暑假兼职的社会实践报告

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暑假兼职的社会实践报告（精选6篇）

　　紧张⼜充实的社会实践活动⼜将谢下帷幕，你有什么总结呢？⼀起好好总结⼀下这段经历的收获和付出吧。⼀起来学习实践报告是如何写的吧，以下是⼩编精⼼整理的暑假兼职的社会实践报告（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

　　暑假兼职的社会实践报告1

　　⼀、实践⽬的

　　时间总是过得那么快，转眼间我的⼤⼀就过去了。是应该锻炼⼀下⾃⼰，做点什么了。我利⽤暑假时间，来到了本村的⼀个⼩学。想做⼀名带班⽼师，跟学⽣接触，给⾃⼰⼀个锻炼的机会，培养⼀下做教师的能⼒，提⾼⼝才等教师应该具备的各⽅⾯素质，勤⼯俭学是⼀⽅⾯，更重要的是将在书本上学来的知识⽤于实践，积累经验。　　⼆、实践内容及结果

　　得到这次实践⼯作的过程并没有那么曲折，因我算是村⾥少有的⼤学⽣之⼀，他们还是⽐较信任我的，⽽且他们很好说话，很容易就去了，⽼师给我分出来⼀个⼩学⼆年级的班，共14名学⽣。他们暑假补课班⼀共⼀个⽉的时间，从x⽉x⽇到x⽉x⽇，我由于放假晚，接班时也只剩下半个⽉的时间了。

　　刚接这个班的时候，还是经历了⼀番⼼理⽃争的。因为毕竟是第⼀次，从没有经验，害怕教不会他们，误⼈⼦弟！不过，还是咬紧⽛关默默的告诉⾃⼰，既然接他们了，那就好好的带下去，对他们好好负责，决不能辜负任何⼈！

　　第⼀节课，刚开始在真正的学⽣⾯前上课，不免有些⼿⾜⽆措。⽼师也对我有所观察，⼈家说我声⾳⼩，我知道，⼤学⽼师同学也曾指出我这⼀问题，在上课过程中我也注意了它，并且也刻意把声⾳喊了出来，⼀晌下来，嗓⼦痛的要命，但通过不停地喝⽔以及两晌的适应期也就缓过了劲⼉，声⾳⼩的问题也解决了。

　　堂威的问题我倒没有太担⼼，课堂上不凶，但也不笑，⼀直⽐较严肃，这样⼀个14个学⽣的课堂，我还是可以驾驭得了的！回到办公室，⽼师告诉我，课堂上要有纪律，⽆规矩不成⽅圆，在⼀个没有纪律的课堂上，教的再好也是⽩搭。所以说，课堂就是课堂，可得严肃对待！

　　全是些七⼋岁的孩⼦，他们注意⼒集中的时间也应该不超过⼗分钟。45分钟的课堂，除了旧知识的回顾，课前导⼊，我⼀般只⽤10分钟的时间讲授新知识，剩下的时间就是做课堂作业以及对学⽣的单个指导。我觉得这样还可以因材施教，只针对学⽣单个问题逐个解决。

　　通过重复记忆应该是⽐较好的⼀种学习⽅法咯！⽼师告诉我，语⽂的⽣字留作业⼀般写三遍或五遍。还有数学中的乘法⼝诀，有的孩⼦背不过或者不熟，这样课堂上我总是带着他们不停地温习，让孩⼦们⼤声的喊出来⼏⼏得⼏，不断的重复，直到记住……

　　检查作业也很重要的。⽼师⼀再强调，⼀定要严格检查作业，否则真有孩⼦要掉队的！⼤部分⼩孩还是很听话的，作业写得⼀个不落还清清楚楚，很认真！可是，总有⼏个玩不成作业的。⼩孩⼦正是爱玩⼉的年龄，没有办法，但作业必须得补回来的，利⽤下课的时间吧，我坐在他们旁边，好好的看着，有问题就马上讲解，总之，⼀个都不能少！

