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我区农村留守儿童心理发展研究
皇族奔
【内容提要】：随着改革开放的深入及城市化建设，中国社会出现地区经济发展不平衡的局面。大量的农民工参与了城市的发展建设，由于长年在外务工，经济不发达的地区出现了严重的留守儿童，留守老人的局面。为了更好的了解关注中国的下一代的身心健康发展，本文通过实际调查的方式了解我区农村留守儿童的心理健康问题产生的原因及发现留守儿童的心理问题，总结提出解决的措施。希望政府、社会、学校及家长能更好的共同努力，为中国的下一代的健康发展贡献力量。
【关键词】：农村 留守儿童 心理健康
一、农村留守儿童的社会背景
随着中国社会经济的发展，中国的教育事业越来越受到国家、社会、家庭的关心，由于中国独特的社会二元经济社会结构及户籍制度的历史原因，伴随着经济的发展，从二十世纪80年代开始，农村劳动力大量流向城市，产生了庞大的农村留守儿童、妇女及老人。大部分农村留守儿童被留守在老人、亲戚及朋友家里照顾，由于长时间缺少必要的关心及呵护，使未来的花朵在生理上、心理上都受到了巨大的伤害。由于家庭教育的缺失，学校安全缺失、家长监督缺失，现在社会、政府、家长必须联手解决这个严峻的社会问题。
二、研究我区农村留守儿童心理问题发展的原因
我区农村留守儿童是全中国留守儿童的缩影，由于经济发展在全国处于比较落后的情况，面对的问题更加突出，更加严峻。全区主要年轻劳动力都外出到上海、天津、广州、兰州等一线城市务
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工，希望挣更多的钱，解决家庭的经济问题，希望能使家人生活的更好。由于长年不回家照顾家里的孩子，带来的是严峻的留守儿童不可逆转的心理健康问题。研究这一问题是时代的需要，由于不少留守儿童由于缺少正常的家庭教育，这些孩子经常逃学、不交作业、甚至参加小青年团伙，参与打架、斗殴。有的染上了抽烟、酗酒等不良恶心。时代在发展，国家需要大量的知识型人才，关注农村留守儿童的心理发展，是国家发展的需要，是时代发展的需要。
关注农村留守儿童心理发展是社会发展的必然趋势。随着经济的发展，人们逐渐过上了幸福的生活。对孩子未来的发展也越来越重视。再穷不能穷教育，再穷不能穷孩子已经是大部分家长的共识。面对现实，中国的地区经济发展不平衡，经济落后的地区，家长不得不远离家乡去寻找工作，为了在经济上赶上别人，只能到千里之外的大城市务工。国家通过各种优惠政策促进西部地区的发展，但这个过程会很漫长。是社会发展的一个必经阶段。在这个时间段内会有更多的农村留守儿童出现。我们无法避免这样一个现状，更不能熟视无睹。如果对农村留守儿童的心理状况不闻不问，造成的后果是严重的。在国家城镇化建设的过程中，也许有几代留守儿童的产生。他们的发展直接关系到中国的未来。他们素质不高，即使经济发展到很高的阶段，到最后也会逐渐退步。国家、社会的发展又会重新遇到更大的问题。因此关系我国农村留守儿童的心理发展，提高他们的素质，必须提高到国家发展的战略地位。我区政府也必须努力做好各项工作，密切关注我区农村留守儿童的心理健康问题。
面对残酷的教训，我们必须总结经验，深入观察研究，切实关心农村留守儿童的心理健康发展。避免以往教训的重演。以下例举全国的典型案例。
信息时报7月10日报道今年5月以来，佛山市南海丹灶镇辖区内连续发生多起持刀抢劫案件，事主均遭到不同程度砍伤。经南海警方公布，该抢劫团伙7名成员已被抓捕归案，目前案件正在进一步审理中。让人唏嘘的是成员多系留守儿童，涉案者最小的年龄仅13岁，而且还是该抢劫团伙主犯。
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2004年，柳江县10岁的丽丽读小学三年级，因为父母常年在外打工，舅舅韦某就来到家里照顾她和弟弟的生活。
36岁的单身男子韦某可谓禽兽不如，5年来一直对亲外甥女留守女童丽丽（化名）进行性侵犯。2010年11月13日，当韦某再次对外甥女施暴时，今年16岁的丽丽终于鼓起勇气向柳江县警方报案，民警迅速出击，将韦某抓获归案。面对韦某令人发指的兽行，丽丽的遭遇让不少办案民警倍感痛心。
