名长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大伙儿看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！ 一、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节拍谣 节拍谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起 路来|左右 摇|左 右|摇—|拄·着 拐棍|想过 桥|想 过|桥—|| 强调：“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的和点节拍。 小朋友边听边鼓掌。
师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）
请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节拍谣唱来过桥好不行？
同窗在教师的指导下唱。（教师木鱼伴奏） 二、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情形应该如何办？ 小组讨论……
师：咱们每一个懂礼貌的小朋友都明白如何办，下面咱们看小猴子是不是和咱们一样懂礼貌。 欣赏：歌曲第二段，教师范唱节拍谣 强调：“看见了”“问声好”的切分节拍，“山羊夸它”的和点节拍。
师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的） 请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节拍谣来协助山羊公公好不行？
同窗在教师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）
二、学新歌： 歌曲教学三部曲 A、第一遍：认真听
教师操作：放录音，率领同窗和着节拍鼓掌 生活动：听、鼓掌. B、第二遍：轻声唱
教师操作：再放录音 同窗活动：轻声唱,鼓掌。
全新苏少版小学音乐二年级下册（第三册）全册教学设计二年级下 第一单元 生 肖 乐 园 单元目标：
一、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表示歌曲。
二、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表示形式截然不同的乐曲，让同窗充沛感受音乐无穷的表示力。 3、鼓舞同窗踊跃主动地参与音乐发明活动，通过歌扮演，搜集与分享等活动，让同窗体会团结的力量，培育同窗的合作协作能力。 单元重点：
引导同窗勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使同窗的音乐表示力和发明力取得提高。 单元难点：
感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行发明性的综合扮演。
第 一 课 时 教学内容：
一、唱：《十二生肖歌》 二、听：《母鸡与公鸡》 3、搜集与分享、歌扮演 教学目标：
一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节拍。
二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让同窗感受其音乐形象；
3、能依照搜集到的动物音乐进行扮演。 教学重点：
学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点： 唱准 X 0 X|节拍 教学用具：
教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 教学进程：
㈠故事导入新课（媒体出示画面）
你明白自身属什么吗？什么缘故有属老鼠的，没有属猫的呢？那个地址有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。
[设计用意：故事导入，激发小朋友的学习爱好，为下面的学习作铺垫]
㈡读童谣：（媒体出示童谣，《十二生肖歌》作为背景音乐）
一、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。
二、小朋友随着教师一路有节拍地读一读。 3、小朋友边读边扮演。
[设计用意：通过配乐读童谣这一环节，让同窗初步熟悉歌曲旋律] ㈢教唱新歌：
师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ ⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； ⑵请小朋友自身轻声有节拍地朗诵歌词； ⑶随着教师有节拍地朗诵歌词；
⑷小朋友，你感觉哪一句比较难读？
⑸咱们一路来练一练：X X X X | X 0 X | X X X
X |X 0||
加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。
鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。 请把顺序 排啊， 请把顺序 排。
⑹请小朋友依照如此的节拍自身编一编。读一读。
⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。 ⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。 ⑼跟琴声分段学唱歌词。（随着教师唱） ⑽完整地演唱歌曲。
⑾小朋友，情愿把优美的歌声送给大伙儿吗？ ⑿歌曲处置：
①彼此讨论：如何唱更能表示歌曲的情绪？ ②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
⒀戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）
[设计用意：通过让小朋友自身选择演唱的情绪和速度，培育同窗自主学习的能力；通过创编动作，激发同窗的创新意识，培育同窗的发明能力。] ㈣欣赏（《母鸡与公鸡》）
一、下面，教师请小朋友听一段音乐，听听想
一想，音乐表示了哪一种动物？ 二、听听，演演。 3、师讲解：
这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友认真听，哪里表示的是母鸡，哪里又表示了公鸡。用动作演一演。 4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？ 五、师小结
