沪科版八年级物理上册教案第二章第四节科学探究：速度的变化

第二章 第四节 科学探究：速度的变化

教学目标 知识与技能

1．初步认识科学探究方法。

2．通过实验测量数据，会正确记录测量结果。 3．会进行实验与收集数据。 过程与方法

将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。

情感、态度与价值观

1．懂得个人观点、见解的正确与否必须通过实验(实践)来证明。 2．通过实验养成认真细致的习惯和实事求是的精神、养成和其他同学合作的意识。

重点难点 重点

1．通过实验测量数据，会正确记录测量结果。 2．学会科学探究的过程与方法。 难点

1．培养学生的科学态度和科学精神。 2．学会科学探究的过程与方法。

教具准备

学生分组实验：斜面、金属片、小车、停表、刻度尺。 教学过程

一、创设情景 明确目标

下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特100米跑的研究资料，从起点算起每10米所用时间分别是：1.82 s、1.06 s、0.90 s、0.88 s、0.83 s、0.83 s、0.83 s、0.82 s，最后20米用了1.72 s，总成绩为：9.69秒。从这组数据可以看出什么信息？

1．博尔特的速度是怎样变化的？ 2．他跑得最慢时是在第几个10米？ 3．最快时是在第几个10米？

本节课我们来探究一下速度的变化情况。 二、自主学习 指向目标

阅读课本，完成本节学生用书“课前预习”部分 三、合作探究 达成目标 探究点一 探究准备阶段

学生阅读课本第29页的“提出问题”有关内容。

对于“提出问题”，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜想或假设。为了证明你的猜想或假设是否正确，需要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集，也可以做实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实验数据。

下面有三个问题，请同学们提出自己的观点，通过实验收集证据，证明自己的观点是否正确。现在我们先选择第一个问题：小车沿斜坡下滑的速度是否变化？如何变化？

分组讨论、交流： 1．你要探究的问题； 2．你的猜想或假设；

3．你设计的实验方案(方法、仪器、步骤、收集的数据、数据记录表格)，并写好实验报告。(教师可根据实际情况提示实验的方法)

探究点二 实验探究阶段

探究小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？ 活动器材：斜面、小车、停表、刻度尺、金属片等 活动的过程和方法：

A．提出问题：本小组探究的问题是________。 B．制定的计划：本小组探究计划的要点是________。 强调：

1．实验成功的关键：会测时间。小车开始运动的同时开始计时，发生碰撞时马上停止计时。必须专人操作。所以正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。

2．(1)为了使实验操作方便，斜坡的坡度不宜太大。用木块将带槽的斜面垫成坡度适中的坡面，测出斜面的长度s，使小车从斜面的顶部滑下，测出小车通过的路程s所用的时间t，把测得的结果填入表中。

运动时路程 间 s1＝ s2＝s－s1 s＝

t1＝ t2＝t－t1 t＝ 平均速度 v1＝ v2＝ v全＝ (2)测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s1所用时间t1，算出小球通过上半段路程的平均速度v1。

(3)求出斜面下半段路程s2，及下半段路程所用的时间t2，算出下半段路程的平均速度v2，将结果填入表中，比较v1、v2得结论。

C．实施计划。 D．探究结论；

上半段路程的平均速度是________。 下半段路程的平均速度是________。 结

论

：

________________________________________________________________________。

四、总结梳理 达成目标

在这一节里，我们学到了什么(展示PPT40)

(1)体验科学探究的过程，用实验的方法证明自己观点是否正确。 (2)学习了用实验探究物体速度变化的方法。

五、达标检测 反思目标

1．汽车在出厂前要进行测试，某次测试中，先让汽车在模拟山路上以8 m/s的速度行驶500 s，紧接着在模拟公路上以20 m/s的速度行驶100 s．求：

(1)该汽车在模拟山路上行驶的路程； (2)汽车在这次整个测试过程中的平均速度。 2．完成学生用书“课后作业”部分练习。 六、板书设计

第四节 科学探究：速度的变化

(一)探究问题

1．从斜面上滑下的小车速度是否发生变化？如何变化？ 2．从斜面上滑下的粗糙的木块速度是否发生变化？如何变化？ 3．百米跑步的同学速度是否发生变化？如何变化？ (二)探究实验报告 1．提出问题 2．猜想与假设

3．设计的实验方案(包括实验器材) 4．实验步骤及实验数据记录表格 5．实验结论 6．评估 7．交流 教学反思

这是一节实验课，从学生学习的情况来看，掌握得还不错，无论是对于实验的原理、器材，还是步骤，都还是比较清楚。但时间的测量应提前多多练习。