南方日报8月2日报道16岁的苏雷吸毒的经历及他人生发展的过程。苏雷所在的是一个落后山区县,低收入家庭主要劳动力异地就业的现象非常普遍。本地一所初中的老师告诉记者,他所带的班级,70%以上的学生家长,都常年在外打工。而据他了解,有些村庄的农民外出务工的比例高达80%。苏雷是2009年秋开始接触K粉的。那时,他在升中考试时名落孙山,不得不从“计划外”买进了本地一所二流高中,“情绪非常失落”。入学不到半月,他便与班里一些成天在社会上混的同学打成了一片,经常出入娱乐场所、夜不归宿,也助长了苏雷寻刺激、赶时髦的心态。刷K和溜冰(滥用冰毒)作为当下亚文化群体常玩的游戏,自然搔到了他的痒处。一次体验后,便一发不可收拾。班主任曾经把苏雷的表现反映给他的父母。然而,其父母常年在东莞打工,家里也没更合适的长辈能对孩子实施管束,只能放任自流。当晚一起玩的几名青少年,都有一个共同的身份:留守青少年。
2009年6月23日晚，犯罪嫌疑人陈某（25岁）、刘某（17岁）、唐某（18岁）、毛某（16岁）等人邀约后，窜至武冈市火电厂仓库内盗得6台三相电动机、2台两相电动机、一台照明用行灯变压器，后为运赃，陈某又提出盗窃1台三轮摩托车，其余三人积极响应，四人又窜至新东村文武中学后面一租住屋内盗窃一台三轮摩托车。在运往隆回销赃时，被隆回县公安局查获。由于是未成年人犯罪，承办人员了解了毛某的犯罪动机、个人经历、悔罪表现，并对其家庭情况和一贯表现进行了走访调查，原来毛某小时候父母离异，父亲在城步打工，母亲已不知去向，根本没人管他，一个人就在社会上流窜，于是认识了这些社会上所谓的朋友，走了违法犯罪的道路。
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2008年 10月15日晚8时30分，留守儿童魏某（10岁，其父母在外地打工），在路边哭泣被安徽六安小华山派出所民警发现被带回所救助。经向该称儿童了解，其随姥姥生活，当天下午和姥姥争吵赌气离家出走，坐车到汽车南站后步行到华府附近由于天黑、饥饿在路边哭泣。派出所民警一面购买方便面、水果给小孩充饥，另一方面积极与苏埠派出所及幸福村干部联系查询其姥姥。当晚11时小华山派出所民警将魏某送到苏埠幸福村村干部及魏某姥姥手中。
面对农村留守儿童的各种犯罪活动及离家出走等情况，关注这一特殊群体已迫在眉睫，刻不容缓。国家、政府、社会必须付出更多的精力，让农村留守儿童健康成长。
三、针对我区留守儿童的心理问题的调查研究
为了切实反映我区留守心理问题现状，从科学的角度出发，通过对我校学生的问卷调查，切实发现问题，解决问题。
我校总共**名学生，留守儿童**名学生，占总学生人数**%。其中留守儿童中男生**人，占留守儿童**%，女生**人，占留守儿童**人。
本次问卷调查表总共发放**张，实际收回**张。调查表各项内容统计如下：
本校留守儿童总共**人，平时和祖（外）父母一起生活的为**人，和单亲（父亲或者母亲）一起生活的为**人，和哥哥姐姐一起生活的为**人，和其他亲戚一起生活的为**人，自己独自一个人生活的为**人。
对父母不在身边生活的原因的调查中，**人是因为一方在外打工，**人是因为双亲在外打工，**人因为父母一方已去世，**人因为父母双方都去世。
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在对留守儿童父母多少时间回来看望孩子一项调查发现，**留守儿童父母一个月回家一次，**父母会半年回家一次，**父母会一年才回家一次，**父母会不定时回家一次。
在对留守儿童多少时间与父母沟通一次的调查发现：
在学习上**人会平均一周与父母通话沟通一次，**人会平均一月与父母通话沟通一次，**人会一年父母通话沟通几次，**人会几乎与父母不通话沟通。
在生活上**人会平均一周与父母通话沟通一次，**人会平均一月与父母通话沟通一次，**人会一年父母通话沟通几次，**人会几乎与父母不通话沟通。
在对留守儿童针对父母出去打工的态度调查发现：
**人表示理解与支持。**人表示不支持但理解他们，**人表示既不支持也不理解，**人表示无所谓，**人不表态。
在对父母不在身边的时候对自己最大的影响是什么的调查发现：
**人表示孤单没有人聊天，**人表示生活没有人照顾，**人表示学习上没有人照顾，**人表示是其他影响。
针对在留守儿童与父母的交流沟通中，父母对孩子生活的关心程度的调查中发现：**人表示父母根本不关心孩子的生活，只负责给他们做饭。**人表示偶尔问两句，**人表示经常关心我，**人表示说不好。
对孩子处理与身边人发生矛盾的调查发现:**人闷不啃声，**人会与他们吵架，**人会与父母沟
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通，**人通过其他方式处理。
