浅谈起始班级的管理

成都市龙泉中学校 钟德贵

今天，世界正以前所未有的速度向前发展，网络时代已经来到，知识经济初见端倪，我作为一名普通的教育教学工作者，正在努力，正在探索，正在历练一双双娇嫩的翅膀，让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。

一、还学生以主体地位，让学生在自我管理，自我教育中获得发展

管理是为了教育，而教育又是为了发展。因此，班主任的角色不能是纯粹的教育者，学生也不应该仅仅是受教育者，学生应积极参与班级的管理，或者说，学生才是班级的主人，班级管理应该是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而提高明辨是非的能力，交往能力，组织能力，管理能力，创造的能力。班主任的职责应该是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，应该给学生最大的自主权。 要真正还学生以主体地位，班主任必须有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开班会和同学们一起分析我们班的特点，长处与短处，我向他们介绍我带的上一届班级三年所走过的路，以及最后取得的辉煌成绩，然后和同学们一起酝酿、讨论我们班的三年发展规划。我特别要求每一位同学都要参与到这件事中来，因为每个人都是班集体的主人，都有义务有责任决定集

体的未来。德育的、体育的、智育的在同学们的积极讨论中都订出了明确的目标，不光有三年总目标，而且有阶段目标，也有保障目标实现的具体措施。我认为，讨论制订目标的过程，就是学生受教育的过程，这种目标，对学生将起着长期的激励作用。而且这一活动，也增强了集体的凝聚力。《孙子兵法》中说：“上下同欲者胜。”这句话对班集体建设同样适用。

班干部是班集体的核心，是班主任的助手。更是班集体的服务员。在班干部的作用上，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。班干部每周一都要对上周的工作情况进行汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多数人满意，则被免职，这样，班干部有危机感，也增加了动力，他们甚至可以不在乎班主任的评价，但却不能不重视广大同学的评价，他们尽最大努力，为同学们服好务。把班干部的任免权，奖惩权交还给学生，当然班主任不能当“甩手掌柜”，只要班主任精心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任。放手当然需要胆识，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“还学生主体地位”也就成为一句空话，学生就不能在锻炼中提高能力，得到较好的发展。

为了实现全员参与班级管理，增强每个学生的主人翁意识，

每位同学都有任班长的机会，每一任轮职班长任期两个月，在上任之前，需全面提出自己的施政纲领，工作设想，我们提出要每个人的工作设想要有新意，要有鲜明的个性，又要切合本班实际，便于实施，这样极大地调动了广大同学的积极性和创造性，同学们提出了许多富有创造性的设想，包括一些主题鲜明、有时代特色、形式新颖活泼的主题班、团会。如“爱祖国从爱学校开始” 、“我怎样渡过高中三年”、“从身边小事做起”。 学生仍不囿于老师的训导积极思索，大胆设想，这是多么可贵的品质。二十一世纪是知识经济的时代，是创新的时代。建立在能力基础上的自信，大胆的创新意识，活跃的思维，正是二十一世纪最宝贵的素质，我对同学们的明天充满了无限的希望，我相信他们都会有一个美好的明天。每任轮值的班长谢任之前，都要在班会上认真总结自己的工作情况，谈体会，并向下一位交接工作，也要接受同学的评议。这样，每个同学都有施展才华的机会，通过这一形式，也使同学们增强了责任感，锻炼了自己的能力，也有助于团结、和谐的班集体氛围的形成。 二、树立正确的人生观、人才观

素质教育不是精英教育，虽然学生最终要接受国家的挑选，

但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心

爱护每一个学生，让每个学生都能得到自由，健康的发展。我班进行了主题班会，题为：什么样的中学生才是优秀的中学生？同学们发言踊跃，分别从学习能力，交往能力，身体素质，品德素质，意志品质、审美能力，劳动能力等方面总结出优秀中学生的特点。我们还决定，每学期，全班要对每个同学进行综合素质评价，此前每位学生先进行自评，围绕这一学期我学会了什么，我哪方面有所提高，我还有哪些不足，我下一阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价，班级成立考核小组，对每位同学进行评价，评价力求客观，侧重于鼓励性评价。当然，评价不是目的，评价是为了激励，要让每个同学发现自己的长处，树立信心，同时也明白自己的短处，这比班主任学期末“一纸定乾坤”要好得多，学生易于接受，且自评与互评的过程，也就是学生受教育的过程。

魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们

自己的光芒，照亮自己的黑暗。”对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，我不歧视，相反却给他们以格外的关照，我与他们建立了定期联系制度，而且我认为，对于这些学生，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊与自信是至关重要的。我们班有一名男生袁某，入学时学习成绩较差，且较散漫，违纪现象

较多，我却发现他集体荣誉感强，讲义气、重感情，我找到他，让他担任班上的自律委员会组长，他惊呀地说：“我能行吗？我说：“你当然能行！”他说：“人家都看不起我。”我说：“尊严要靠自己去赢得。”然后，我帮他分析了他的长处和短处，并帮他制订计划和努力目标，并给予学习方法指导。他决心很大。果然，一学期下来，他学习成绩有很大提高。

三、拓宽教育空间，优化学生的校外教育环境

学校是学生受教育的主要场所，但我们也绝不能忽视家庭、社会对学生的影响，随着社会的发展，家庭结构的变化，家庭对孩子的影响越来越大，因此，仅仅管好学生就显得不够了，班主任要积极利用社会、家庭方面的有利因素，消除不利因素，优化学生的校外教育环境，特别是家庭教育环境。学期初，我就把家访作为一项重要工作内容，我给自己规定，每学期家访或电话联系人数不少于学生总数的三分之一，争取达到二分之一。我认为，家访的目的至少有四种：一、向家长汇报学生的学习、生活等各方面情况；二、了解学生在家中表现（不仅限于学习情况，比如做家务情况，孝敬父母情况，人际交往情况等）；三、倾听家长的心声（对孩子的评价，对学校、老师的希望）；四、传播家教知识，协调家长与学校老师的关系，研究共同教育的方案。班上

有一个学生叶欢，经常迟到，对自己要求不严，特别是有一周上四天课就迟到了3次。我就与其家长联系，并同家长协调一致，共同督促教育他。他后来对我说：“我要是再不改正缺点，对不起您的一片苦心。”后来他果然有了很大进步，学习成绩也有了很大提高。除此之外，我还在家长会上，让家长相互交流家教体会，成功的经验；向家长介绍家教知识，受到了家长的热烈欢迎，他们都称赞此举令他们受益非浅，一些学习较差的学生的家长说：“以前我们就怕开家长会，自己孩子学习差，我们脸上无光甚至还要受班主任的„训斥‟，现在我们不必担心了，因为钟老师是让我们长知识来了”。教育学生不仅仅是教师的事，也不仅仅是家长的事，而是教师和家长共同的事，争取家长的支持，提高家长的教育能力，是做好班主任工作的一条重要途径，家访和家长会是实现上述目标的重要方法。

四、培养学生良好的心理素质和健康的人格

传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导，而现代教育更重视对学生心灵的关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。对班级管理，应注意发现学生心灵中隐性的障碍，及时加以疏导，可以避免一些消极事件的发生。比如我们班有一个女生，父母离异，母女俩相依为命，母亲对她要求很严，但方法过

于简单，性急，她终日闷闷不乐，她看到别的同学欢欢乐乐，就很生气，很少与别人交往，我了解到这种情况，先找到她谈话，了解她家庭情况，告诉她应理解母亲的一片苦心，主动与妈妈搞好关系，因为一味对抗只能是两者都痛苦，我又到她家家访，提醒她的母亲多鼓励她，多表扬，多用鼓励性语言，少埋怨，多给她温暖，渐渐地，她精神面貌有了很大变化，脸上也出现了笑容，学习成绩也提高很快，还担任了学生干部。

我还利用班会时间，向同学介绍心理健康知识，我提供材

料，让学生展开讨论，学会处理成长中的困惑、烦恼。如 “逆反心理好不好”、“如何消除与家长的代沟”、“对自己期望值太高好不好”、“如何与异性交往”、“受到别人误解与伤害应该怎么办”。 开展了考前心理状态调整的辅导，开讲座、座谈、个别辅导，受到了学生的普遍欢迎。

2005．12．