　　作为⽼师，最重要的就是把知识传授给学⽣，得让他们接受了，理解了，学会了~我深有体会！数学课上，乘法相对好

学，背会了乘法⼝诀就好，可是让他们学会除法时就有困难，的理解呀！为了让他们理解除法，我要提前讲⼏个课时的平均分问题。我们所在的教室，除了桌⼦就是凳⼦，剩下的唯⼀可以⽤的“学具”就是粉笔头啦！我把枯燥的说教变成了做游戏，孩⼦们可不得了了，兴奋地要命！

　　“我要5个学⽣，来到讲台上”话⾳刚落，全跑到讲台上~没得办法，只能留下5个孩⼦，然后把同样的游戏再做2遍，让每⼀位学⽣都上⼀次讲台！如果书上有圈圈的图，发给他们不同颜⾊的彩⾊粉笔头，⼀个⼀个地涂上⾊，再数⼀下分别有⼏个；如果是类似分⾹蕉、分桃⼦的问题，就⽤粉笔头代替，⽐如5个⼩孩⼉分25个，并排站好，⼀个⼀个地分，分完后⾃⼰数每⼈得⼏个…虽然分的只是粉笔头，但我觉得效果不错，学⽣很快乐地学习，⾄少这种分法他们可以印象深刻。通过不断的学习，让⼩孩⼦们认识并理解除法，慢慢的学会它。

　　短短的两周很快过去了，虽然代课只进⾏了两周，但收获了很多，明⽩了很多。

　　看到他们⼀点⼀点地学到我教给的知识，⼼⾥很⾼兴…！离开那⼀帮可爱的孩⼦们的时候还真有些不舍~

　　有些事做过了才知道，有些道理经历了才明⽩。⽼师真的不是那么容易当的哦，这帮可爱的孩⼦们，让我这个假期有了⼀段美好的回忆，⽽且学到了很多。　　三、实践总结

　　想要当⼀名⽼师需要具备各⽅⾯的能⼒和素质，我的体会：　　1、⽼师要有耐⼼。

　　留作业时很让⼈头疼啊！每次我说到嗓⼦疼，还是有孩⼦跑我跟前问，⽼师是不是从哪哪到哪哪啊？我说“是”。⽼师是不是⽣字⼀写三遍，⽣字⼆写五遍啊？我说“是…”。⽼师就⿊板上写的那些作业吧？“是”。⽼师语⽂作业、数学作业、暑假作业…“是。”你要知道，他们问的这些全是我强调了不知多少遍了的！唉，没办法，必须⼀遍遍地告诉他们，因为他们是⼩孩⼉，扭头可能就忘了。他们听不懂的时候，就要不厌其烦地讲解直到懂了为⽌。我的耐性，真的锻炼了。　　2、⽼师真的很⾟苦。

　　我要教语⽂和数学，⽽⼀上午从⼋点到⼗⼆点四节课的时间，我都在给孩⼦们上课。别的没什么，就那嗓⼦、两条腿可真有的受哦！回到办公室要不停地喝⽔，才可以让疼痛的嗓⼦缓和⼀下…我说过的，⼩孩⼦们太爱玩了，⼀边写作业还⼀边动这动那地闹腾，我讲完课后要不停地在教室转动，才能让他们安安静静地写作业…还是那句话，因为他们还是⼩孩⼦！所以说，⽼师不容易当，他们很⾟苦……　　3、⽼师要细⼼、爱学⽣。