对孩子在学校朋友的数量调查发现：**人会有很多朋友，**人觉的不多，**人根本不关注。
对孩子是否喜欢呆在角落里的调查发现：**人会喜欢，**人不喜欢。
对孩子是否害怕陌生人的调查发现：**人会害怕，**人会不害怕。
对孩子是否喜欢上学的调查发现：**人会喜欢上学，**人会不喜欢上学。
对孩子的学习态度的调查发现：**人会上课认真听讲，主动学习，**人会上课听讲，作业完成，**人会觉得一般，上课还行，**人会不愿努力，上课不听讲。
对孩子遇到困难或者困惑的时候，他们会最先想到谁，向谁求助的调查发现：**会想到父母，**人首先想到老师，向老师求助，**人选择身边的长辈，**人会选择同学或伙伴，**人干脆不解决。
读孩子觉得和谁在一起会开心的统计发现：**人会觉得和父母在一起最开心，**人会觉得是身边的长辈，**人认为是老师，**人认为是同学或者伙伴。
对留守儿童如果生病了会选择怎么办的调查发现：**人直接忽略，**人会随便吃点药，**人选择身边的长辈陪同去看医生，**人会给父母打电话。
对自己做错了一点小事被家长或者老师批评如何处理的调查发现：**人会承认错误，下次不再犯，**人会在心里有点气愤，**人会选择无所谓，听完就算，**人会当面顶撞，对着干。
对父母打工回家与自己相处情况调查发现：**人会觉得 很融洽，从不争执，**人会认为有时
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有些小摩擦，**人与父母经常争执，**人表示对此说不清楚。
对闲暇时间做什么事情的调查发现：**人上网，**人会看书，**会玩耍，**人会看电视，**人选择其他的方式度过。
对自己的评价的调查发现：**人会觉得自己很棒，做的很好 ，**人会觉得自己做的很一般 ，**人认为做的比很多人差，**人会觉得自己做什么都不成功。
对自己最不满意的地方的调查发现：**人觉得自己学习成绩不好，**人觉得自己的相貌体型不好，**人认为是健康，**人觉得自己的性格不好。
四、农村留守儿童心理问题
通过长时间对学校留守儿童的观察、交流以及调查研究，对农村留守儿童心理问题的具体总结为一下几点内容。
1．农村留守儿童性格内向，由于父母离家出走，将孩子寄养在爷爷奶奶或者其他亲戚家庭里。但这样对孩子来说，他们觉得与爷爷奶奶或者亲戚感情不深，同时孩子还觉得由于隔代的原因，孩子会很少跟这些爷爷奶奶或者其他亲戚交流沟通，常此以往会逐步性格变得越来越内向。家里条件好的，父母会给孩子买电脑，安装网线，有的甚至会经常到黑网吧上网，在虚拟的世界的，他们的弱小心灵得到安慰，由于孩子接受的教育有限，法律知识缺少，没有辨别是非的能力，如果长时间在网络中形成错误的价值观，对这些孩子未来的发展及正确人生价值观的形成造成严重的后果。
2．自卑心理严重，孩子们都希望过上童话中公主的幸福生活，会在父母的关爱中健康快乐的成长，孩子有攀比心理与拥有优越感。当一个小孩子穿着一件漂亮的新衣服来上学，其他孩子看到
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了自然羡慕。但对农村留守儿童而言，他们长期缺少父母的关爱，与那些被爸爸妈妈每天接送上学的孩子相比，他们自然嫉妒，在这样长时间的对比生活中，他们觉得自己没有人疼爱，自卑心理越来越严重。严重的孩子会自暴自弃，在生活上没有人照顾，影响在学习上没有上进心，学习成绩不好。这样形成一个恶性循环，在生活上和学习上都不如别的孩子，在他们弱小的心里产生了严重的影响。
3．寂寞无聊心理严重。对农村留守儿童而言，父母不在身边，放学回家后做完少量的家庭作业，和附近的同伴玩到天黑后回到家里。由于我区农村地广人稀，户与户之间相隔很远。加上一般家里都会建造一个四合院住房。当这些孩子回到这样一个空旷旷的家里时，无事可做。因此寂寞无聊心理严重。
4．逆反心理严重。农村留守儿童的逆反心理严重，由于长时间没有父母在身边，在孩子的童年缺少了依靠，当受到一点委屈或不开心的时候，他们会觉得身边的人是处处针对他们。当他们犯了小错误受到老师、爷爷奶奶或者其他亲友的教育批评时，他们会产生严重的逆反心理。
5．产生严重的报复社会、怨恨父母的心理。由于长时间没有父母的关爱，家里的经济条件不好。现实与童话中的差距，以及与同伴的比较中让他们觉得社会对他们不公平。同时他们觉得自己的父母无能，觉得父母根本不在乎他们，只知道自己出去过好的生活，心里只想着挣钱。他们越来越不愿意与父母沟通，与父母产生隔膜。对父母外出务工不仅不理解，还越来越抱怨父母，抱怨社会。让他们产生错误的人生观、价值观。