这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，仿照母鸡不断地咯咯叫，以后又用钢琴仿照公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一路就象他们在对话和吵架，动气盎然，十分有趣。
㈤、搜集与分享：
一、选择一段小朋友喜爱的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？ 二、开始活动：演一演，猜一猜？ 第 二 课 时 教学内容：
一、唱：《小花猫和小老鼠》 二、听：《小龙人》
教学目标：
一、指导同窗用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱而且扮演歌曲《小花猫和小老鼠》
二、通过欣赏《小龙人》让同窗初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。 教学重点：
学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。 教学难点： 唱准 X ·X节拍 教具预备：
童谣卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片 教学进程： ㈠律动
同窗跟从教师律动进教室（同窗也可自选扮演自身喜爱的动物形象），律动音乐《小龙人》 教学谈话：
小朋友，你们听到过适才的歌曲吗？（生答） 师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，伶俐仁慈的小龙人找***故事。今天，教师率领大伙儿在歌曲中找一找小龙人是如何的？
㈡欣赏《小龙人》 ⑴完整欣赏第一遍： 你感觉小龙人心情怎么样？
说说你最喜爱歌曲中的哪一句？能给大伙儿唱一唱吗？
指名唱一唱后，集体跟唱一遍 ⑵分段欣赏：
让同窗说出每一局部的演唱形式是什么？ 教师依照同窗的回答进行归纳。
指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那局部演唱形式为领唱。有几个人乃至更多的人演唱的那局部演唱形式称为齐唱。 ⑶最后再欣赏一遍
让同窗随着录音在齐唱的地址一路唱。 ㈡歌曲教学
一、导入：仁慈的小龙人给咱们带来了一首童谣，咱们来比一比谁读得最流畅，语气最贴切。 出示童谣： 一只小老鼠， 一只小花猫 瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙， 吓得老鼠 长着八字胡； 赶快往回跑。
同窗先自身练习一下，然后小组中推出最好的
进行竞赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。 二、录音范唱（或教师范唱）
师：你能按教师唱的节拍再读一遍童谣吗？ 重点指导同窗读准 X· X X X | X 0 |节拍 3、学唱歌曲：
⑴跟琴用“deng”哼唱乐谱 提示同窗注意间奏与尾奏 ⑵配唱歌词
⑶采纳多种演唱方式，熟悉歌曲
师：小朋友，咱们都明白猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后教师请小朋友上台来扮演。看哪一组演得最传神？ 4、扮演歌曲：
⑴引导同窗依照歌曲内容分小组创编动作 ⑵分组扮演，彼此评判，彼此学习 ⑶选出最好的扮演组合，集体学习扮演 师：小朋友，你们的想像力真棒，下面咱们一路来看看真正的猫抓老鼠是如何的？播放录像，让同窗戴上头饰跟录像里面学一学。 五、自由发挥扮演：
同窗小组内合作，找出有关老鼠和猫的童谣，故事等。然后给大伙儿展现一下。
六、师：今天，咱们大伙儿跟小龙人一路体会了一把找***那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出那个地址面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？ ㈢师一路评判小结：
同窗做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。 第 三 课 时 教学内容：
一、唱：《小猴子有礼貌》 二、动：歌扮演《小猴子有礼貌》 教学目的：
一、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发同窗对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让同窗感受生活中的乐趣和同窗间的友谊。
二、通过一系列的游戏、讨论、创编、扮演等活动，引导同窗体会到同窗间合作的欢乐，提高同窗感知美、发明美、表示美的能力。
3、鼓舞同窗发挥想象力，用冲击乐器或身旁的物体与同窗一路创编歌曲的伴奏，同时体会彼此合作的乐趣。
教学重点：
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。 教学难点 ：
通过运用动作、唱歌的形式来表示歌曲，培育同窗即兴创作能力，提高同窗的审美能力。 教学预备：钢琴、录音机、动物头饰、冲击乐器
教学进程：
小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。
师：天早晨，同窗们背着书包高快乐兴走进学校，看见教师行礼问好，真有礼貌。这节课咱们一路来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。
导入：讲故事：有一天一名长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大伙儿看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！ 一、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节拍谣 节拍谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起 路来|左右 摇|左 右|摇—|拄·着 拐棍|想过 桥|想 过|桥—|| 强调：“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的和点节拍。
小朋友边听边鼓掌。
师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾） 请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节拍谣唱来过桥好不行？