　　还记得我接课以来有⼏个⼩孩哭，原因很多了，当然包括下课疯跑摔跤了。但却有⼀两个不会写作业的和⽣病的。有同学语⽂学得好，背课⽂他总是第⼀个背会。但数学就有点慢了，遇到除法就困难，总是可以看到他做着作业抹眼泪…让我⼼疼的⼀个⼩孩，很爱⾯⼦，只能慢慢地告诉他，记得问⽼师…下课再⼀遍遍地强调“⽤乘法⼝决求商”这⼀⽅法，他终于学会⽤了。　　有同学好像胃不好，每到第四节课时，他都会趴在桌上，很难受…讲完课，其他同学写作业，我都要蹲下来给他揉揉，然后告诉他回家让妈妈带你去看医⽣。他有吃药，但还会偶尔痛，我蹲在他⾝边给他轻轻揉揉，才能让他慢慢地写作业。　　就是这样，应该爱他们！⼀帮七⼋岁的⼩孩⼦，⾮常地活泼爱动，给我做⿁脸，冲我嘿嘿傻笑…我⾛在街上，时不时会听到“⽼师”！看着他们⼀个个笑嘻嘻的，⼼⾥真美！我的暑假，让我有了⼀段美好的回忆…第⼀次跟⼀帮可爱的孩⼦们相处，在⼀起的⽇⼦，为他们烦恼、⽣⽓、⼼疼、开⼼、⾼兴、欣慰……我想我会永远地记住、怀念这段美好的时光…但愿他们好好学习，天天向上！有⼀个美好的明天！

　　真的很感谢⽼师，可以给我这个代课的机会，跟⼆年级孩⼦们近距离接触，体验了当⽼师的感觉，更得到了锻炼，学到了课本上学不到的知识。

　　总的来说，这次实践活动的收获实在是太多太多了，不是短短的⼏页纸就能说完了。经过这次社会实践，我的表达能⼒和教师的素质等各⽅⾯得到了⼀定的提⾼，对学校教师⽣活的认识有了进⼀步加深，这⼀切都将会对我今后的学习⽣活产⽣深远的影响。我想，在今后的学习⽣活中⼀定会表现得更好，更多更积极的参加社会实践，不断提⾼⾃⼰的综合素质！

　　暑假兼职的社会实践报告2

　　我们作为当今⼤学⽣，在暑期参加社会实践活动是⼗分必要的。我是⼀名汉语专业的⼤学⽣，从⼩就有做⽼师的理想，并且考取教师资格证，准备在以后从事教师这⼀⾏业。做家教⽆疑是成为⼀名合格的教师前的⼀次很好的经历。在这次暑假农忙之余我做了⼀份家教，做家教是我们在社会上⼀次难忘的实践，做家教是⼀道风景，它让我体会很多，思考很多。作为⼀名汉语专业的学⽣，我选择了做语⽂家教，教的是⼀名即将升⼩学三年级的⼩男孩。我们做家教的不仅是要教与学⽣知识，更重要的是教⽅法和做⼈的道理。　　⼀、实践主题

　　⼤学⽣暑期家教⼼理⼼得。　　⼆、实践的参加者

　　本⼈，⼩学⽣（⼩学即将升三年级），家长。　　三、实践时间

　　20xx年7⽉10⽇⾄8⽉15⽇，每天的下午2:00—4:00　　四、实践⽬的

　　对该⽣⼀、⼆年级所学知识作全⾯复习、巩固、提⾼，使其对即将学习的三年级的知识作初步了解；利⽤暑假的时间参加社会实践，赚钱是其次的，⾸要的就是让我找到做⽼师的感觉，为以后毕业⼯作打好基础；再次丰富假期⽣活，是暑期⽣活多姿多彩；最后锻炼⾃⼰与⼈交往的能⼒，增加社会经验实践经历及收获。