6．感情冷漠，人际交往能力差。由于不喜欢经常与家人或亲戚朋友沟通，大部分农村留守儿童喜欢活在自己小小的世界里。生活上不如意，没有积极生活的乐观态度，童年时光那种好动、活泼的形象早已远离甚至从来没有降临到他们身上。这样渡过每一个日日夜夜，他们的感情比较冷漠，长时间不与人沟通，或沟通不多，因此人际交往能力越来越差。
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五、探讨解决我区农村留守儿童心理问题的办法
研究我区农村留守儿童心理问题是为了更好的解决问题。国家、政府及社会各界应该一起努力，解决好这个问题，让我们的下一代真正的生活的更好，让他们更好的为我们的国家发展贡献应有的力量，推进社会的积极发展。针对农村留守儿童心理问题，提出以下解决办法。
1.造成农村留守儿童的时代原因是由于国家各个地区经济发展不平衡，落后地区的劳动力必须向经济发展较好的大城市输出。因此国家必须通过各种政策的制定，积极引导落后地区的经济发展水平。只要各地经济发展平衡了，落后地区的劳动力就不用远离家乡，远离他们的孩子及其他家人。各地地方政府也必须想办法招商引资，由于传统的农作物收入不高，农村地区需要充分利用土地资源，发展特色农业，提高经济收入。现阶段我国正在进行城镇化建设，希望在不久的将来，我国绝大部分农民可以在家门口的工厂里上班，这样可以照顾家人及孩子，让农村留守儿童不在留守，而是躺在父母的怀抱之中。
2.全国各地政府应该进行统一部署。现阶段农民工不能与孩子一起进城生活的原因主要是一方面大城市的教育资源有限，不能承受超负荷的教育负担。另一方面由于农民工的收入有限，不能承受大城市里面的高消费，也不能供养孩子在城市里生活学习。对以上方面的原因，我们必须重新考虑，优化教育资源，在农民工为城市发展贡献自己的时候，作为政府应该投入更多的资金，合理的建设更多的学校，培养更多优秀的教师，同时应该给予外地农民工孩子的教育更多的补助，让他们更好的与父母生活在美丽的大城市，受到与大城市中的孩子们一样的教育。
3．学校应该积极参与到解决农村留守儿童的心理问题的研究中。学校作为农村留守儿童的直接教育机构，应该更主动的研究问题，解决问题。作为国家未来的建设者，学校必须肩负起使农村留守儿童的身心健康发展的重任。作为学校必须配备一定数量的心理老师，为每个学生建立心理健康档案。作为学校的每个老师必须切实关注每个学生的一举一动，及时发现学生的心理健康问题，
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及时解决问题。学校应该组织积极健康的各种活动，培养孩子的沟通能力，同时应该培养孩子辨别是非的能力，让农村留守儿童形成正确的人生观、价值观。
加强学生与老师，老师与家长的沟通。以为留守儿童的健康发展为原则。在平时老师发现学生出现了问题，但老师没有办法及时与留守儿童的父母及时沟通，问题不能及时解决，长时间问题越来越多，越来越严重，对孩子的心理产生负面影响。为此学校可以采取代理家长制度，每个老师作为一定数量学生的代理家长，同时加强与学生父母的联系。当孩子出现问题了，学校可以先与学生的代理家长及时沟通，同时与孩子的父母及时联系，三方面一起提出解决问题的办法。
4.作为学生的家长，外出务工是为了家人更好的生活。但不能因此使孩子的心理发展受到影响。为了促进留守儿童与家长的沟通，每个学生的家长应该经常回家，经常关注孩子的成长过程。给孩子树立良好的榜样，培养孩子的兴趣爱好，让孩子不在经常无聊，使孩子对生活的态度变得积极、乐观，不在感觉自卑，不在一个人呆在角落，更愿意主动与别人沟通。
5.社会各界应该主动愿意帮助农村留守儿童的心理健康发展，社会可以组织更多优秀的退休人员参加留守儿童的教育志愿组织，定期为孩子的发展提出有效的想法和采取适当的措施。让这些孩子觉得虽然父母不在身边，但周围到处都是爱，使他们感受到社会在关爱。让这些孩子远离报复社会的心理。
农村留守儿童是一个长时间存在的现实问题，为了我们的下一代，为了国家的未来，国家、政府及社会必须联合起来，采取各种积极措施，促进农村留守儿童的心理健康发展。童年时代的生活对孩子的一身都会产生影响，我们要在他们最需要我们的时候出现。
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