同窗在教师的指导下唱。（教师木鱼伴奏） 二、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情形应该如何办？ 小组讨论……
师：咱们每一个懂礼貌的小朋友都明白如何办，下面咱们看小猴子是不是和咱们一样懂礼貌。 欣赏：歌曲第二段，教师范唱节拍谣 强调：“看见了”“问声好”的切分节拍，“山羊夸它”的和点节拍。
师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的） 请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节拍谣来协助山羊公公好不行？
同窗在教师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）
二、学新歌： 歌曲教学三部曲 A、第一遍：认真听
教师操作：放录音，率领同窗和着节拍鼓掌
生活动：听、鼓掌. B、第二遍：轻声唱 教师操作：再放录音 同窗活动：轻声唱,鼓掌。
全新苏少版小学音乐二年级下册（第三册）全册教学设计二年级下 第一单元 生 肖 乐 园 单元目标：
一、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表示歌曲。
二、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表示形式截然不同的乐曲，让同窗充沛感受音乐无穷的表示力。 3、鼓舞同窗踊跃主动地参与音乐发明活动，通过歌扮演，搜集与分享等活动，让同窗体会团结的力量，培育同窗的合作协作能力。 单元重点：
引导同窗勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使同窗的音乐表示力和发明力取得提高。 单元难点：
感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行发明性的综合扮演。 第 一 课 时 教学内容：
一、唱：《十二生肖歌》 二、听：《母鸡与公鸡》 3、搜集与分享、歌扮演 教学目标：
一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节拍。
二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让同窗感受其音乐形象；
3、能依照搜集到的动物音乐进行扮演。 教学重点：
学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点： 唱准 X 0 X|节拍 教学用具：
教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学进程：
㈠故事导入新课（媒体出示画面）
你明白自身属什么吗？什么缘故有属老鼠的，没有属猫的呢？那个地址有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。
[设计用意：故事导入，激发小朋友的学习爱好，为下面的学习作铺垫]
㈡读童谣：（媒体出示童谣，《十二生肖歌》作为背景音乐）
一、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。
二、小朋友随着教师一路有节拍地读一读。 3、小朋友边读边扮演。
[设计用意：通过配乐读童谣这一环节，让同窗初步熟悉歌曲旋律] ㈢教唱新歌：
师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ ⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； ⑵请小朋友自身轻声有节拍地朗诵歌词； ⑶随着教师有节拍地朗诵歌词；
⑷小朋友，你感觉哪一句比较难读？
⑸咱们一路来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||
加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。
鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。 请把顺序 排啊， 请把顺序 排。
⑹请小朋友依照如此的节拍自身编一编。读一读。
⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。 ⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。 ⑼跟琴声分段学唱歌词。（随着教师唱） ⑽完整地演唱歌曲。
⑾小朋友，情愿把优美的歌声送给大伙儿吗？ ⑿歌曲处置：
①彼此讨论：如何唱更能表示歌曲的情绪？ ②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
⒀戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）
[设计用意：通过让小朋友自身选择演唱的情绪和速度，培育同窗自主学习的能力；通过创编动作，激发同窗的创新意识，培育同窗的发明能力。]
㈣欣赏（《母鸡与公鸡》）
一、下面，教师请小朋友听一段音乐，听听想一想，音乐表示了哪一种动物？ 二、听听，演演。 3、师讲解：
这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友认真听，哪里表示的是母鸡，哪里又表示了公鸡。用动作演一演。 4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？ 五、师小结
这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，仿照母鸡不断地咯咯叫，以后又用钢琴仿照公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一路就象他们在对话和吵架，动气盎然，十分有趣。
㈤、搜集与分享：
一、选择一段小朋友喜爱的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？ 二、开始活动：演一演，猜一猜？ 第 二 课 时 教学内容：
一、唱：《小花猫和小老鼠》 二、听：《小龙人》 教学目标：
一、指导同窗用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱而且扮演歌曲《小花猫和小老鼠》
二、通过欣赏《小龙人》让同窗初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。 教学重点：