　　实践过程：⾸先我跟学⽣的家长进⾏了交流，初步了解学⽣的学习情况，课程进程以及在学习态度。通过与家长的接触我了解到：学⽣是⼩学即将升三年级的学⽣，在语⽂写⽇记上学习⼗分厌学，⽽且学习没有任何激情。了解到这样的现状之后，于是我就与⼩朋友进⾏了沟通，进⾏了交流，通过与他的聊天我知道其实他也很希望⾃⼰能把学习弄好，只是学习基础差，然后家长和⽼师对⾃⼰的期望太⾼从⽽造成了⾃⼰的⾃暴⾃弃，进⽽表现出种种让⼈失望的举措。针对这⼀⼼理，我们的⼼理⽼师曾告诉我们要及时地予以这类学⽣⿎励和⽀持，⿎励学⽣继续学下去，在出现困难的时候要给与指导性的帮助与⽀持。　　然后我考虑的是⽼师应以何种⼼态对待的学⽣，要成为⼀名合格的⽼师需要什么样的素质。⾸先诚意是⼗分重要的。或许有⼈会想做家教就是陪⼩孩⼦玩玩，我认为这是错误的想法。家长暑假替孩⼦请家教的⽤⼼显⽽易见，⽆疑是希望⾃⼰孩⼦能更上⼀层楼。家长们普遍存在的想法：⼀是，有家教总⽐没有好，多少都能学到点；⼆是看到其他的孩⼦在学习，或是家教或是补习班的⼼⾥不平衡。就家长们存在的这种⼼理可以看出，所有的家长都希望⾃⼰孩⼦成绩可以取得进步，这是他们对孩⼦最真实的爱。

　　然⽽另⼀⽅⾯我感慨很深的就是学⽣的⽗母。⽽请家教就是他们体现这种爱的表现，尽管很多时候得不到孩⼦们的体谅。⽽其实⼤半的学⽣，与家长的沟通都不畅，学⽣不能理解家长的苦⼼，家长也不理解⾃⼰的孩⼦的内⼼活动，这也就是⼈们常说的代沟。在农村作为⽗母的都是⼗分忙乎的，很少有时间陪着孩⼦学习，却⼜⼗分希望孩⼦学习优秀，望⼦成龙，望⼥成凤，但是他们教育孩⼦的⽅法往往不尽⼈意。他们常常逼着孩⼦看书，却不知道孩⼦是充满想象⼒的，是好玩的，这种天⽣的爱好是不能扼杀的。不仅是农村的⽗母这样，很多城市的⽗母也是这样，他们经常把⾃⼰的思想过早地灌溉给孩⼦，然⽽当学⽣表现不佳时常常是⼗分⽣⽓。　　实践报告的具体情况作如下报告：

　　在整个过程的起初的两三天⾥，我并未贸然进⾏实质性的教学活动。我⾸先翻阅了该⽣⼀学期的作业及考试试卷，⼜向其家长了解了⼀些情况，我对该⽣的基本情况有了初步掌握：由于该⽣在学习⽅⾯，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差。具体表现有：0以内的加减法不能准确⽽迅速的算出；对拼⾳字母的识记和正确拼写有困难……针对上述情况，我为该⽣制定了⼀个夯实基础逐步提⾼超前学习分三步⾛的辅导计划：　　第⼀阶段夯实基础：

　　10以内的加减运算我出了⼏组专题训练让其练习：

　　通过⼤概⼀周（⼀周五天，每天两⼩时。下同）的练习后，该⽣计算的速度和准确度都达到了令⼈满意的程度。我认为这⼀阶段的教学没有多少⽅法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓熟能⽣巧。所以在这两周时间⾥，我保证每天都有⾜量的书⾯习题让其练习，并随时以⼝算的⽅式进⾏考察来加深印象、巩固效果。

　　⽽在拼⾳⽅⾯，对于字母的识记，据我观察，该⽣属于场依存型借⽤⼼理学的⼀个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体⾳节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然⽽⼀旦将顺序或单个提取，该⽣就很容易出现混淆和错误，甚⾄不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的⽅法是：

　　逐渐缩⼩其所依存的场和变换依存的场，我按照形相近和易混淆的原则对复韵母⼜作了划分，在教其在这种⽅式下反复认读后，⼜对其进⾏听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象⼤⼤的减少了。

　　上述两者同步进⾏，耗时看起来长了⼀些，但我认为磨⼑不误砍柴功，只有夯实基础，才能将后⾯的教学顺利的进⾏下去。