汉字的创意与设计-教学设计

1教学目标

1.了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。

2.从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想,提高审美文化素养。

3.了解中国古老汉字的历史及构成,感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱,激发爱国主义热情。 2学情分析

经过低年段的各学科学习和美术知识技能的发展,三年级的孩子在教师的引导下,已养成较好的学习习惯,掌握初步的美术知识和造型能力,情感、态度、价值观在不断的形成中。但由于学生接受能力、生活环境的参差不齐,也造成学习效果的层次不同。教学中,我发现绝大多数学生能在教师的引导下,认真倾听、积极参与、大胆想象表现,体现良好的主体参与状态,但也出现个别孩子出现一些滞后现象,不敢放手大胆创作,这就要求教师要针对学生的基本情况因材施教开展教育教学活动。 3重点难点

重点:了解汉字的历史,掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

难点:字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。 4教学方法

多媒体教学 合作探究 实践尝试 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】 1.课件播放视频

2.思考：在这段视频当中，你发现了什么？谁来说一说（象形文字即像字又像画。）

引导：图片中的文字是象形文字，象形文字有什么特点？ 或者视频中出现的字有什么特点？ 板书： 字 画

3.今天我们就围绕着字和画，一起来学习本节课的内容。汉字的创意与设计。出示课题。 活动2【讲授】

1.欣赏图片，探究设计创意美术字的方法。 师：这是什么字？生：蝶。

师：它和着我们平时写的蝶字，哪里不一样？生：多了一幅图，为什么添加了蝴蝶的图案，而不是添加其它的图案？

师：蝶，蝴蝶，联想到蝴蝶的图案，然后把蝴蝶的图案放在这个字里面。变成 了创意美术字。

师：这是一个横字，这个创意美术字横与我们平时写的横，哪里不一样？生：有一个笔画变了。

师：作者为什么改变了横，没有改变竖呢？

师：所以我们在设计创意美术字的时候，要想一下这个字的意思是什么？

师：这是？这个创意美术字，作者把所有的笔画都变成了燃烧的火焰。冬天看到这个字给人一种什么感觉？师：所以说创意美术字还有一个非常大的特点就是生动、形象）

师：仔细观察，左边是我们平时写的车，右边是创意美术字车，哪里不一样？发生了什么变化？(引导：多了汽车排气管车轮子，就是我们所说的图案，我们用添加图案的方法，把它变成了创意美术字。) 师.除了图案，还有什么不一样？（引导：笔画变形，创意美术字的笔画非常生动活泼。） 板书（笔画变形，添加图案）

师：小结，那么我们看一下，通过给汉字车，添加图案，笔画变形。一个创意美术字车就诞生了。这就是创意美术字的两个方法。 2.欣赏图片，巩固设计创意美术字的方法。 1出示老师画的三幅创意美术字的作品。 ○

2小组讨论：这三幅创意美术字分别用了哪些方法？ ○

你喜欢哪一副字？为什么？ 3抽生汇报。 ○

4教师小结。 ○

活动3【教师示范】

1. 这是我们平时写的草字，（出示图片）

2. 如何让它变成一个创意美术字呢？我先让它笔画变粗，（出示图片）

3.在想添加什么因为这个字就是草，所以我想添加草的图案，（再出示图片。）

活动4【学生创作，教师巡视】

同学们，接下来交给你，请你选择一个字或者一个词语。给他设计一个漂亮的创意美术。

活动5【评价作业】学生展示，自评，互评作业

学生找到自己的画，说出自己的设计思路？你比较喜欢谁的作品？为什么？ 活动6教师小结 这节课，你学会了什么？