学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。 教学难点： 唱准 X ·X节拍 教具预备：
童谣卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片 教学进程： ㈠律动
同窗跟从教师律动进教室（同窗也可自选扮演自身喜爱的动物形象），律动音乐《小龙人》 教学谈话：
小朋友，你们听到过适才的歌曲吗？（生答） 师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，伶俐仁慈的小龙人
找***故事。今天，教师率领大伙儿在歌曲中找一找小龙人是如何的？ ㈡欣赏《小龙人》 ⑴完整欣赏第一遍： 你感觉小龙人心情怎么样？
说说你最喜爱歌曲中的哪一句？能给大伙儿唱一唱吗？
指名唱一唱后，集体跟唱一遍 ⑵分段欣赏：
让同窗说出每一局部的演唱形式是什么？ 教师依照同窗的回答进行归纳。
指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那局部演唱形式为领唱。有几个人乃至更多的人演唱的那局部演唱形式称为齐唱。 ⑶最后再欣赏一遍
让同窗随着录音在齐唱的地址一路唱。 ㈡歌曲教学
一、导入：仁慈的小龙人给咱们带来了一首童谣，咱们来比一比谁读得最流畅，语气最贴切。 出示童谣： 一只小老鼠， 一只小花猫 瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙， 吓得老鼠
长着八字胡； 赶快往回跑。
同窗先自身练习一下，然后小组中推出最好的进行竞赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。 二、录音范唱（或教师范唱）
师：你能按教师唱的节拍再读一遍童谣吗？ 重点指导同窗读准 X· X X X | X 0 |节拍 3、学唱歌曲：
⑴跟琴用“deng”哼唱乐谱 提示同窗注意间奏与尾奏 ⑵配唱歌词
⑶采纳多种演唱方式，熟悉歌曲
师：小朋友，咱们都明白猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后教师请小朋友上台来扮演。看哪一组演得最传神？ 4、扮演歌曲：
⑴引导同窗依照歌曲内容分小组创编动作 ⑵分组扮演，彼此评判，彼此学习 ⑶选出最好的扮演组合，集体学习扮演 师：小朋友，你们的想像力真棒，下面咱们一路来看看真正的猫抓老鼠是如何的？播放录像，让同窗戴上头饰跟录像里面学一学。 五、自由发挥扮演：
同窗小组内合作，找出有关老鼠和猫的童谣，故事等。然后给大伙儿展现一下。
六、师：今天，咱们大伙儿跟小龙人一路体会了一把找***那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出那个地址面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？ ㈢师一路评判小结：
同窗做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。 第 三 课 时 教学内容：
一、唱：《小猴子有礼貌》 二、动：歌扮演《小猴子有礼貌》 教学目的：
一、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发同窗对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让同窗感受生活中的乐趣和同窗间的友谊。
二、通过一系列的游戏、讨论、创编、扮演等活动，引导同窗体会到同窗间合作的欢乐，提高同窗感知美、发明美、表示美的能力。
3、鼓舞同窗发挥想象力，用冲击乐器或身旁
的物体与同窗一路创编歌曲的伴奏，同时体会彼此合作的乐趣。 教学重点：
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。 教学难点 ：
通过运用动作、唱歌的形式来表示歌曲，培育同窗即兴创作能力，提高同窗的审美能力。 教学预备：钢琴、录音机、动物头饰、冲击乐器
教学进程：
小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。
师：天早晨，同窗们背着书包高快乐兴走进学校，看见教师行礼问好，真有礼貌。这节课咱们一路来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。
导入：讲故事：有一天一名长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大伙儿看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！ 一、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节拍谣 节拍谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起 路来|左右 摇|左 右|摇—|拄·着 拐棍|想过 桥|想 过|桥—||
强调：“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的和点节拍。 小朋友边听边鼓掌。
师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾） 请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节拍谣唱来过桥好不行？
同窗在教师的指导下唱。（教师木鱼伴奏） 二、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情形应该如何办？ 小组讨论……
师：咱们每一个懂礼貌的小朋友都明白如何办，下面咱们看小猴子是不是和咱们一样懂礼貌。 欣赏：歌曲第二段，教师范唱节拍谣 强调：“看见了”“问声好”的切分节拍，“山羊夸它”的和点节拍。
师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的） 请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节拍谣来协助山羊公公好不行？
同窗在教师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）
二、学新歌： 歌曲教学三部曲
A、第一遍：认真听
教师操作：放录音，率领同窗和着节拍鼓掌 生活动：听、鼓掌. B、第二遍：轻声唱 教师操作：再放录音 同窗活动：轻声唱,鼓掌。
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